لقد قامت العديد من الجامعات بإدراج ريادة الأعمال ضمن موادها الدراسية، ولكنها "تعتمد على التوجيه الذاتي" وذلك لعدم وجود منهج دراسي موحد.
في المنتدى الوطني للشركات الناشئة في صباح يوم 12 أغسطس، أشار الدكتور تران دوي خانه، نائب رئيس المجلس الاستشاري الوطني للشركات الناشئة، إلى أوجه القصور في تعليم الطلاب معرفة الشركات الناشئة.
وفقًا للسيد خانه، بعد تطبيق مشروع الحكومة رقم 1665 لدعم الطلاب في تأسيس مشاريعهم الخاصة، ارتفع عدد الجامعات التي اعتمدت الشركات الناشئة كموضوع دراسي من 30% عام 2020 إلى 48% اليوم. ومع ذلك، لا تزال المناهج الدراسية والمحتوى ووقت التدريب "ذاتية التوجيه" من قِبل المدارس، نظرًا لعدم وجود منهج أو معايير موحدة لهذا المحتوى.
يقول السيد خان، الذي يعتقد أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن تتحمل مسؤولية هذا الأمر: "يأخذ العديد من المعلمين المنهج الدراسي بأكمله حول تأسيس الأعمال وإدارة الأعمال، ثم يختصرونه قليلاً، ثم يُدرّسونه. هذا ليس ريادة أعمال".
الدكتور تران دوي خانه في الحدث صباح يوم 12 أغسطس. الصورة: ثانه هانج
يتفق الدكتور لو هو دوك، مدير مركز الابتكار ودعم الشركات الناشئة في أكاديمية المالية، مع هذا الرأي. وبصفته شخصًا يدعم الطلاب ويعمل معهم بشكل مباشر، يعتقد السيد دوك أن غياب منهج دراسي للشركات الناشئة يُمثل عائقًا كبيرًا. فبغياب إطار عمل موحد للمنهج الدراسي، يصعب على المدارس تبادل الخبرات ونقل المعرفة ودعم بعضها البعض في أنشطة الشركات الناشئة.
"لقد اقترحنا عدة مرات ضرورة إنشاء منهج دراسي للشركات الناشئة، ونأمل حقًا أن نحصل على مجموعة من الوثائق القياسية لتدريس الطلاب"، كما قال السيد ديوك.
يوجد في فيتنام حاليًا حوالي 900 ألف شركة. ويبلغ عدد سكانها حوالي 100 مليون نسمة، ويمتلك أكثر من 110 أشخاص في المتوسط شركة. وبالمقارنة مع الولايات المتحدة وكوريا الجنوبية وسنغافورة، حيث يمتلك كل 30-45 شخصًا في المتوسط شركة، علق الدكتور دينه فيت هوا، رئيس الجمعية الوطنية للشركات الناشئة، بأن عدد الشركات في فيتنام لا يزال ضئيلًا للغاية.
يقول الخبراء إنه بدون المعرفة الصحيحة، سيجد الطلاب صعوبة في بدء مشروع تجاري ناجح. وهذه هي الشريحة الأساسية في حركة الشركات الناشئة في الجامعات.
صرح السيد نجوين شوان آن فيت، نائب مدير إدارة التعليم السياسي وشؤون الطلاب بوزارة التعليم والتدريب، بأن الوزارة ستوجه القطاع الصناعي بشكل عام، والجامعات بشكل خاص، لمواصلة تطوير بيئة الشركات الناشئة. ومع ذلك، أقرّ بأن وثائق الشركات الناشئة تُعدّ من أوجه القصور والقيود.
اقترح الدكتور تران دوي خانه أن تقوم الوزارة بتصميم وتطوير برامج تدريبية مناسبة وعملية لمساعدة الطلاب على فهم أنشطة الشركات الناشئة بشكل أفضل. واقترح السيد خانه أن يتكون منهج الشركات الناشئة من جزأين، أحدهما "معقد" يوفر المعرفة الأساسية المشتركة بين جميع الجامعات والكليات؛ بينما يمكن للمدارس تطوير الجزء الآخر بما يتناسب مع مجالات تدريبها.
وقال السيد خانه: "إذا كنت تريد أن تقوم المدارس بتدريب الشركات الناشئة بشكل جيد، فإنك تحتاج إلى الحصول على منهج دراسي جيد أولاً".
وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، بحلول مارس من هذا العام، أدرجت ما يقرب من 100 جامعة على مستوى البلاد ريادة الأعمال في مناهجها الدراسية. وبلغت نسبة الطلاب الذين يؤسسون مشاريعهم الخاصة 7%.
ثانه هانج
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)