التركيز على "الثقافة الرقمية" في التربية الأخلاقية ونمط الحياة للطلاب

ينبغي أن يكون تزويد الطلاب بـ"الثقافة الرقمية" ومهارات السلوك في الفضاء الإلكتروني جزءًا من جهود بناء ثقافة المدرسة، والتربية الأخلاقية، وأسلوب الحياة للطلاب اليوم. فهذا لا يساعد الطلاب على حماية أنفسهم فحسب، بل يُسهم أيضًا في بناء بيئة إلكترونية آمنة وصحية وإنسانية.

طلاب المدرسة المتوسطة (الصورة: داي ثانغ)

التحديات من الجانب المظلم للتكنولوجيا

أصبح الفضاء الإلكتروني بمثابة "مساحة المعيشة الثانية" للطلاب. يرتبط تعلم الشباب وتواصلهم وترفيههم وبحثهم عن المعلومات ارتباطًا وثيقًا بالمنصات الرقمية، بدءًا من شبكات التواصل الاجتماعي ومنتديات التعلم ووصولًا إلى تطبيقات الدردشة ومشاركة المحتوى. يمكن للطلاب الوصول إلى مصدر غنيّ بالمعرفة، والمشاركة في دورات مفتوحة، والتواصل مع أصدقاء من مختلف أنحاء العالم، وتحسين قدرتهم على التكيف في بيئة تنافسية عالمية.

يتيح هذا فرصًا عديدة لتطوير معارف ومهارات جديدة، ولكنه في الوقت نفسه يطرح تحديات تتعلق بأمن المعلومات والأخلاقيات والمهارات السلوكية في الفضاء الإلكتروني. يتطلب الكم الهائل من المعلومات من الشباب معرفة كيفية الاختيار والتحليل والتقييم. يمكن للأخبار الكاذبة والمعلومات الضارة والمحتوى المثير للجدل والاتجاهات المنحرفة أن تسبب ارتباكًا وتضليلًا إذا افتقروا إلى مهارات التفكير النقدي. كما يمكن لتأثيرات الثقافات الأجنبية وأنماط الحياة العملية والفردية أن تؤثر سلبًا على مُثُل وأخلاقيات وأنظمة القيم لدى شريحة من الطلاب.

وبحسب نجوين ثي نونج، نائب رئيس إدارة الطلاب بوزارة التعليم والتدريب ، فإنه إلى جانب الفوائد الكبيرة التي تجلبها التكنولوجيا، فإن البيئة عبر الإنترنت تحمل أيضًا العديد من المخاطر المحتملة، بدءًا من المعلومات الضارة، إلى إساءة استخدام البيانات الشخصية، وخاصة بالنسبة للطلاب، وهناك أيضًا خطر انتهاك حقوق الأطفال، مثل التنمر والاحتيال وإدمان الإنترنت...

«يبلغ عدد طلاب البلاد حاليًا أكثر من 26 مليون طالب، منهم حوالي 20 مليونًا في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية والثانوية، أي ما يعادل 80%. وبالتالي، فإن عدد الأطفال الخاضعين لإدارة قطاع التعليم كبير جدًا، ويمثل هذا تحديًا كبيرًا للقطاع في حمايتهم من الجهات الضارة عمومًا، وفي البيئة الإلكترونية خصوصًا»، هذا ما صرحت به نائبة المدير، نجوين ثي نهونغ، خلال دورة تدريبية نظمتها وزارة التعليم والتدريب في سبتمبر/أيلول لتحسين قدرات الموظفين والمعلمين المسؤولين عن حماية الأطفال في البيئة الإلكترونية.

في السنوات الأخيرة، أولت المدارس اهتمامًا أكبر بتعليم المواطنة الرقمية. وتم تطبيق العديد من البرامج اللامنهجية والأنشطة الدعائية والنماذج التجريبية لرفع مستوى الوعي لدى الطلاب. إلا أن الواقع يشير إلى أن تعليم الثقافة الرقمية لا يزال يعاني من العديد من النواقص، منها: ضعف إدارة وتنظيم التثقيف الثقافي والسلوكي للأطفال والطلاب في البيئة الإلكترونية، وضعف قدرة الأطفال والطلاب على استيعاب المعلومات، وتوجيه الفكر السياسي ، والأخلاق، وأنماط الحياة المريحة.

تتطلب التغييرات في الحياة الرقمية، إلى جانب التحديات الناجمة عن الجانب السلبي للتكنولوجيا، ابتكارًا قويًا في التعليم الأخلاقي ونمط الحياة للطلاب.

يعد "محو الأمية الرقمية " جزءًا من التعليم الأخلاقي ونمط الحياة .

يُعدّ التثقيف السياسي والأيديولوجي مهمةً محوريةً ومتكاملةً في قطاع التعليم بأكمله. في ظلّ التحوّل الرقمي والتكامل الدولي والتأثير القوي لشبكات التواصل الاجتماعي، أصبح توجيه الطلاب فكريًا وأخلاقيًا وأسلوب حياتهم أكثر إلحاحًا، بهدف بناء جيل شابّ يتمتع بالشجاعة والطموح والمسؤولية تجاه وطنه.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب لي كوان، إن المحليات وإدارات التعليم والتدريب والمؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد بذلت في الآونة الأخيرة جهودًا ومسؤوليات في تنفيذ ونشر محتويات القرار 1299/QD-TTg والتوجيه 08/CT-TTg والقرار 1895/QD-TTg بشأن بناء ثقافة السلوك وتثقيف الأخلاق وأسلوب الحياة والمُثُل الثورية للشباب والأطفال.

كما قدمت وزارة التعليم والتدريب إلى رئيس الوزراء للموافقة على وتنفيذ القرار رقم 311/QD-TTg المؤرخ 5 مارس 2022 لرئيس الوزراء بشأن الموافقة على برنامج "التعليم حول المثل الثورية والأخلاق ونمط الحياة الثقافي للشباب والمراهقين والأطفال في الفضاء الإلكتروني للفترة 2022-2030".

حتى الآن، ووفقًا لتقييم وزارة التعليم والتدريب، فقد قامت جميع المؤسسات التعليمية بوضع وتطبيق قواعد سلوك ثقافية في المدارس، وأصبح العمل على التربية الأخلاقية وأسلوب الحياة أكثر منهجية، وتحسنت الجودة والفعالية بشكل ملحوظ. وتم تنفيذ العمل الاجتماعي والإرشاد النفسي في المدارس بشكل متزامن، مما شكّل شبكة لدعم الطلاب، وساهم في الوقاية من صعوباتهم وحلها. وتحسنت البيئة التعليمية تدريجيًا نحو السلامة والود والديمقراطية والانضباط، مما أحدث تغييرًا في بناء الثقافة المدرسية.

يركز عمل الوقاية من العنف المدرسي ومكافحته، والشرور الاجتماعية، والجرائم، وانتهاكات القانون على التكامل مع التربية الأخلاقية، وأسلوب الحياة، ومهارات الحماية الذاتية، مع العديد من الحلول وأشكال التنفيذ...

قالت نجوين ثي نهونغ، نائبة رئيس قسم الطلاب، في المؤتمر الذي لخص جهود بناء ثقافة سلوكية للمراهقين والأطفال بوزارة التعليم والتدريب، والذي عُقد في 5 ديسمبر: "تم تطبيق العديد من نماذج الثقافة المدرسية، وأصبح التنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع أكثر فعالية. وتلقى المعلمون تدريبًا على الإرشاد النفسي ومهارات الحياة في المدارس. كما تم دمج القيم الأخلاقية وأنماط الحياة بفعالية في البرامج التعليمية والأنشطة التجريبية".

ومع ذلك، وفقًا لنائب الوزير لي كوان، في الفترة المقبلة، يحتاج قطاع التعليم بأكمله إلى مواصلة الابتكار بشكل أقوى وأكثر إبداعًا في عمل تعليم الأخلاق وأسلوب الحياة والمُثُل الثورية ومهارات الحياة للشباب، مع كون إحدى المهام الرئيسية هي تعزيز تعليم الثقافة الرقمية ومهارات السلوك في الفضاء الإلكتروني للطلاب.

ثانه ها

المصدر: https://nhandan.vn/chu-trong-van-hoa-so-trong-giao-duc-dao-duc-loi-song-cho-hoc-sinh-sinh-vien-post928957.html