هذا الصباح، 25 نوفمبر، قدم وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، بتفويض من رئيس الوزراء، قرارًا بشأن سياسة الاستثمار لبرنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.
وبناءً على ذلك، يبلغ إجمالي الموارد المُعبأة لتنفيذ البرنامج للفترة 2026-2035 حوالي 580,133 مليار دونج فيتنامي. منها حوالي 349,113 مليار دونج فيتنامي من رأس مال الموازنة المركزية (بنسبة 60.2%)، وحوالي 115,773 مليار دونج فيتنامي من رأس مال الموازنة المحلية (بنسبة 19.9%)، وحوالي 89,073 مليار دونج فيتنامي من رأس مال مؤسسات التعليم المهني والتعليم العالي (بنسبة 15.4%)، ومن المتوقع أن يبلغ رأس المال المُعبأ قانونيًا 26,173 مليار دونج فيتنامي (بنسبة 4.5%).
من المتوقع أن يُقسّم البرنامج إلى مرحلتين. يبلغ إجمالي الموارد المُعبأة لتنفيذه خلال الفترة 2026-2030 ما لا يقل عن 174,673 مليار دونج فيتنامي؛ وفي الفترة 2031-2035، حوالي 405,460 مليار دونج فيتنامي.
تركز أهداف الفترة 2026-2030 على معالجة المعوقات والتحديات التي ظهرت سابقًا، وتنفيذ وإكمال عدد من الأهداف الرئيسية التي تتطلب دعمًا من ميزانية الدولة بحلول عام 2030، والمحددة في القرار رقم 71-NQ/TW واللوائح ذات الصلة، وتواصل الفترة 2031-2035 تطوير وتنفيذ المهام والأهداف المحددة بحلول عام 2035.
يهدف البرنامج إلى توحيد وتحديث نظام التعليم والتدريب بشكل شامل، وإحداث تغيير جذري وقوي في جودة التعليم والتدريب، وتوسيع فرص التعلم لجميع الناس، وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم، والحق في التعلم مدى الحياة؛ وتلبية احتياجات الموارد البشرية بشكل أفضل، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، من أجل التنمية السريعة والمستدامة للبلاد في سياق العولمة والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي.
بحلول عام 2030، سيتم تجربة المدارس الذكية في 30% على الأقل من المدارس.
يسعى البرنامج إلى تحقيق أربع مجموعات من الأهداف بحلول عام 2030. وتحديدًا، فيما يتعلق بالمرافق، يتم توحيد وتدعيم 100% من المدارس والفصول الدراسية تدريجيًا؛ والسعي إلى الاستثمار في ما لا يقل عن 30% من مرافق التعليم العام بمعدات تعليمية كافية لتدريس اللغة الإنجليزية من خلال عدد من المواد وتدريس عدد من المواد باللغة الإنجليزية.
وفيما يتعلق بالتعليم المهني، يجري الاستثمار بشكل رئيسي في 18 كلية مهنية لتشكيل 6 مراكز وطنية و12 مركزا إقليميا تدريجيا لتدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية في المجالات التقنية والتكنولوجية والمجالات التي تخدم البرامج والمشاريع الاستراتيجية والرئيسية الوطنية؛ ويجري الاستثمار في حوالي 30 كلية مهنية للتدريب في المهن الرئيسية والرئيسية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية الإقليمية والمحلية.
فيما يتعلق بالتعليم العالي، ينبغي الاستثمار تدريجيًا في توحيد وتحديث البنية التحتية التقنية، وتوسيع نطاق التطوير لمؤسسات التعليم العالي لضمان فعاليتها. مع التركيز على الاستثمار في تطوير المرافق والمختبرات، وبناء مراكز تدريب وبحث متميزة في المؤسسات الرئيسية ومؤسسات تدريب المعلمين. السعي للاستثمار في تحديث حوالي 8 مؤسسات تعليم عالٍ حكومية رئيسية لتكون من بين أفضل 200 جامعة في آسيا، ومؤسسة تعليم عالٍ حكومية واحدة على الأقل لتكون من بين أفضل 100 جامعة عالميًا في عدد من المجالات الرئيسية؛ والسعي للاستثمار في التحديث الشامل لحوالي 30 مؤسسة تعليم عالٍ حكومية، مع إعطاء الأولوية للمعاهد الرئيسية التي تُعدّ كوادر بشرية عالية الجودة، وبرامج الدراسات العليا المرتبطة بالبحث العلمي.
فيما يتعلق بالكوادر، يهدف البرنامج أيضًا إلى دعم تحسين جودة وكفاءة الهيئة التدريسية، والمديرين التربويين، والمتعلمين. السعي إلى أن يكون لدى 30% على الأقل من مؤسسات التعليم العام معلمون مؤهلون لتدريس عدد من مواد العلوم الطبيعية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) باللغة الإنجليزية، وتجريب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في عدد من المواد؛ وتجريب نموذج مدرسي لتنمية الإبداع والتفكير النقدي والتكامل الدولي، مع قيام 30% على الأقل من مؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام بتجربة نموذج مدرسي ذكي يطبق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس والتعلم، والتدريس المتكامل لمواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، وتدريس العلوم الطبيعية ومواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) باللغة الإنجليزية.
ويهدف البرنامج أيضًا إلى تنمية المواهب والشركات الناشئة والابتكار والتطوير الشامل للمتعلمين بأهداف مثل السعي إلى أن يقوم 50٪ من مؤسسات التعليم العام ببناء وتشغيل نظام بيئي لاحتضان المواهب؛ وأن يكون لدى 50٪ من مؤسسات التعليم العام مستشارون مدربون للشركات الناشئة؛ وأن يقوم 70٪ من مؤسسات التعليم المهني والجامعي بتشغيل نظام بيئي إبداعي للشركات الناشئة؛ وأن يشارك 70٪ على الأقل من الطلاب في نشاط رياضي وثقافي وفني واحد على الأقل؛ وأن يكون لدى 50٪ من المؤسسات التعليمية أندية رياضية وثقافية تعمل بانتظام؛ وأن يشارك 50٪ من الطلاب في نشاط أو مشروع خدمة مجتمعية واحد على الأقل، مما يساهم في تكوين الصفات والقدرة والمسؤولية الاجتماعية.
اللغة الإنجليزية كلغة ثانية بحلول عام 2035
بحلول عام 2035، يهدف البرنامج إلى أن تلبي 100% من مرافق التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام المعايير من حيث المرافق والمعدات التعليمية الكافية لتنفيذ اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس.
وفيما يتعلق بالتعليم المهني، استكمال الشبكة والاستثمار في نحو 60 كلية مهنية عالية الجودة للوصول إلى مستوى دول الآسيان؛ و6 مدارس للوصول إلى مستوى الدول المتقدمة في مجموعة العشرين (يتم اختيارها من بين المدارس التي تم الاستثمار فيها لتصبح مراكز وطنية ومراكز إقليمية).
وفيما يتعلق بالتعليم العالي، يواصل البرنامج الاستثمار لإكمال 100٪ من مؤسسات التعليم العالي العامة في التخطيط لتلبية المعايير بحلول عام 2035؛ والاستثمار بشكل متزامن في عدد من المؤسسات العامة الرئيسية لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة والتدريب على الدراسات العليا في مجالات العلوم الأساسية والتربية والصحة والهندسة والتكنولوجيا، وخاصة التكنولوجيا الاستراتيجية وتكنولوجيا الأولوية للصناعة 4.0؛ والاستثمار في مراكز الابتكار والشركات الناشئة وتشكيلها في مؤسسات التعليم العالي العامة.
فيما يتعلق بفريق المعلمين، مواصلة تحسين الجودة والقدرات مثل تطوير القدرة المتخصصة في تطبيق التكنولوجيا الرقمية والتدريس متعدد التخصصات والقدرة على تنظيم التدريس باللغة الإنجليزية للمواد العلمية؛ بناء فريق من الخبراء الأساسيين القادرين على قيادة الابتكار التربوي محليًا وعلى مستوى النظام؛ وإتقان وتكرار نموذج الابتكار التعليمي لتطوير الإبداع والتفكير النقدي والتكامل الدولي الذي تم تجريبه بنجاح في الفترة 2026-2030.
من المتوقع أن يتضمن البرنامج خمسة مشاريع: مشروع ضمان المرافق والمعدات لتلبية متطلبات تنفيذ برامج ما قبل المدرسة والتعليم العام (تتولى وزارة التعليم والتدريب توجيهات، وتنظم اللجان الشعبية في المحافظات التنفيذ، برأس مال إجمالي قدره 202,000 مليار دونج). مشروع تحديث التعليم المهني لزيادة نطاقه وتحسين جودة الموارد البشرية الماهرة برأس مال إجمالي يزيد عن 59,700 مليار دونج. مشروع تعزيز مرافق مؤسسات التعليم العالي؛ الاستثمار في تطوير وتحديث مؤسسات التعليم العالي الرئيسية لتكون على قدم المساواة مع المنطقة والعالم، مع القدرة على تدريب موارد بشرية عالية الجودة، وتحقيق اختراقات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي (رأس مال استثماري قدره 277,000 مليار دونج).
المشروع الرابع: بناء فريق من المعلمين ومديري المؤسسات التعليمية والتدريبية والمتعلمين في سياق التحول الرقمي والتكامل الدولي والابتكار الشامل في التعليم والتدريب (برأس مال استثماري قدره 38,800 مليار دونج). المشروع: التفتيش والإشراف والتقييم والتدريب والتوجيه وتنظيم تنفيذ البرنامج (برأس مال استثماري قدره 2,590 مليار دونج).
وفي تقريره عن مراجعة المشروع، قال رئيس لجنة الثقافة والتعليم والشؤون الاجتماعية في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه إن اللجنة وافقت بشكل أساسي على اقتراح الحكومة بشأن الاسم والمستفيدين وإجمالي الاستثمار في الميزانية المركزية وأهداف ومشاريع المكونات للبرنامج.
ومع ذلك، توصي اللجنة بإعطاء الأولوية للميزانية المركزية للاستثمارات الرئيسية؛ وتخصيص رأس المال بالقرب من الهدف والقدرة على الصرف، وضمان الجدوى والكفاءة.
فيما يتعلق بالميزانيات المحلية ، من الضروري توضيح أسس تحديد نسبة وهيكلية الأموال المقابلة من الميزانيات المحلية؛ وتشجيع المحليات ذات الإيرادات المالية المرتفعة على تنظيم استثمارات استباقية في التعليم. كما ترى لجنة المراجعة أن نسبة الأموال المقابلة للجامعات ومدارس التدريب المهني، كما اقترحتها الحكومة، كبيرة جدًا وغير معقولة، ومن الضروري توضيح أسس هذا المقترح.
واقترحت اللجنة أيضًا توضيح أساس وإمكانية تحديد إجمالي رأس المال الآخر المحشد قانونيًا لتنفيذ البرنامج، وزيادة تعبئة مصادر رأس المال الأخرى لتخفيف الضغط على ميزانية الدولة، وفي الوقت نفسه المراجعة لتجنب التكرار مع البرامج والمشاريع القائمة.
المصدر: https://www.vietnamplus.vn/de-xuat-dau-tu-hon-580000-ty-dong-hien-dai-hoa-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post1079104.vnp
تعليق (0)