التدريب الطبي والقانوني في المدارس المتخصصة أو متعددة التخصصات؟

تحظى سياسة عدم السماح للجامعات غير المتخصصة بتدريب الأطباء وخريجي القانون باهتمام شعبي كبير.

في 25 نوفمبر/تشرين الثاني، أثناء مناقشة مشروع قرار بشأن سياسة الاستثمار لبرنامجين وطنيين مستهدفين في مجالي التعليم والصحة، أعرب العديد من نواب الجمعية الوطنية عن قلقهم إزاء جودة التعليم، بما في ذلك التعليم الجامعي. وفي حديثه خلال جلسة النقاش، أشار نائب رئيس الوزراء، نجوين هوا بينه، إلى سياسة عدم السماح للجامعات غير المتخصصة بالتدريب في مجالات معينة. على سبيل المثال، يُسمح فقط لكليات الطب بتدريب الأطباء، وفي المستقبل، لن يُسمح لكليات الحقوق غير المتخصصة بتدريب حاملي شهادة البكالوريوس في القانون، بل سيُسمح لها فقط بتدريس القانون كمادة مشتركة.

الموافقة على تصحيح التدريب الطبي

أعرب البروفيسور الدكتور تران ديب توان، رئيس مجلس جامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة، عن دعمه لسياسة إصلاح أنشطة التدريب الطبي. يُقدم التدريب الطبي حاليًا في العديد من الكليات، وبعضها لا يفي بالمتطلبات القياسية لأعضاء هيئة التدريس ومرافق التدريب.

هناك مدارس تضم عددًا قليلًا جدًا من المحاضرين الدائمين، ومعظمها يوظف أطباء مستشفيات. يُعد هذا عاملًا بالغ الأهمية يدعم عملية التدريب العملي لطلاب الطب، ولكنه لا يمكن أن يحل محل المحاضرين الجامعيين في المجال الطبي. يحتاج طلاب الطب إلى الدراسة لتكوين أساس متين ليصبحوا أطباء، وليس مجرد ممارسة دون أساس نظري علمي . في الوقت نفسه، تفتقر العديد من المدارس إلى مرافق التدريب، ويُرسل الطلاب إلى المستشفيات، وفي بعض المستشفيات، يمارس الطلاب أكثر من المرضى... وهذا سيؤثر على جودة التدريب الطبي بشكل عام على المدى الطويل، كما أكد البروفيسور توان.

طلاب جامعة هانوي الطبية يظهرون مهاراتهم المكتسبة تحت إشراف المحاضرين.

الصورة: هوو لينه

وشاطرًا الرأي نفسه، قال الدكتور ديب باو توان، مدير مستشفى الأورام في مدينة هو تشي منه: "أؤيد بشدة سياسة السماح فقط لكليات الطب بتدريب الأطباء في فيتنام. وهذه خطوة أساسية وهامة لضمان جودة الموارد البشرية الطبية، والأهم من ذلك، حماية صحة وأرواح الناس".

الطب مهنة عالية المخاطر، حتى الأخطاء الصغيرة قد تؤدي إلى عواقب وخيمة. إن تشديد عملية التدريب منذ البداية، من خلال كليات الطب العريقة ذات الخبرة، سيساعد على تزويد السوق بأطباء يتمتعون بأخلاقيات مهنية راسخة ومهارات سريرية عالية التدريب. هذا هو العامل الأساسي لتقليل المخاطر في العلاج، كما أكد الدكتور ديب باو توان.

وقال مدير مستشفى الأورام في مدينة هوشي منه إن تطبيق هذه السياسة سيساعد فيتنام على الاقتراب تدريجيا من معايير التدريب الطبي الدولية، مما يخلق الظروف للاعتراف بالدرجات العلمية والتبادل المهني في المستقبل.

دورة تدريبية في حالات الطوارئ في جامعة هانوي الطبية

الصورة: هوو لينه

التدريب الطبي في نموذج متعدد التخصصات يعزز البحث متعدد التخصصات

في غضون ذلك، صرّح الدكتور دونغ مينه توان، من قسم الغدد الصماء والسكري في مستشفى باخ ماي، بأنه في الدول التي تُعتبر "متميزة" في مجال التدريب الطبي، كالولايات المتحدة الأمريكية وكندا، فإن معظم هذه الكليات هي كليات طبية، أو كليات صحية (كليات طبية) تابعة لجامعات متعددة التخصصات (كلية الطب بجامعة هارفارد - جزء من جامعة هارفارد؛ كلية الطب بجامعة جونز هوبكنز - جزء من جامعة جونز هوبكنز...). أما في أوروبا (المملكة المتحدة، ألمانيا، فرنسا، هولندا...)، فالوضع مشابه، فمعظمها كليات طبية تابعة لجامعات، وفي بعض الأماكن هي "مراكز طبية جامعية" تابعة لمستشفيات جامعية.

"يرتبط الطب الحديث ارتباطًا وثيقًا بعلم الأحياء الجزيئي، والتكنولوجيا، والذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، واقتصاد الصحة... إذا سُمح فقط لكليات الطب بتدريس الأطباء، فسنقطع بشكل غير مرئي فرص التعاون بين الطب والتكنولوجيا والعلوم الأساسية وعلم الاجتماع... في الجامعة نفسها"، كما قال الدكتور دونج مينه توان.

وأعرب محاضر في جامعة هانوي الطبية أيضًا عن وجهة نظره بأن التدريب الطبي في نموذج جامعي متعدد التخصصات (متعدد المجالات) من شأنه أن يعزز البحث متعدد التخصصات ومتعدد التخصصات والابتكار والإبداع والتغطية الواسعة.

يتطلب التدريب الطبي موارد كثيرة، بما في ذلك المحاضرين وبرامج التدريب والمختبرات والمستشفيات العملية ومرافق البحث والبيئات المهنية، إلخ. لذلك، ينبغي فهم سياسة كليات الطب التي تدرب الأطباء على أنها يجب أن يكون تدريب الأطباء ضمن وحدة نظام كاملة، مع جميع المكونات للمساعدة في تكوين قدرات الأطباء. لا ينبغي السماح لوحدات التدريب التي لا تلبي هذه المتطلبات بالكامل بتدريب الأطباء. لذلك، سواء كانت كلية الطب في جامعة متعددة التخصصات أو جامعة ذات تخصص واحد، من الضروري تحديد مهمة وقيم تلك المؤسسة، وضمان معايير الجودة المعتمدة، وعملية القبول الشفافة، وبناء فريق من المحاضرين، وقدرة إدارة الجامعة، ووضع معايير المخرجات لضمان امتلاك الطلاب لمهارات مهنية جيدة وأخلاقيات واحترافية وتلبية الاحتياجات الاجتماعية.

طلاب جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة يستمعون إلى تعليمات التدريب

الصورة: فام هوو

نقاش حول التوجه الجديد لتدريب بكالوريوس القانون

صرح الدكتور نجوين كوك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، بأن تشديد شروط التدريب لتخصصات محددة، مثل الطب والقانون، أمرٌ ضروريٌ للغاية، ويتماشى مع التوجه الحالي نحو تحسين جودة التعليم الجامعي. وأضاف أن اللائحة التي تُلزم المؤسسات المؤهلة فقط بفتح تخصصات، ستساعد في الحد من انتشار التدريب، والسعي وراء الكم، وتجنب خطر ضعف الموارد البشرية مستقبلًا. وفي الوقت نفسه، تُعدّ هذه خطوةً مهمةً لتوحيد نظام التعليم الجامعي، وإرساء نظامٍ تنافسيٍّ مناسب، وتشجيع الجامعات على التركيز على نقاط قوتها الحقيقية.

وأضاف الدكتور كوك آنه: "إذا تم تنفيذ هذه السياسة بشكل متزامن ومتسق، فسوف تساهم في تحسين جودة التدريب وحماية مصالح المتعلمين وتعزيز سمعة نظام التعليم بأكمله".

في غضون ذلك، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور بوي آنه ثوي، عميد كلية الحقوق بجامعة فان لانغ، بأنّ قرار اختيار المؤسسات التي يمكنها الاستمرار في تقديم التدريب القانوني يجب أن يستند إلى مراجعة وتقييم منهجيَّين وطويلي الأمد، لمدة تتراوح بين 5 و10 سنوات على الأقل، لجميع عمليات التوظيف والتدريب وتوفير الموارد البشرية القانونية للمؤسسات التعليمية التي تُقدّم التدريب القانوني على مستوى البلاد. ووفقًا للأستاذ المشارك ثوي، هناك حاليًا العديد من المؤسسات التي تُشارك في التدريب القانوني على مستوى البلاد. في الوقت نفسه، يتركز عدد الكليات المتخصصة في القانون في هانوي ومدينة هو تشي منه وهوي، إلى جانب عدد من النماذج المُدمجة مثل القانون والاقتصاد.

إذا اعتمدنا فقط على اسم "كلية الحقوق" أو "كلية الحقوق" لتصنيف حقوق التدريب، فلا أساس لذلك، لأن الجودة لا تكمن في الاسم، بل في التدريب الفعلي. في الواقع، تُدرّب العديد من المؤسسات التي تضم كليات حقوق حاليًا طلاب الماجستير والدكتوراه، ولديها برامج تدريبية معتمدة، وتتمتع بجودة تدريب عالية، وفقًا لمعايير عالية جدًا، كما علّق الأستاذ المشارك ثوي.

قال الأستاذ المشارك نغو هوي كونغ، من جامعة الحقوق بجامعة هانوي الوطنية: "قبل حوالي سبع أو ثماني سنوات، انضممتُ إلى وفد عمل في المجر. وفي اجتماع مشترك بين الوفدين ومع أساتذة مرموقين في العديد من المجالات العلمية في المجر، طرحتُ سؤالاً: "هناك وجهتا نظر: الأولى هي إنشاء جامعات لتدريس القانون فقط؛ والثانية هي تدريس القانون في جامعات شاملة. أرجو منكم يا أساتذة أن تشاركوني آراءكم". أجاب الأستاذ الأكثر شهرة بينهم: "بالنظر إلى جميع أنحاء أوروبا والعالم، لا توجد جامعة واحدة أنشئت لتدريس القانون فقط، وكلية تُنشأ دون تدريب قانوني لا يمكن أن تُسمى جامعة".

هناك العديد من القضايا التي تحتاج إلى توضيح

صرح مدير إحدى مدارس القطاع الصحي في هانوي بأنه وفقًا لمسودة قانون التعليم العالي الجديد، لم يعد مفهوم "التخصصات المتعددة" مرتبطًا بمفهوم "الجامعة"، بل أصبح هناك مفهوم "التخصصات المتعددة". يمكن للتخصص الواحد أن يضم عدة مجالات، على سبيل المثال، يضم القطاع الصحي مجالات مثل الطب والصيدلة والتمريض، إلخ. لذا، يجب أن تستند السياسة المحددة إلى المفاهيم الواردة في الوثائق ذات الصلة، وأن تُنظم هذه المفاهيم في القانون.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تحديد الصناعات/المجالات المحددة، وما هي شروط فتح صناعات محددة... يجب أيضًا مراعاة هذه المحتويات في القانون والتعليمات الخاصة بإنفاذ القانون. على سبيل المثال، يشمل قطاع الصحة الصحة العامة، وتكنولوجيا الفحوصات الطبية، وتكنولوجيا التصوير الطبي... بخلاف المهن الطبية، فهذه صناعات لا تتطلب ترخيصًا لممارستها، ولا يحتاج العاملون فيها إلى شهادة مزاولة. هذه الصناعات ليست صناعات محددة، على الرغم من أنها جميعها في قطاع الصحة. فكيف نتعامل مع تدريب هذه الصناعات؟ هل يُسمح فقط للمدارس المتخصصة في قطاع الصحة بالتدريب، أم يُسمح أيضًا للمدارس متعددة التخصصات بالتدريب؟ كيف نتعامل مع المدارس التي سُمح لها بفتح تخصصات رئيسية وتدرب تخصصات في قطاع الصحة؟

يوجد في البلاد حاليًا ٢١٥ كلية تُدرِّب في القطاع الصحي، منها ١٣٩ كلية و٦٦ جامعة. وزارة الصحة وحدها لديها ١٢ جامعة تُدرِّب في الطب. لو سُمِح لهذه الكليات الـ ١٢ فقط بالتدريب في الطب، فهل سيكون عدد الطلاب المُدرَّبين كافيًا لتلبية الاحتياجات الاجتماعية؟

وفقًا لإحصاءات ثانه نين ، تضم البلاد حاليًا 99 جامعة من أصل 242 مؤسسة تعليم عالٍ تُقدم تدريبًا في القانون. ويتركز عدد الجامعات التي تُقدم تدريبًا في القانون في جامعات متعددة التخصصات، ومن بينها تخصصان شائعان في معظم الكليات: القانون والقانون الاقتصادي.

المصدر: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm