تعزيز ثقافة الوعي والوقاية من الحرائق ومكافحتها.

إن التوجيه رقم 02-CT/TW (التوجيه 02)، الصادر في 31 يناير 2026 عن الأمانة المركزية للحزب بشأن تعزيز قيادة الحزب في مجال الوقاية من الحرائق ومكافحتها وأعمال الإنقاذ في الوضع الجديد، بمثابة "مبدأ توجيهي" لتغيير التفكير والإجراءات المتعلقة بالوقاية من الحرائق ومكافحتها وأعمال الإنقاذ بدءًا من المستوى الشعبي.

يتدرب المعلمون والطلاب في مدرسة تران دوي هونغ الإعدادية، في حي ين هوا، هانوي ، على استخدام طفايات الحريق المناسبة للسيطرة على الحرائق الصغيرة. (صورة: لي دوك - فام ترونغ)

ينص التوجيه رقم 02 وبرنامج عمل الحكومة بوضوح على أن المهمة الأساسية لهذا العمل هي ابتكار وتحسين جودة وفعالية الدعاية والنشر والتثقيف بشأن المعارف والقوانين والمهارات المتعلقة بالوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ؛ ودمج المعارف والقوانين المتعلقة بالوقاية من الحرائق ومكافحتها في مناهج المؤسسات التعليمية. وفي الوقت نفسه، من الضروري تطبيق النماذج الجيدة والمبتكرة والممارسات الفعالة؛ وبناء حركة وطنية للمشاركة في الوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ والإغاثة في الوكالات والمنظمات والشركات والمناطق السكنية والمنازل.

يتضح أن التوجيه 02 يحدد دمج مهارات الوقاية من الحرائق ومكافحتها في المدارس والمجتمعات كحل استراتيجي أساسي طويل الأجل، حيث يعمل تدريجياً على بناء وتشكيل ثقافة ووعي بالوقاية من الحرائق ومكافحتها بين جميع السكان؛ مما يعكس تحولاً من عقلية "مكافحة الحرائق" السلبية إلى عقلية "الوقاية من الحرائق" النشطة.

خلال الفترة الماضية، لعبت قوة شرطة الوقاية من الحرائق ومكافحة الحرائق والإنقاذ دورًا محوريًا، حيث عززت التنسيق مع المؤسسات التعليمية لتنظيم نشر المعرفة القانونية وتوفير الخبرة العملية في مهارات الوقاية من الحرائق ومكافحة الحرائق والإنقاذ للمعلمين والطلاب.

لم يعد محتوى حملة التوعية مجرد نظريات جافة أو شعارات؛ بل أصبح الطلاب يختبرون مباشرةً مهارات الوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ. ومن خلال عروض مسرحية قدمها الطلاب أنفسهم، بدعم احترافي من الجهات المختصة، لامس الحدث مشاعر المشاركين بقصص مألوفة لفئتهم العمرية، مثل: أعطال الأجهزة الكهربائية، والاستخدام غير السليم للنار ومصادر الحرارة؛ وفهم المخاطر المحتملة للسلامة في المنزل والمدرسة.

حتى في مرحلة ما قبل المدرسة، يتم تعريف الأطفال الصغار بمهارات الهروب الأساسية، مما يدل على أن تزويدهم بمهارات السلامة والهروب يمثل أولوية منذ الصغر.

إذا كانت المدارس هي المكان الذي تُنمّى فيه الوعي، فإن المجتمع هو المكان الذي تُطبّق فيه المعرفة والمهارات عمليًا. مع وجود أكثر من 55,700 "فريقًا للوقاية من الحرائق ومكافحتها في الأحياء الآمنة" وأكثر من 62,000 "محطة إطفاء عامة" تم إنشاؤها تحت إشراف وزارة الأمن العام، تُثبت هذه المبادرات فعاليتها العالية في الوقاية من الحرائق والاستجابة لها على مستوى القاعدة الشعبية، وينبغي الحفاظ عليها وتوسيع نطاقها.

لتحقيق روح التوجيه 02-CT/TW بشكل ملموس، ومواصلة إحداث تغييرات أعمق في وعي الناس، يتعين على وزارة الأمن العام مراجعة وتقييم فعالية النماذج القائمة، ومواصلة تطوير النماذج الناجحة والأساليب المبتكرة وتطبيقها. كما تشترط وزارة التربية والتعليم إدراج التدريس والتعلم والبحث العلمي والتدريبات العملية المتعلقة بالوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ ضمن الخطة الدراسية السنوية؛ وتعزيز التنسيق مع وزارة الأمن العام في نشر هذه المعلومات والتوعية بها على جميع المستويات التعليمية.

فوك كوان

المصدر: https://nhandan.vn/hinh-thanh-van-hoa-y-thuc-phong-chay-chua-chay-post962520.html