يجب على الآباء خلق جو عائلي محب وآمن ومستقر للأطفال - صورة توضيحية AI
في الآونة الأخيرة، شهدت المنطقة صراعاتٍ واشتباكاتٍ ومشاجراتٍ بين الطلاب، بعضها وصل إلى حد القتل. ولم تقتصر هذه القضية المفجعة على خسارة عائلتين فحسب، بل دقّت ناقوس الخطر بشأن الوضع الراهن للشجارات الطلابية.
إثارة التعاطف والإيمان بالخير في الطلاب
إن السلوك الإجرامي لدى القُصّر والطلاب له أسباب داخلية وتأثيرات من البيئة المحيطة.
وتشمل هذه الأسباب الداخلية التالية:
يعاني الطلاب والمراهقون من عدم اكتمال نمو أدمغتهم وأجهزتهم العصبية، مما يؤدي إلى قدرة محدودة على التحكم في السلوك وتقييم العواقب والتمييز بين الصواب والخطأ.
يمكن للتجارب السلبية، أو الافتقار إلى التوجيه في الحياة أو اختلال التوازن العاطفي أن تجعل هذه الفئة العمرية عصبية، ومندفعة، وتفتقر إلى التعاطف.
في سياق المجتمع الحديث، يواجه العديد من الأطفال ضغوطًا للدراسة، وتوقعات من الوالدين، والمنافسة مع الأصدقاء، والتأثير القوي لشبكات التواصل الاجتماعي، مما قد يتسبب بسهولة في وقوع الأطفال في حالة من التوتر، وانخفاض احترام الذات، أو الأزمة النفسية.
عندما لا يكون هناك مكان للمشاركة، يمكن للمشاعر المكبوتة أن تتحول بسهولة إلى معارضة، وتمرد، وحتى عنف.
تنبع لامبالاة عدد من الشباب من نقص التربية القيمية، أو التأثيرات السلبية للبيئة الإلكترونية، أو الشعور بالهجران وقلة الاهتمام. كما أن العيش دون أهداف، وضعف الإيمان، والانجراف بسهولة إلى الشرور الاجتماعية، كلها عوامل تساهم في تشكيل السلوك المنحرف.
على وجه الخصوص، يمكن للصدمات النفسية السابقة، كالتعرض للإساءة، أو مشاهدة النزاعات، أو الطلاق، أو العيش في بيئة عائلية غير مستقرة، أن تترك "ندوبًا" عميقة في النفس. وعندما لا يُشفى هذا الألم، فإنه يتراكم تدريجيًا ليتحول إلى غضب وكراهية، وقد يتفجر أحيانًا ليتحول إلى سلوك إجرامي خطير.
وفي الوقت نفسه، فإن العوامل الخارجية لها أيضًا تأثير كبير على شريحة من الطلاب والشباب.
لقد أدى ارتفاع معدل الطلاق والضغوط المتعلقة بكسب العيش إلى استنزاف العديد من الآباء تدريجياً في دورهم في تعليم أبنائهم.
مع تناقص تواتر الوجبات العائلية، واستبدال المحادثات الودية بشاشات الهواتف، تضعف العلاقة بين الآباء والأبناء. فالأطفال، الذين يشعرون بالوحدة في منازلهم، يتوقون إلى الحب والاهتمام، ويبحثون أحيانًا عن تعويض في علاقات خارجية قد تكون مضللة.
في بيئة عائلية تفتقر إلى الانسجام، حيث يسود العنف، أو تُطبّق أساليب تربوية متطرفة كالتوبيخ والضرب، يسهل غرس مشاعر انعدام الأمن والخوف، بل وحتى الكراهية، في نفوس الأطفال. إن لم تُشفَ هذه الجروح، فقد تُصبح بذورًا للمعارضة والسلوك المنحرف.
في العصر الرقمي، يدخل الأطفال في بحرٍ من المعلومات دون أي نجاة. شبكات التواصل الاجتماعي، والألعاب الإلكترونية، ومقاطع الفيديو التي تحتوي على محتوى عنيف أو إباحي أو منحرف... قد تغرس في عقولهم نماذج خاطئة.
وبالإضافة إلى الافتقار إلى الإشراف والرفقة من جانب الكبار، يمكن للأطفال أن ينزلقوا بسهولة من الفضول إلى الإدمان، ومن الضحية إلى الجاني سواء عبر الإنترنت أو في الحياة الواقعية.
رغم بعض الجهود المبذولة، لا يزال نشر القانون وتوعيته للقاصرين غير فعال وواسع الانتشار. ولا يزال العديد من الأطفال غير مدركين لعواقب أفعالهم.
"دائرة" لحماية الطلاب: الأسرة - المدرسة - المجتمع
ومن خلال التحليل السابق يتبين لنا أن للأسرة دوراً أساسياً في تربية الأبناء لأنها البيئة التربوية الأولى والأهم حيث تتشكل الشخصية وتتجه قيم الحياة لدى الأبناء.
ويحتاج الآباء أيضًا إلى خلق جو عائلي مليء بالحب والأمان والاستقرار.
إن الاستماع إلى طفلك ومشاركته ومرافقته في كل مرحلة من مراحل نموه هو أمر ضروري، بحيث يمكن اكتشاف الانحرافات وتصحيحها على الفور.
إن الأسرة السعيدة والمتحدة والمحترمة فيما بينها هي الأساس الأكثر صلابة لتكوين الشخصية الجيدة عند الأطفال.
إن تأهيل المراهقين لمهارات الحياة أمر ضروري للغاية.
يحتاج الأطفال إلى تعلم كيفية إدارة مشاعرهم، والسيطرة على صراعاتهم، ورفض الإساءة، واختيار أساليب سلمية وإنسانية لحل النزاعات. عندما يعرفون كيفية تحديد المشاعر السلبية والتحكم فيها، سيطورون ضبط النفس، مما يقلل من خطر التصرفات الاندفاعية أو المتطرفة.
وهناك عامل آخر مهم بنفس القدر وهو التعليم القانوني للشباب.
وفقًا لقانون العقوبات لعام ٢٠١٥، يُعدّ الأطفال الذين تبلغ أعمارهم ١٦ عامًا فأكثر مسؤولين جنائيًا عن جميع الجرائم؛ بينما يُعدّ الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ١٤ و١٦ عامًا مسؤولين جنائيًا عن الجرائم البالغة الخطورة أو الجرائم البالغة الخطورة. إن توضيح هذه اللوائح بوضوح يُساعد الأطفال على إدراك مسؤولياتهم المدنية منذ الصغر.
أُقدّر بعض الأماكن التي أدخلت المحاكمات الصورية إلى المدارس. من خلال تمثيل الأدوار وتحليل الحالات، لا يقتصر فهم الطلاب للقانون فحسب، بل يتفاعلون أيضًا مع مشاعر الأشخاص المعنيين.
من هنا، يُدرك الأطفال قيمة الأخلاق والمسؤولية والرحمة. هذا شكلٌ تعليميٌّ مرئيٌّ وحيويٌّ، يُساعد الأطفال على تذكّره لفترة أطول، وتكوين شعورٍ طبيعيٍّ بالامتثال للقانون.
بالطبع، لا يمكن أن يعتمد تعليم الأطفال على الأسرة أو المدرسة فقط، بل هو عملية مستمرة تتطلب تعاون المجتمع بأكمله.
على الأسر الحفاظ على علاقات وثيقة مع المدارس، والتنسيق مع المنظمات الاجتماعية والنقابات والهيئات الحكومية لتهيئة بيئة صحية للأطفال تُتيح لهم العيش والتعلم واللعب. ولا يُمكن تحقيق الاستدامة إلا بتضافر جهود الأسر والمدارس والمجتمع لخلق "حلقة حماية" مغلقة بحق للأطفال.
كما أن كثرة مشاهدة الألعاب والأفلام ومقاطع الفيديو العنيفة تُفقد الأطفال حسهم العاطفي وتُضعف قدرتهم على التعاطف. فيصبحون تدريجيًا يرون العنف وسيلةً "لحل المشاكل" ويعتبرون إيذاء الآخرين أمرًا طبيعيًا.
المصدر: https://tuoitre.vn/dung-de-hoc-sinh-co-don-trong-chinh-can-nha-cua-minh-20251019163750929.htm
تعليق (0)