ابتكار قوي لبناء نموذج حوكمة مدرسية متكامل مع الذكاء الاصطناعي

في 14 نوفمبر/تشرين الثاني، في هانوي، نظمت أكاديمية المرأة الفيتنامية بالتعاون مع كلية هانوي للغات الأجنبية والتكنولوجيا مؤتمرا علميا وطنيا تحت عنوان "تكنولوجيا المعلومات في سياق التحول الرقمي: البحث الأساسي والتطبيق في فيتنام".

حضر المؤتمر عدد كبير من الوفود.

وشهدت الورشة مشاركة العديد من الخبراء العلميين والمدراء والمحاضرين والطلاب من العديد من معاهد البحوث والجامعات والمنظمات في جميع أنحاء البلاد.

في كلمته الافتتاحية، قال الأستاذ المشارك، الدكتور تران كوانغ تيان، مدير أكاديمية فيتنام للمرأة: "أصبح التحول الرقمي دافعًا قويًا للنمو والابتكار في جميع المجالات. وفي هذا السياق، ينبغي أن يتولى نظام التعليم زمام المبادرة في تطوير الموارد البشرية الرقمية، لا سيما من خلال توفير المهارات فحسب، بل أيضًا من خلال بناء عقلية المواطنة الرقمية لدى المتعلمين".

ألقى الأستاذ المشارك الدكتور تران كوانج تيان الكلمة الافتتاحية للورشة.

تناولت الجلسة العامة للورشة موضوع "المعرفة التكنولوجية من البحث إلى التطبيق"، مع تقريرين علميين رئيسيين يدوران حول المحتويات التالية: تطبيق وكلاء الذكاء الاصطناعي مع Google-ADK في أتمتة سير العمل ودعم القرار - تقديم نهج جديد في أتمتة وتحسين العمليات التنظيمية، مما يساعد على زيادة الكفاءة التشغيلية وتحسين جودة صنع القرار؛ تطبيق نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) ونظم المعلومات الجغرافية (GIS) في إدارة التسليم في الميل الأخير - تقديم نموذج لدمج الخرائط الرقمية وتحديد المواقع بدقة لتحسين إنتاجية إدارة الخدمات اللوجستية الحضرية.

بالإضافة إلى ذلك، حضر المندوبون جلستي نقاش متوازيتين تناولتا المواضيع التالية: تكنولوجيا التعليم والإدارة الرقمية؛ الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وتطبيقاتها العملية. ركزت التقارير في هاتين الجلستين على نماذج المدارس الذكية وأساليب التدريب الإداري المبتكرة، بالإضافة إلى التنبؤ بالبيانات ومعالجتها لأغراض عملية.

وعلى وجه التحديد، ناقش المتحدثون والمندوبون عددًا من القضايا: بناء نموذج حوكمة مدرسية يدمج الذكاء الاصطناعي؛ والتحول الرقمي في حوكمة التعليم وتأثيره على العمليات التنظيمية؛ ومقارنة دور التكنولوجيا التعليمية بين فيتنام ودول الآسيان...

ناقش المتحدثون والمندوبون وأوضحوا القضايا التي أثارتها الورشة.

وعلق العديد من المندوبين بأن التحدي الأكبر اليوم لا يتمثل في المعدات أو البرمجيات، بل في عقلية الإدارة والقدرة الرقمية للموظفين والمحاضرين، والتي تلعب دوراً حاسماً في التحول الرقمي للتعليم.

ومنذ ذلك الحين، تم تسجيل العديد من المواقف، مما يشير إلى الحاجة إلى ابتكار أقوى في الفترة المقبلة مثل: قضية ربط البنية التحتية الرقمية في التعليم؛ وتعزيز التدريب لتحسين المهارات الرقمية للمحاضرين؛ والحاجة إلى تطبيق الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة في الإدارة ودعم المتعلمين.

NGOC VY

المصدر: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-de-xay-dung-mo-hinh-quan-tri-nha-truong-tich-hop-ai-post923098.html