رفع مستوى الجامعات الفيتنامية إلى قائمة أفضل 100 جامعة في العالم

وبحسب الخبراء، فمن الممكن تماما أن تصل الجامعات الفيتنامية إلى قائمة أفضل 100 جامعة في العالم في بعض المجالات.

طلاب دوليون يزورون مختبر الرقائق الدقيقة ونظام التردد العالي بجامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه) - الصورة: NHU QUYNH

ومع ذلك، لا ينبغي أن يكون التصنيف هو الوجهة النهائية، بل ينبغي أن يكون بمثابة حجر الأساس للجامعات الفيتنامية لتأكيد مكانتها على خريطة التعليم العالمية.

ينص القرار 71-NQ/TW على أن الهدف هو أنه بحلول عام 2030، سيكون لدى فيتنام جامعة واحدة على الأقل من بين أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات الرئيسية.

بحاجة إلى التحول

قال البروفيسور ماي ثانه فونج، مدير جامعة التكنولوجيا (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إن القرار 71 للمكتب السياسي يشكل تحديًا كبيرًا لنظام التعليم بأكمله وفرصة عظيمة للوصول إلى العالم.

مع هدف الحصول على ما لا يقل عن 3-5 جامعات النخبة ذات المعايير الدولية بحلول عام 2030، وما لا يقل عن 8 مدارس ضمن أفضل 200 جامعة في آسيا، وما لا يقل عن مدرسة واحدة ضمن أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات، يحتاج التعليم العالي الفيتنامي إلى التحول من التركيز على تعزيز الجودة إلى أن يصبح عاملاً رائداً في التعليم الإقليمي والعالمي.

وأكد السيد فونج أن فيتنام قادرة تمامًا على بناء عدد من الجامعات التي تصل إلى المعايير الآسيوية والعالمية في المجالات الرئيسية للعلوم والتكنولوجيا.

وشدد السيد فونج على أنه "لتحقيق ذلك، فإننا نحتاج إلى: سياسات رائدة وشفافة ومرنة؛ وتمويل مستدام، وقدرة تنافسية دولية؛ ونظام بيئي أكاديمي ديناميكي ومبدع؛ وموارد بشرية متميزة ذات رؤية عالمية".

وبناءً على ذلك، من الضروري اتباع سياسة تُعطي الأولوية للاستثمار المُركز على المجالات الرئيسية ذات الإمكانات لتحقيق إنجازات عالمية. ومنح مراكز الأبحاث المتميزة استقلاليةً وآلياتٍ مُحددة. وتطوير نظام تصنيف وتقييم الجامعات وفقًا للمعايير الدولية لتعزيز المنافسة النشطة. والتشجيع القوي لنموذج الربط الثلاثي (الدولة - المدرسة - المؤسسة)، وتشكيل منظومة ابتكار إقليمية.

اقترح الأستاذ المشارك الدكتور بوي هواي ثانغ، رئيس قسم التدريب بجامعة التكنولوجيا (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية): "تحتاج الدولة إلى برنامج رئيسي لدعم ما بين ثلاث إلى خمس جامعات ذات إمكانات نمو عالية، لمساعدتها على التطور السريع وتحسين تصنيفاتها الدولية في المستقبل. ويُعتبر هذا خطوة استراتيجية لتحقيق طموح الجامعات الفيتنامية بالوصول إلى المستوى العالمي".

ولكي تصبح جامعات عالمية المستوى، فإن المفتاح هو أن تفكر البلدان والجامعات بعناية وتهتم بما تفعله، بدلاً من مجرد اتباع الحشود بشكل تلقائي والاهتمام بجودة التدريب والبحث بدلاً من التصنيفات.

الأستاذ المساعد الدكتور تران ثي هونغ لين

العامل الحاسم

صرحت الأستاذة المشاركة الدكتورة تران ثي هونغ لين، عميدة كلية إدارة الأعمال بجامعة الاقتصاد والقانون (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، بأن أهداف القرار 71 واضحة تمامًا، وهي أن تحقق الجامعات المحلية الرائدة مراكز متقدمة إقليميًا وعالميًا في التصنيفات المرموقة. وهذه مهمة فنية، ويمكن تحقيقها بالكامل من خلال أسلوب إدارة احترافي.

ومع ذلك، ترى السيدة لين أن التصنيفات لا ينبغي أن تكون الهدف النهائي، بل وسيلةً للارتقاء بالجامعات الفيتنامية إلى مستوى عالمي. ويُظهر الواقع أن الجامعات المرموقة لا تزال من بين أفضل الجامعات، سواءً شاركت في التصنيفات أم لا.

ولتحقيق هذا الهدف، يتعين على سياسات تطوير التعليم العالي أن تنص بوضوح على أن تصنيفات الجامعات ليست سوى دفعة أولية نحو الهدف الأبعد المتمثل في تحقيق جامعات قادرة على المنافسة عالميا حقا.

تحتاج الجامعات الواعدة إلى بناء رؤية شاملة لاستراتيجيتها التنموية بسرعة. تستثمر الدولة بكثافة في جامعات مختارة بهدف أن تصبح جامعات عالمية المستوى، لا سيما في البنية التحتية والبحث العلمي من خلال آليات مختلفة (مباشرةً من الميزانية، أو من خلال الصناديق أو البرامج، أو أوامر البحث، إلخ).

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور فام تيان دات - مدير جامعة التمويل والتسويق، فإن الأبحاث تُظهر أن الطريق إلى جلب الجامعات الفيتنامية إلى المستوى الإقليمي والدولي يتطلب مزيجًا متزامنًا من الاستقلالية والاستثمار في الأبحاث والتدويل والتحول الرقمي والحوكمة الحديثة، حيث يكون دور القيادة الأكاديمية وثقافة الجودة عوامل حاسمة.

على الرغم من أن نظام التعليم العالي في فيتنام أحرز تقدماً كبيراً خلال العقد الماضي، إلا أن الطريق نحو مكانة عالية في التصنيفات الآسيوية والدولية لا يزال يواجه العديد من التحديات من حيث المؤسسات والموارد والقدرة التنافسية الأكاديمية.

تشمل عوائق تحسين تصنيف الجامعات الفيتنامية ما يلي: ضعف الاستقلالية، ومحدودية الموارد، وعدم اتساق الجودة والبيانات، وضعف التدويل، وثقافة البحث غير المستدامة، والعوائق المؤسسية والإدارية، والتحول الرقمي المتعمق. وصرح السيد دات قائلاً: "إن الطريق نحو الارتقاء بالجامعات الفيتنامية إلى مكانة دولية يجب أن يرتكز على استقلالية حقيقية، والاستثمار في البحث، والتدويل، والتحول الرقمي، والحوكمة الحديثة".

وقال الدكتور لاي فان نام، مدير معهد الاقتصاد السياسي الدولي بجامعة المالية والتسويق، إنه لتحقيق اختراق أقوى، من الضروري إنشاء آلية تنسيق متزامنة بين الدولة والجامعات والشركات بما في ذلك: سياسات دعم قوية من الحكومة، وآلية للاستقلال الحقيقي، والاستثمار المركّز في المجالات النخبوية والابتكار الإداري المستمر الذي يتم تنفيذه في المدارس والدعم من حيث رأس المال وفرص العمل من الشركات.

جذب المواهب العالمية

قال الدكتور فان هونغ هاي، مدير جامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إنه من أجل الاقتراب من أفضل 100 جامعة في العالم، تحتاج الجامعات الفيتنامية أولاً إلى بناء فريق من الخبراء والعلماء البارزين ذوي المكانة الدولية.

ولتحقيق هذه الغاية، هناك حاجة إلى سياسات قوية لجذب المواهب العالمية، بدءاً من إرسال طلاب الدراسات العليا والمحاضرين للدراسة في المراكز الأكاديمية الرائدة في العالم إلى دعوة الأساتذة والخبراء الدوليين للتعاون الطويل الأمد في فيتنام.

إلى جانب تطوير كوادر بشرية متميزة، يُعدّ تهيئة بيئة بحثية وابتكارية عالمية المستوى داخل الدولة أمرًا بالغ الأهمية. ويتطلب ذلك الاستثمار في بناء مختبرات حديثة، وتعزيز التعاون الدولي في مجال البحث العلمي، وتشجيع نشر النتائج العلمية في المجلات العلمية المرموقة الرائدة.

العودة إلى الموضوع

تران هوينه

المصدر: https://tuoitre.vn/de-dai-hoc-viet-nam-vao-top-100-the-gioi-20251112093451721.htm