سياسة تشديد التدريب الطبي والقانوني: ماذا يقول الطلاب؟

رداً على الاقتراح الذي يسمح فقط للمدارس المتخصصة بالتدريب في الطب والقانون، بالإضافة إلى الموافقة، يشعر العديد من الطلاب بالقلق من أن هذا التنظيم سوف يضيق فرص التعلم، ويخلق ضغوطاً ويزيد من المنافسة على الجامعات متعددة التخصصات.

الطب والقانون: بحاجة إلى تدريب عالي الجودة

أعرب العديد من طلاب الطب عن تأييدهم لقرار تشديد الضوابط على التدريب الطبي، معتبرين ذلك ضروريا لضمان جودة الكوادر الطبية في المستقبل.

قالت تران شوان هونغ، طالبة الطب في السنة الرابعة بكلية الطب والصيدلة بجامعة ترا فينه : "أؤيد سياسة تشديد التدريب الطبي لضمان جودة الموارد البشرية الطبية. يتطلب القطاع الطبي مرافق حديثة، وفريقًا من المحاضرين المتخصصين، وبيئة ممارسة نموذجية".

هناك العديد من الآراء المتضاربة حول التدريب الطبي والقانوني.

الصورة: DAO NGOC THACH

يتفق نغوين تين هانه، طالب في السنة الرابعة يتخصص في الطب العام بجامعة الطب والصيدلة في مدينة هو تشي منه، مع هذا الرأي، قائلاً: "لكي نصبح أطباء، علينا اجتياز امتحان قبول صعب للغاية واكتساب كمّ هائل من المعرفة. عندما تُدار عملية فتح التخصصات بشكل أكثر صرامة، ستضمن جودة المخرجات امتلاك أطباء المستقبل لقدرات كافية، وسيتجنب القطاع الطبي حالة التدريب المكثف".

وفي حديثه عن مهنة الطب، أكد هانه أيضًا على أهمية القلب في أخلاقيات الطب: "معايير التدريب الصارمة تمنع الطلاب من الدراسة لمجرد الحصول على شهادة. وهذا يُلزمنا بامتلاك ما يكفي من المعرفة والمهارات والأخلاقيات لرعاية المرضى على أفضل وجه".

قالت نجوين ثي ماي هونغ، طالبة قانون في السنة الرابعة بجامعة هو تشي منه للقانون: "القانون لا يقتصر على النظرية فحسب، بل يشمل أيضًا الممارسة من خلال تحليل الوثائق، ومحاكاة جلسات المحكمة، والتدريب في مكاتب المحاماة أو هيئات الادعاء. إن كلية قانون متخصصة ستساعد الطلاب على بناء أساس مهني أفضل".

الخوف من التمييز في التعليم والتوظيف

مع ذلك، لا يتفق جميع الطلاب مع هذا الاقتراح. يخشى بعض طلاب المدارس متعددة التخصصات من أن يُؤدي هذا النظام الجديد إلى تمييز بين طلاب المدارس المختلفة، رغم بذلهم قصارى جهدهم في دراستهم.

قال لي تا هوانغ كوان، طالب الطب في السنة الرابعة بجامعة هونغ بانغ الدولية: "أعتقد أنه لا ينبغي لنا منع الجامعات متعددة التخصصات تمامًا من تدريب الأطباء. سيؤدي ذلك إلى فجوة كبيرة بين الطلاب من مختلف الكليات. تضم كليتنا أيضًا محاضرين من المستشفيات، والمنهج الدراسي صعب للغاية. على الرغم من أن رسوم القبول قد تكون أقل، إلا أننا ما زلنا ندرس ونؤدي واجباتنا ونؤدي الامتحانات باستمرار لمواكبة البرنامج".

نغوين ين شوان، طالب طب دولي في السنة الثالثة بجامعة كان ثو ، يعتقد أيضًا أن الكليات متعددة التخصصات لا تزال قادرة على تخريج أطباء مؤهلين: "أنا شخصيًا أدرس هنا وأتلقى المعرفة الكاملة. المنهج الدراسي في كليتي باللغة الإنجليزية بنسبة 100%، وهناك تعاون مع برامج تدريب دولية. علاوة على ذلك، تضم كليتي مستشفى خاصًا بها للطلاب لممارسة الطب منذ الصغر."

وقال بعض الطلاب الآخرين إن التشديد دون وجود خارطة طريق واضحة من شأنه أن يسبب انعدام الأمن لدى الطلاب الذين يدرسون في المدارس متعددة التخصصات.

قال داو هوي هوانغ، طالب الطب في السنة الرابعة بجامعة نجوين تات ثانه: "إذا طُبّقت اللوائح بصرامة مفرطة، فسنشعر بقلق بالغ بشأن فرص العمل بعد التخرج. آمل أن تُقدّم هذه السياسة حلولاً داعمة للطلاب الذين يدرسون في الكليات متعددة التخصصات، مثل توفير المزيد من فرص التدريب وتوحيد تقييم القدرات الإنتاجية."

ضمان العدالة في التدريب الطبي والقانوني

بالنسبة لطلاب القانون، تشير بعض الآراء إلى أنه ينبغي تقييم جودة التدريب على أساس البرنامج والمحاضرين وظروف الممارسة بدلاً من مجرد الاعتماد على اسم المدرسة.

فو ثي ها آن، طالبة قانون في السنة الثانية بجامعة هو تشي منه، أعربت عن رأيها قائلةً: "تكمن جودة التدريب في المنهج الدراسي والمحاضرين وظروف التدريب. إذا استوفت الكلية المعايير، فبغض النظر عما إذا كانت متعددة التخصصات أو متخصصة، أعتقد أنه لا يزال من الضروري تدريبهم".

وأكد رأي آخر على عامل العدالة في فرص التعلم للطلاب في المناطق النائية.

قالت فام ثي لينه تشي، طالبة الحقوق في السنة الثانية بجامعة دوي تان: "لا يمتلك الجميع الشروط اللازمة لاجتياز امتحان القبول في الجامعات الكبرى أو الانتقال إلى المدينة للدراسة. تُدرّس العديد من الجامعات متعددة التخصصات في المقاطعة القانون بكفاءة، وتضم محاضرين ذوي خبرة، ورسومًا دراسية معقولة. إذا اقتصرت مهمة التدريب على كليات الحقوق المتخصصة فقط، فستتقلص فرص التعلم للطلاب في المناطق النائية".

المصدر: https://thanhnien.vn/chu-truong-siet-dao-tao-y-khoa-va-luat-sinh-vien-noi-gi-185251128114435756.htm