حل مشكلة "كثرة المعلمين في بعض الأماكن وقلة عددهم في أماكن أخرى"

كينتيدوثي - وفقًا لتصريح تران دين كانه، مدير إدارة الشؤون الداخلية، تحتاج هانوي إلى 95,853 معلمًا، ولكن لم يتم تخصيص سوى 89,676 معلمًا حتى الآن، مما يُخلّف عجزًا قدره 6,277 معلمًا. وهذا الرقم لا يُغطي سوى 93% من العدد المستهدف.

عقد مجلس الشعب بالمدينة بعد ظهر يوم 11 ديسمبر جلسة أسئلة وأجوبة حول المجموعة الثانية من القضايا، المتعلقة بتنفيذ بعض الأهداف والمهام الخاصة بخطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية الخمسية للفترة 2021-2025.

أثار النائب نغوين ثانه بينه (مقاطعة تاي هو) تساؤلات.

استخدم الكادر التدريسي بفعالية لتجنب حدوث وضع يكون فيه فائض في بعض المجالات ونقص في مجالات أخرى.

أوضح النائب نغوين ثانه بينه (مقاطعة تاي هو) أن حالة "الفائض والنقص" في أعداد المعلمين، والقصور في الإدارة، تعود إلى أن عملية توظيف المعلمين وإدارتهم تُدار حاليًا على مستوى المقاطعة، بدءًا من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى المرحلة الإعدادية. وطلب من مدير إدارة التعليم والتدريب توضيح الصعوبات الفعلية والحلول اللازمة لإدارة واستخدام الكوادر التدريسية المعينة بكفاءة، لتجنب "الفائض في بعض المناطق والنقص في مناطق أخرى".

ردًا على استفسارات المندوبين، صرّح مدير إدارة التعليم والتدريب، تران ثي كوونغ، بأن إدارة التعليم والتدريب، بالتعاون مع إدارة المالية، تُقدّم المشورة لمجلس الشعب في المدينة بشأن السياسات والآليات اللازمة لدعم معلمات رياض الأطفال. وفي الوقت الراهن، تعاني بعض رياض الأطفال على مستوى المقاطعات من فائض في عدد المعلمات نتيجة اندماج المدارس الصغيرة مع المدارس الكبيرة، مما أدى إلى زيادة في عدد الطلاب.

لذلك، توصي الوزارة بإنشاء آلية ونظام لحصص التوظيف، بمشاركة وزارة الشؤون الداخلية، لمعالجة مشكلة فائض المعلمين في هذه المنطقة الذين لا يمكن نقلهم إلى وظائف تدريس دائمة في مناطق أخرى.

"في الوقت الحالي، تقترح إدارة التعليم والتدريب على وزارة التعليم والتدريب السماح باستخدام مساحة الأرضية لكل طالب بدلاً من مساحة المتر المربع لكل طالب كأساس لبناء المدارس ذات المعايير الوطنية"، هذا ما أفاد به مدير إدارة التعليم والتدريب.

وبحسب تران ثي كوونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب، فإن إدارة التعليم والتدريب، بالتعاون مع إدارة المالية، تقدم المشورة لمجلس الشعب بالمدينة بشأن السياسات والآليات لدعم معلمي مرحلة ما قبل المدرسة.

تأخر الاعتراف بالمدارس كمدارس ذات معايير وطنية.

طرح النائب نغوين فو بيتش هين (من مقاطعة سوك سون) سؤالاً: وفقاً لبيانات لجنة الشعب في هانوي، تبلغ النسبة الحالية للمدارس التي تستوفي المعايير الوطنية 71.4% فقط، منها 50.8% فقط للمدارس الثانوية. وبحسب الخطة، يتطلب برنامج بناء المدارس وفق المعايير الوطنية للفترة 2021-2025 اعتماد 625 مدرسة، ولكن بحلول أكتوبر 2024، لم يتم اعتماد سوى 388 مدرسة (62%). علاوة على ذلك، من بين 1320 مدرسة مُعاد اعتمادها، لم يتم اعتماد سوى 499 مدرسة (38%) بحلول أكتوبر 2024.

طلب المندوبون من مدير إدارة التعليم والتدريب تقديم معلومات حول جدوى تحقيق هدف 80% من المدارس الحكومية بحلول عام 2025، والحلول اللازمة لتحقيق هذا الهدف.

ردًا على استفسارات المندوبين، صرّح مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ثي كوونغ، بأنه لتحقيق وضع المعايير الوطنية، يجب على المدارس استيفاء المعايير الوطنية، بما في ذلك المواد والمعدات التعليمية. وحتى الآن، حصلت 79.6% من مدارس هانوي، من رياض الأطفال إلى المدارس الثانوية، على هذا التقدير. ومع تبقي 19 يومًا فقط على نهاية السنة المالية، تُركّز المناطق والبلدات جهودها على صرف الأموال، ومن المتوقع أن يستمر هذا المعدل في الارتفاع.

فيما يتعلق بتأخير اعتماد المدارس كمدارس وطنية نموذجية، فإن ذلك مرتبط بتعميم وزارة التربية والتعليم الذي ينص على ضرورة أن تكون رياض الأطفال قد عملت لمدة خمس سنوات قبل النظر في اعتمادها، وأن تكون المدارس الإعدادية والابتدائية والثانوية قد عملت لمدة ثلاث سنوات قبل اعتمادها. وقد اقترحت الوزارة على وزارة التربية والتعليم، وقد وافقت الوزارة على اعتماد مساحة الأرضية لكل طالب بدلاً من المساحة بالمتر المربع لكل طالب؛ وسيكون هذا أساسًا لاعتماد المدارس الوطنية النموذجية في بعض المناطق مثل با دينه وهوان كيم وهاي با ترونغ.

كما طلب مدير إدارة التعليم والتدريب من المناطق والمقاطعات والبلدات العمل معًا لتسريع عملية الاعتراف بالمدارس وإعادة الاعتراف بها كمدارس ذات معايير وطنية.

بحسب تران دين كانه، مدير إدارة الشؤون الداخلية، تحتاج هانوي إلى 95853 معلماً، ولكن لم يتم تخصيص سوى 89676 معلماً حتى الآن، مما يترك نقصاً قدره 6277 معلماً.

تعاني هانوي من نقص في عدد المعلمين يبلغ 6277 معلماً.

وفي هذا الصدد، صرّح مدير إدارة الشؤون الداخلية، تران دين كانه، قائلاً: "تحتاج هانوي إلى 95,853 معلماً، ولكن لم يُخصّص لها حتى الآن سوى 89,676 معلماً، مما يُخلّف عجزاً قدره 6,277 معلماً. وبالتالي، فإنّ هذا الرقم لا يُغطّي سوى 93% من العدد المستهدف. وعلى الرغم من إصدار الحكومة للمرسوم رقم 111/2022/ND-CP الذي يُجيز توقيع عقود لاستقدام المعلمين، إلا أنّ المعلمين المتعاقدين في المدارس يُواجهون صعوبات أيضاً بسبب انخفاض رواتبهم وعدم استقرار وظائفهم."

أشار مدير إدارة الشؤون الداخلية أيضًا إلى أنه نظرًا للتوسع الحضري السريع، تشهد العديد من المناطق والمحافظات تزايدًا سكانيًا متسارعًا، مما يقلل من نسبة المعلمين إلى الطلاب ويؤدي إلى نقص في أعداد المعلمين. وقد نسقت إدارة الشؤون الداخلية مع المناطق والمحافظات لتنظيم عمل المعلمين في جميع المراحل التعليمية؛ إلا أن هذا الأمر بالغ الصعوبة نظرًا لضرورة مواءمة ذلك مع مستويات التدريب التدريسي في المدارس.

"فيما يتعلق بجودة المعلمين، يشترط حالياً حصول جميع المعلمين في جميع المراحل على شهادة جامعية. ونظراً لعملية التوحيد القياسي، لا يستوفي بعض المعلمين المتطلبات؛ لذلك، تعمل وزارة التعليم والتدريب على توفير التدريب والتطوير لضمان هذا التوحيد القياسي"، هذا ما أفاد به تران دين كانه، مدير إدارة الشؤون الداخلية.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/giai-bai-toan-giao-vien-noi-thua-noi-thieu.html