جامعة تسينغهوا تحظر رسميًا على الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي للانتحال

(دان تري) - أعلنت جامعة تسينغهوا (الصين) للتو عن إطار عمل شامل لتوجيه استخدام الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية بناءً على خمسة مبادئ أساسية.

يُطلق على الإطار اسم المبادئ التوجيهية لجامعة تسينغهوا لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم ، والمبادئ الأساسية الخمسة الموضحة هي: المسؤولية، والنزاهة، وخصوصية البيانات، والتقدير، والإنصاف.

تشترط المبادئ الشفافية في استخدام الذكاء الاصطناعي، وتحظر أي شكل من أشكال الغش الأكاديمي. كما تحظر المدرسة استخدام بيانات حساسة أو غير مصرح بها عند تدريب أو تشغيل نماذج الذكاء الاصطناعي.

يتولى أعضاء هيئة التدريس مهمة تحديد النطاق المناسب لاستخدام الذكاء الاصطناعي لكل دورة، وشرح القواعد للطلاب، ومراجعة المواد التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.

في المقابل، يتم تشجيع الطلاب على النظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة دعم محدودة ولكن يُمنعون تمامًا من نسخ أو تفسير النصوص أو أكواد البرمجة أو المخرجات التي يولدها الذكاء الاصطناعي ميكانيكيًا باعتبارها عملهم المستقل.

بالنسبة لطلاب الدراسات العليا، تؤكد الكلية أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل العمل الفكري الذي يجب على الطلاب القيام به بأنفسهم. يُحظر تمامًا استخدام الذكاء الاصطناعي لأغراض الكتابة للآخرين، أو الانتحال، أو التزوير، أو أي شكل آخر من أشكال الانتهاك.

جامعة تسينغهوا (الصورة: tsinghua.edu.cn).

ويحدد الإطار أيضًا "خطوطًا حمراء" لسوء السلوك مع إعطاء "الضوء الأخضر" لإجراء الاختبارات بطريقة ذات معنى ومسؤولة.

قاد البروفيسور لي مانلي من جامعة تسينغهوا للتعليم تطوير هذه المجموعة من الإرشادات. أجرى الفريق مسحًا لـ 70 دليلًا إرشاديًا حول الذكاء الاصطناعي في التعليم من 25 جامعة حول العالم ، وأجرى مقابلات مع أكثر من 100 طالب ومحاضر.

وصف وانغ شوايغو، مدير مركز التعليم الإلكتروني بالمدرسة والمُعدّ الرئيسي للمبادئ التوجيهية، المبادئ التوجيهية بأنها "نظام حيّ" قابل للتطور مع التكنولوجيا. وبالتالي، لا تهدف المبادئ التوجيهية إلى تقييد الابتكار، بل إلى خلق تنمية موازية للتقدم التكنولوجي.

كيو ين

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-thanh-hoa-chinh-thuc-cam-sinh-vien-dung-ai-de-dao-van-20251202225558980.htm