يقترح مدير المدرسة طرقًا لجعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية تدريجيًا

تحديد التحديات

شاركت السيدة دوآن ثي ثانه هونغ - مديرة مدرسة لوي الابتدائية (منطقة سون تاي، هانوي ) أن المدرسة بأكملها لديها حاليًا 25 فصلًا دراسيًا، منها 15 فصلًا في الصفوف 3 و4 و5 تدرس 4 فترات دراسية باللغة الإنجليزية في الأسبوع مع مدرسين دائمين للغة الإنجليزية ومعلم زائر متعاقد.

تشمل مرافق تدريس اللغة الإنجليزية 3 فصول دراسية للغات الأجنبية مجهزة بأجهزة عرض ومكبرات صوت وأجهزة تلفزيون، لكنها غير كافية لتنظيم العديد من الدروس في نفس الوقت عند التوسع إلى الصفين الأول والثاني. إن تنظيم تدريس اللغة الإنجليزية للصفين الأول والثاني يعتمد حاليًا على مقياس مختار ذاتيًا فقط، ويستند بشكل أساسي إلى احتياجات أولياء الأمور والمعلمين، كما أن المواد التعليمية غير مستقرة وتفتقر إلى التوحيد.

درس اللغة الإنجليزية للمعلمين والطلاب في مدرسة لو لوي الابتدائية، حي سون تاي، هانوي.

لضمان تدريس اللغة الإنجليزية إلزاميًا بدءًا من الصف الأول، تحتاج المدرسة إلى ما لا يقل عن 4-5 معلمين للغة الإنجليزية، لذا يوجد نقص حاليًا يتراوح بين معلمين وثلاثة معلمين. ولا يزال من الصعب توظيف المزيد من المعلمين المؤهلين والقادرين على التدريس في المرحلة الابتدائية نظرًا لمحدودية العدد. كما أن فصول اللغات الأجنبية لا تكفي لتلبية احتياجات تدريس الصفوف الخمسة في آنٍ واحد. كما يلزم تحديث المعدات، مثل مكبرات الصوت وسماعات الرأس وأجهزة الكمبيوتر والسبورات التفاعلية.

يتطلب تدريس اللغة الإنجليزية ابتداءً من الصف الأول برنامجًا موحدًا ومنهجًا دراسيًا يناسب الأعمار المختلفة، بينما يُعتمد حاليًا معظم المنهج الدراسي اختياريًا وفقًا لمقدم الخدمة. لا يزال طلاب الصف الأول صغارًا، ويتعلمون الأبجدية الفيتنامية، لذا يتطلب تعلم لغة ثانية منهجية محددة ومرنة، وفقًا للسيدة دوان ثي ثانه هونغ.

علاوة على ذلك، ستؤدي الحاجة إلى توظيف المزيد من المعلمين أو زيادة عدد الفصول الدراسية إلى تكاليف باهظة. كما أن تمويل دعم تدريس اللغة الإنجليزية غير مستقر حاليًا من ميزانية الدولة. ناهيك عن أن بعض الآباء ما زالوا مترددين في تعليم أطفالهم اللغة الإنجليزية مبكرًا، خوفًا من تأثير ذلك على تعلم اللغة الفيتنامية، لذا نحتاج إلى مزيد من الوقت لتعزيز وعيهم وتغييره.

السيد نجوين خاك هوب - مدير مدرسة داي مو 3 الابتدائية، تاي مو وارد، هانوي.

قال السيد نجوين خاك هوب - مدير مدرسة داي مو 3 الابتدائية، الواقعة في منطقة تاي مو (هانوي)، إن ميزة الوحدة هي أنها تضم فريقًا من المديرين والمعلمين الشباب، الذين يتم تحديثهم دائمًا بالتوجيهات الحالية ويستعدون لجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدرسة.

معظم الآباء والأمهات صغار السن ويهتمون بأطفالهم، وببرنامج التعليم العام، وتعلم اللغة الإنجليزية تحديدًا. يكتسب الطلاب خبرة في اللغة الإنجليزية منذ الصف الأول، حيث يدرسون ويلعبون ويتطورون في بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية. يحظى العديد من الأطفال بدعم آبائهم، لذا فإن القدرة على تعلم اللغات الأجنبية منذ الصغر تُعدّ ميزة إضافية.

مع ذلك، فإن مستوى وعي أولياء الأمور ليس موحدًا، إذ لا تُدرك بعض العائلات دور وأهمية تعلم اللغة الإنجليزية. لا يزال لدى المدرسة عدد قليل من الطلاب الذين يعانون من بطء التعلم وصعوبة الاندماج، ما يُصعّب عليهم الدراسة. كما تفتقر المدرسة إلى مُعلّم أو مُعلّمين للغة الإنجليزية لتلبية متطلبات تدريس اللغة الإنجليزية كمادة إلزامية ابتداءً من الصف الأول الابتدائي. - شارك السيد نجوين خاك هوب.

بحاجة إلى حل متزامن

مدير مدرسة ثانه شوان الثانوية، السيد تا ثي ثانه بينه، لديه سنوات عديدة من الخبرة في قطاع التعليم .

وفقًا للسيدة تا ثي ثانه بينه، مديرة مدرسة ثانه شوان الثانوية (بلدية نوي باي، هانوي)، فإن الوحدة لديها مزايا وصعوبات في جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا لغة ثانية في المدرسة. ولأن المدرسة تقع بالقرب من مطار نوي باي الدولي، فإن أولياء الأمور والطلاب يدركون أهمية معرفة اللغة الإنجليزية للحصول على فرص عمل جيدة في المستقبل.

انطلاقًا من إدراكها للاحتياجات الفعلية لتعلم اللغة الإنجليزية، وتطبيقًا لخطة العام الدراسي لوزارة التعليم والتدريب في هانوي والمدرسة، أتاحت مدرسة ثانه شوان الثانوية للطلاب وأولياء أمورهم من جميع الصفوف الدراسية التسجيل في دورات اللغة الإنجليزية التكميلية مع الأجانب بشكل طوعي تمامًا. بفضل ذلك، أصبح الطلاب أكثر ثقة في التواصل مع الأجانب، وأحبوا اللغة الإنجليزية أكثر.

طلاب مدرسة ثانه شوان الثانوية (نوي باي، هانوي) أثناء تحية العلم.

ومع ذلك، ووفقًا للسيدة بينه، فإن جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية إلزامية في المدارس يواجه أيضًا العديد من التحديات. فإذا اقتصر الطلاب على دراسة اللغة الإنجليزية مع المعلمين في المدرسة، فسيركزون بشكل رئيسي على "التعمق" في قواعد اللغة للامتحانات.

يُساعد تعلّم اللغة الإنجليزية مع أجانب الأطفال على تحسين مهارات الاستماع والتحدث لديهم، والتواصل بثقة أكبر، لأنهم غالبًا ما يتلقون تعليمهم على يد مُعلّمين محليين. مع ذلك، غالبًا ما تتطلب هذه الدورات رسومًا باهظة، ولا تستطيع جميع العائلات تحمل تكاليف إرسال أبنائها للدراسة، وخاصةً في مدارس الضواحي ذات الظروف الاقتصادية الصعبة.

بصفتي مُعلمة لغة إنجليزية، آمل حقًا أن يتمكن جميع طلاب مدرستي من المشاركة في دورات اللغة الإنجليزية التكميلية مع أجانب لتحسين جودة مادة اللغة الإنجليزية في المدرسة، وتنفيذ خطة جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية إلزامية في المدارس. وفي الوقت نفسه، آمل أن يُولي الرؤساء اهتمامًا أكبر للاستثمار في المرافق والموظفين، كما قالت السيدة تا ثي ثانه بينه.

طلاب مدرسة لوي الابتدائية (سون تاي، هانوي) في درس اللغة الإنجليزية.

وفيما يتعلق بالحلول، اقترحت السيدة دوآن ثي ثانه هونغ - مديرة مدرسة لوي الابتدائية (سون تاي، هانوي)، يقوم قسم الثقافة والمجتمع في المنطقة بتجنيد أو نقل مدرسي اللغة الإنجليزية إلى المدرسة؛ ويواصل التعاقد مع المعلمين الضيوف في المرحلة الأولية؛ ويشجع المعلمين على الدراسة لتحسين مؤهلاتهم والمشاركة في دورات تدريبية لتدريس اللغة الإنجليزية على المستوى الابتدائي.

في الوقت نفسه، ينبغي الاستفادة بفعالية من فصول اللغات الأجنبية الحالية؛ واقتراح بناء فصل أو فصلين دراسيين للغات الأجنبية الثانوية؛ وإضافة معدات استماع وتحدث، وبرامج تفاعلية، ومواد تعليمية رقمية لدعم النهج التواصلي. كما ينبغي تنظيم لقاءات ترويجية لمساعدة أولياء الأمور على فهم فوائد تعلم اللغة الإنجليزية مبكرًا. والتنسيق مع إدارة التنشئة الاجتماعية لتوفير تمويل إضافي لتوظيف المعلمين وشراء المعدات.

اقترحت السيدة ثانه هونغ تطبيق تدريس اللغة الإنجليزية الإلزامي للصف الأول الابتدائي كتجربة خلال الفترة 2026-2027. وفي الفترة 2027-2028، يُوسّع نطاق التدريس الإلزامي ليشمل الصفين الأول والثاني الابتدائيين لضمان الجودة، لا السعي وراء الكم.

تطبيق أسلوب "التعلم أثناء اللعب، اللعب أثناء التعلم" باستخدام الأغاني والألعاب والرسوم المتحركة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي - التعلم عبر الإنترنت. تشجيع المعلمين على استخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي والبرامج الحاسوبية لدعم مهارات النطق والتواصل. تنظيم أنشطة مهنية في مجال دروس الدراسة، وتعلم نماذج تدريس اللغة الإنجليزية الفعّالة من مدارس أخرى، وتقييم فعالية التطبيق دوريًا لإجراء التعديلات المناسبة - السيدة دوان ثي ثانه هونغ.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html