تعلم اللغات الأجنبية يساعد الدماغ على البقاء شابًا

وبحسب بحث جديد أجري على أكثر من 80 ألف شخص في أوروبا، فإن الأشخاص الذين يتحدثون لغات متعددة لديهم خطر الإصابة بالشيخوخة السريعة للدماغ أقل بمقدار النصف مقارنة بالأشخاص الذين يتحدثون لغة واحدة فقط.

يتعلم الطلاب اللغة الصينية في فصل دراسي بمدرسة تاي زونغ رقم ​​2 في سيهانوكفيل، كمبوديا - صورة: وكالة فرانس برس

أظهرت دراسة نشرت في مجلة Nature Aging في 10 نوفمبر/تشرين الثاني أن القدرة على استخدام لغات متعددة يمكن أن تبطئ الشيخوخة البيولوجية للدماغ، وبالتالي تساعد في حماية الذاكرة والتركيز في سن الشيخوخة.

وقال أغوستين إيبانيز، أحد المشاركين في الدراسة وعالم الأعصاب بجامعة أدولفو إيبانيز في تشيلي، إن الفريق أراد معالجة "أحد الأسئلة القديمة في أبحاث الشيخوخة: ما إذا كانت التعددية اللغوية تساعد بالفعل في تأخير هذه العملية".

وقال إن العديد من الدراسات السابقة أشارت إلى أن التحدث بلغات متعددة يحسن الذاكرة والانتباه، لكنها كانت في كثير من الأحيان تعتمد على عينات صغيرة أو أساليب قياس غير موثوقة.

علق كريستوس بلياتسيكاس، عالم الأعصاب الإدراكي (جامعة ريدينغ، المملكة المتحدة): "لطالما كان تأثير التحدث بلغات متعددة على الشيخوخة مثيرًا للجدل، ولكن لم تُجرَ دراسةٌ بهذا الحجم والإقناع من قبل". وأضاف أن هذه النتيجة قد "تُحدث نقلةً نوعيةً في مجال البحث العلمي".

وقالت السيدة سوزان توبنر رودس، أخصائية علم النفس الإدراكي بجامعة أوبورن (الولايات المتحدة)، إن هذا الاكتشاف قد يشجع العديد من الأشخاص على "التعلم بشكل استباقي أو الحفاظ على استخدام لغتهم الثانية".

شملت الدراسة 86,000 شخص سليم، تتراوح أعمارهم بين 51 و90 عامًا، في 27 دولة أوروبية. استخدم الفريق نهجًا حسابيًا لتحديد "الفجوة العمرية البيولوجية السلوكية"، وهي الفرق بين العمر البيولوجي المتوقع للشخص - بناءً على صحته ونمط حياته ومستوى تعليمه - وعمره الفعلي. وتشير الفجوة الأكبر إلى شيخوخة أسرع.

بالمقارنة مع عدد اللغات التي أفاد كل شخص بأنه يتحدثها، وجد الفريق أن أحاديي اللغة كانوا أكثر عرضة بمرتين لـ"الشيخوخة المتسارعة" مقارنةً بمن يتحدثون لغتين أو أكثر. ويزداد هذا التأثير مع ازدياد عدد اللغات المنطوقة.

ويقول إيبانيز: "إن مجرد معرفة لغة إضافية واحدة يقلل من خطر الشيخوخة السريعة، كما أن التحدث بلغتين أو ثلاث لغات له تأثير أقوى".

تقول السيدة تيوبنر-رودس إن حجم العينة الكبير والتنوع الجغرافي يدعمان الاستنتاج القائل بأن التعدد اللغوي - وليس عوامل أخرى مثل وضع الهجرة أو مستوى الدخل - هو العامل الحامي. كما تقترح توسيع نطاق الدراسة لتشمل مناطق خارج أوروبا للحصول على صورة أشمل.

ويأمل المؤلفون أن تدفع هذه النتائج صناع السياسات إلى تشجيع تعلم اللغات الأجنبية في أنظمة التعليم باعتباره استثمارًا في صحة الدماغ على المدى الطويل.

العودة إلى الموضوع

في إن إيه

المصدر: https://tuoitre.vn/hoc-ngoai-ngu-giup-nao-tre-lau-20251111130533049.htm