في صباح يوم 25 نوفمبر، ناقشت الجمعية الوطنية في مجموعاتها سياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف بشأن الرعاية الصحية والسكان والتنمية للفترة 2026-2035؛ وسياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف بشأن تحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.
في كلمته أمام المجموعة، قال نائب رئيس الوزراء الدائم نجوين هوا بينه إننا نعاني من نقطة ضعف قائمة منذ فترات طويلة: السياسات صحيحة، لكن التنفيذ اتسم بالمشاكل، مما أدى إلى بطء أو عدم تنفيذ العديد من السياسات الصحيحة. هذه المرة، طالب المكتب السياسي بالتغلب على هذه المشكلة بأي ثمن.
فيما يتعلق بفشل تطبيق السياسة الصحيحة، أوضح النائب الأول لرئيس الوزراء أن الأسباب تكمن في عدم إضفاء الطابع المؤسسي عليها وعدم تخصيص الموارد اللازمة. لم يكن التنفيذ حاسمًا، ولم تُحل القضايا الساخنة والمعوقات.
هذه المرة، مباشرةً بعد إصدار المكتب السياسي قرارين مهمين بشأن الصحة والتعليم، طُلب من الحكومة وضع برنامج وطني مستهدف في آنٍ واحد، ورفع تقرير إلى الجمعية الوطنية. والغرض من ذلك هو تخصيص الموارد، والتركيز على القضايا الرئيسية، والسياسات الرئيسية، والمشاريع والبرامج الرئيسية.
في مجال التعليم، تشمل المشاكل المذكورة التركيز الشديد على الشكليات، وتدني الجودة، وعدم ربط التدريب بالاحتياجات العملية. وهذا يؤدي إلى ارتفاع كبير في نسبة الأشخاص ذوي المؤهلات العالية الذين يعملون في وظائف غير متعلقة بتخصصاتهم.
فيما يتعلق بالصحة، هناك تغييرٌ بالغ الأهمية في التوجه. ففي السابق، ركزنا على العلاج المكثف، وعلاج الأمراض المستعصية والمستعصية. أما هذه المرة، وبالتوازي مع ذلك، فإننا نتجه نحو الوقاية من الأمراض، والرعاية، وتحسين صحة الناس وحالتهم البدنية. ويرتبط هذا ارتباطًا وثيقًا بصحة الأسرة والرعاية الصحية الأولية. وفيما يتعلق بالعلاج عالي الجودة، يهدف القرار والبرنامج أيضًا إلى جعل فيتنام وجهةً عالميةً رائدةً لأنواعٍ معينة من الأمراض، وتطوير سياحة الرعاية الصحية، ورعاية المسنين، والعلاج.
فيما يتعلق بالتعليم، من الأهداف أن تُصنّف الجامعات ضمن أفضل الجامعات عالميًا. ويتناول القرار أيضًا مسألة اعتبار اللغة الإنجليزية لغة عالمية، ويركز على تنمية المهارات الشخصية، والتغلب على مشكلة "التعلم الببغائي".
يمكن القول إن لدينا نظامًا للتسابق على إنشاء الجامعات، وهو معيارٌ لتصنيف المحافظات. وقد دفع هذا العديد من الجهات إلى التسابق لوضع معايير لتحويل الكليات إلى جامعات، كما قال النائب الأول لرئيس الوزراء، مضيفًا أن البرنامج يجب أن يُعالج الوضع الراهن للتسابق على إنشاء الجامعات.
لم يُحدد المكتب السياسي مسألة بناء 100 أو 200 جامعة. بل ركز هذه المرة على إعادة بناء معايير الجامعات التي تُلبي المعايير الدولية. الجامعات التي لا تُلبي هذه المعايير ستندمج أو تُحل نفسها. وستُحدد المعايير بوضوح عدد الأساتذة والأطباء ومجالات التدريب.
يدعو القرار أيضًا إلى عدم السماح للجامعات غير المتخصصة بالتدريب في مجالات معينة. على سبيل المثال، يُسمح فقط لكليات الطب بتدريب الأطباء. يوجد حاليًا في فيتنام أكثر من 90 كلية حقوق في جامعات غير متخصصة. في المستقبل، لن يُسمح للجامعات غير المتخصصة بتدريب طلاب بكالوريوس القانون، بل سيُسمح لها فقط بتدريس القانون كمادة مشتركة.
تم أيضًا تحسين جودة الدراسات العليا، بهدف التغلب على مشكلة الأساتذة بدوام جزئي، المسجلين في تسع أو عشر جامعات، والذين لا يلتحقون بالجامعة طوال العام، ولا يشاركون فعليًا في التدريس، مما يؤدي إلى أعداد "ضئيلة". تُعدّ هذه السياسات جذرية للغاية في تحسين الجودة. على الرغم من أن بعض الجامعات، مثل جامعة هانوي الوطنية، وجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، وجامعة باخ كوا، قد وصلت إلى قائمة أفضل 200 جامعة، إلا أن الهدف هذه المرة هو الوصول إلى قائمة أفضل 100 جامعة وزيادة عدد الجامعات المؤهلة. والأهم من ذلك، يجب ضمان الجودة حتى يتمكن الخريجون من تلبية الاحتياجات العملية.
يهدف القرار تحديدًا إلى إعداد خريجين بالكفاءة التي يطمح إليها المجتمع، بما يتوافق مع المعايير الدولية. ويُعد هذا خطوةً نحو بناء موارد بشرية عالية الجودة، وهو أحد الإنجازات الاستراتيجية الثلاثة التي تم تحديدها. ويُعتبر النظام الجامعي الحالي أضعف نقطة، ويجب التركيز على تجاوزها.
تم التحديث في 25 نوفمبر 2025
المصدر: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/khac-phuc-bang-duoc-tinh-trang-chu-truong-thi-dung-nhung-thuc-hien-lai-co-van-de-.html
تعليق (0)