وزارة التربية والتعليم: تشديد القبول المبكر، الحاصلون على شهادات IELTS وACT/SAT غير متأثرين

إن مشروع التعميم الذي يعدل ويكمل عدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة بوزارة التربية والتعليم والتدريب يثير حاليا ضجة في الرأي العام مع العديد من النقاط الجديدة الجديرة بالملاحظة مثل: يمكن لمؤسسات التدريب النظر في القبول المبكر وفقا للطرق المناسبة، ومع ذلك، يجب ألا تتجاوز حصة القبول المبكر التي تحددها المدرسة 20٪ من الحصة لكل تخصص ومجموعة من التخصصات.

قال ممثلو بعض الجامعات إن اللائحة المذكورة أعلاه تُنشئ عوائق غير مبررة، وتحد من استقلالية الجامعات. في غضون ذلك، أعرب الطلاب وأولياء الأمور عن ارتباكهم إزاء استثمارهم في أبنائهم للدراسة والحصول على شهادات دولية وامتحانات خاصة، سعيًا لتحقيق القبول المبكر.

ردا على هذه المعلومات، تحدثت وزارة التربية والتعليم.

وبحسب وزارة التربية والتعليم، فإن الحد الأقصى البالغ 20% يستند إلى الوضع العملي للتسجيل في السنوات الأخيرة، بحيث يركز التسجيل المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من التأثير على دراسة الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

أكدت وزارة التعليم والتدريب أن "الأمر الأهم هو تحقيق العدالة بين المرشحين عند التقديم. فليس بإمكان جميع الطلاب التقديم مبكرًا قبل إتمام الصف الثاني عشر".

لا يتأثر المرشحون الحاصلون على شهادة IELTS/SAT بتشديد شروط القبول المبكر. (صورة توضيحية)

في السنوات الأخيرة، خصصت معظم مؤسسات التدريب حصصًا منفصلة لكل طريقة قبول، حتى لكل مجموعة مواد دراسية. ومن ثم، تُطبق معايير القبول لحساب درجات المرشحين وتحديد درجات القبول من الأعلى إلى الأدنى حتى استنفاد الحصة المخصصة لكل طريقة قبول وكل مجموعة مواد دراسية. وهذا يُساعد المدارس على استخدام القبول المبكر لإتمام خطة التسجيل بشكل استباقي.

ومع ذلك، من هنا تنشأ مشاكل مثل الاختلافات غير المعقولة في درجات القبول بين طرق القبول ومجموعات المواد الدراسية، مع رفع معيار القبول المبني على درجات امتحانات الثانوية العامة إلى مستويات عالية جدًا (نظرًا لقلة الحصص المتاحة لهذه الطريقة). هذا يُضعف فرص المرشحين الذين لا تتوفر لهم العديد من طرق القبول.

لذلك، ينص مشروع تعديل قواعد القبول على تطبيق نظام موحد لتحويل درجات أساليب القبول والمجموعات الدراسية إلى مقياس موحد لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، على أن تُحدد بناءً على ذلك درجة القبول من الأعلى إلى الأدنى لجميع حصص البرنامج التدريبي والتخصص ومجموعة التخصصات، باستثناء القبول المباشر والقبول المبكر للمرشحين ذوي القدرات والإنجازات المتميزة.

أكدت وزارة التعليم والتدريب أنه "سواءً في مرحلة القبول المبكر أو في مرحلة القبول وفقًا للخطة العامة لوزارة التعليم والتدريب، لا يزال بإمكان المرشحين المشاركة في عملية القبول باستخدام طرق القبول المختلفة التي تم إعدادها ويجري إعدادها. وبالتالي، لن يتأثر المرشحون الحاصلون على درجات في اختبارات IELTS وACT/SAT، أو تقييم القدرات، أو تقييم التفكير..." .

على مدار العامين الماضيين، وفرت وزارة التعليم والتدريب بيانات شاملة عن النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية (بطاقات التقارير)، ودعمت المدارس لتنظيم امتحاناتها الخاصة (مثل تقييم القدرات، وتقييم التفكير، وغيرها) لرفع نتائج الامتحانات على نظام القبول العام، مما هيأ ظروفًا مواتية للمؤسسات التدريبية لإجراء عمليات القبول في دورة القبول العام. بمعنى آخر، لا يقيد مشروع القانون أيًا من أساليب القبول في المدارس.

عام ٢٠٢٥ هو العام الأول الذي سيشارك فيه طلاب برنامج التعليم العام الجديد في امتحانات القبول الجامعي. لذا، يهدف تحديث لوائح القبول إلى تلبية متطلبات التحديث في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، مما يُحدث أثرًا إيجابيًا على عملية التعليم والتعلم في المرحلة الثانوية، وخاصةً الصف الثاني عشر.

كيم نهونغ

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-thi-sinh-co-ielts-act-sat-khong-bi-anh-huong-ar910617.html