في حفل الاحتفال بالذكرى المئوية والعشرين لتأسيس جامعة هانوي الوطنية، أكد الأمين العام تو لام قائلاً: "لقد حذر الحزب مراراً وتكراراً من أن التخلف يشكل تهديداً شاملاً لمصير الأمة ومستقبلها. وينبع هذا التخلف التنموي من التخلف في العلوم والتكنولوجيا والابتكار، فضلاً عن نقص المعرفة في مجالات الإنتاج والخدمات والحوكمة الوطنية".
بحسب الدكتور كو نغوك فونغ، رئيس قسم النظرية السياسية في جامعة نغوين تات ثانه، في عصر اقتصاد المعرفة والثورة الصناعية الجديدة، فإن التخلف في نهاية المطاف ليس مجرد فجوة تكنولوجية، بل هو في جوهره تخلف في القدرة على التفكير، والقدرة الإبداعية، والقدرة على تنظيم الحياة الاجتماعية باستخدام المعرفة.
بإمكان أي بلد استيراد الآلات، واعتماد التكنولوجيا، وحتى استعارة نماذج الإدارة؛ لكن لا يمكنه استعارة الإبداع والروح العلمية والبراعة الفكرية لشعبه.
لذلك، يجب أن يصبح التعليم والتدريب بشكل عام، والتعليم العالي بشكل خاص، المكان الذي تتشكل فيه القدرات التنموية الحقيقية للأمة، وليس مجرد آلية لمنح الشهادات أو توسيع نطاق التدريب على نطاق واسع.
ووفقًا للدكتور كو نجوك فونغ، فإن هذا الشرط يستلزم تحولًا في التعليم من عقلية "التعلم لإكمال المنهج الدراسي" إلى عقلية "التعلم لتطوير الكفاءات"؛ من نموذج التعلم السلبي إلى نموذج الاستقصاء والإبداع وحل المشكلات العملية.
إن التعليم الفعال حقًا لا يُقاس في المقام الأول بعدد الحاصلين على شهادات البكالوريوس أو الماجستير أو الدكتوراه، بل بقدرته على إنتاج أفراد يتمتعون بالتفكير المستقل والمهارات الابتكارية والقدرة على التكيف مع التغيرات التكنولوجية والشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع.
"إذا اقتصرت المعرفة على الحفظ والتكرار، فسيعاني التعليم في سبيل خلق القدرة التنافسية الوطنية. ولكن عندما تصبح المعرفة قدرة على العمل والبحث والتحول العملي، يصبح التعليم قوة دافعة حقيقية للتنمية الوطنية"، هذا ما صرح به الدكتور كو نغوك فونغ.
وفيما يتعلق بالتعليم العالي على وجه التحديد، أكد الدكتور كو نجوك فونغ على ضرورة ألا يكون مجرد مكان لنقل المعرفة المكتملة، بل يجب أن يكون مركزًا لتوليد المعرفة الجديدة، حيث يرتبط العلم بالتكنولوجيا، ويرتبط الابتكار باحتياجات التنمية الاجتماعية، ويشارك المتعلمون بشكل مباشر في عملية الاكتشاف والبحث والممارسة.
يجب على الجامعات المساهمة في تدريب أفراد لا يقتصر دورهم على "معرفة كيفية القيام بالأشياء"، بل يمتلكون أيضاً القدرة على التساؤل والتحليل النقدي والإبداع وقيادة التنمية المستقبلية. وهذا شرط أساسي لتكوين قوة عاملة عالية الكفاءة قادرة على مساعدة فيتنام على تجاوز مأزق الدخل المتوسط وتعزيز اكتفائها الذاتي في المنافسة العالمية.
لن تتحول المعرفة إلى قوة جوهرية إلا عندما يصبح التعليم أساسًا حقيقيًا للابتكار والتنمية الفكرية الوطنية، مما يمكّن الدولة من تجنب خطر التخلف والارتقاء إلى مجموعة الدول المتقدمة.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
تعليق (0)