لقد قدم نظام التعليم الجامعي قوة عاملة مؤهلة للغاية، مما ساهم بشكل مهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتعزيز التصنيع والتحديث، وضمان الدفاع والأمن الوطني، وتوسيع التكامل الدولي.
فيما يتعلق بتدريب الدكتوراه، اتخذت وزارة التعليم والتدريب خطوات عديدة لتحسين الجودة. وعلى وجه الخصوص، حسّنت لوائح القبول والتدريب لطلاب الدكتوراه، وفقًا للتعميم 08/2017/TT-BGDDT، جودة التدريب بشكل ملحوظ، حيث شددت المدخلات والمخرجات ورفعت متطلبات هيئة الأساتذة والأساتذة المساعدين.
حافظت معدلات القبول في برامج الماجستير والدكتوراه على استقرارها على مدار السنوات الماضية. وتنظم الجامعات ، في ظل ظروفها المستقلة، القبول بشكل استباقي مرة أو عدة مرات سنويًا عند استيفائها الكامل للمتطلبات لضمان جودة التدريب. وبفضل هذا الجهد، اتسع نطاق التدريب في برامج الدكتوراه تدريجيًا، وتزايد عدد الطلاب بشكل مطرد عامًا بعد عام.
على وجه التحديد، في العام الدراسي 2019-2020، لم يتجاوز معدل الالتحاق ببرامج الدكتوراه 24.93% (1274 من أصل 5111 طالبًا مستهدفًا). في العام الدراسي 2020-2021، ارتفع هذا المعدل إلى 34.32%؛ وبحلول العام الدراسي 2022-2023، وصل عدد المسجلين إلى 2426 من أصل 5795 طالبًا مستهدفًا (41.86%). وفي العام الدراسي 2023-2024، ارتفع المعدل إلى 47.16%؛ وفي العام الدراسي 2024-2025، استمر في التحسن ليصل إلى 57.68%.
تساهم الإنجازات في تدريب الكوادر العلمية في زيادة كمية وتحسين نوعية الكوادر العلمية وأنشطة البحث والابتكار في الجامعات ومعاهد البحث.
على الرغم من أن الأرقام تُظهر اتجاهًا إيجابيًا، إلا أن نطاق تدريب الدكتوراه في فيتنام لا يزال متواضعًا مقارنةً بالدول المتقدمة في المنطقة والعالم، مما يؤثر بشكل كبير على قدرة مؤسسات التعليم العالي على البحث والتطوير. وينخفض هذا المعدل أكثر في المناطق ذات الظروف الاقتصادية الصعبة. ويُمثل هذا تحديًا كبيرًا للتعليم العالي في بلدنا اليوم.
هناك أسباب عديدة لهذا الوضع، أبرزها محدودية سياسات الدعم المالي للطلاب. فرسوم الدكتوراه حاليًا أعلى بمرتين ونصف من رسوم البكالوريوس، إلا أن سياسة المنح الدراسية لتشجيع التعلم لا تنطبق على طلاب الدراسات العليا.
يضطر معظم طلاب الدكتوراه إلى المشاركة في مواضيع أساتذة أو في أماكن عملهم للحصول على تمويل لدعم النشر الدولي أو حضور المؤتمرات والندوات المحلية. ومع تزايد قلقهم بشأن الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، يجد طلاب الدكتوراه صعوبة في تكريس كل وقتهم وطاقتهم للدراسة والبحث.
وإزاء هذا الواقع، اقترح الخبراء سلسلة من الحلول، مثل: بناء مشروع لتدريب حاملي الدكتوراه والخبراء المؤهلين تأهيلا عاليا في الصناعات الرئيسية؛ وإنشاء صندوق وطني للمنح الدراسية، وتعبئة الموارد الاجتماعية، ولكن مع إلزام الدولة بترتيب "ميزانية أولية"؛ ودعم المحاضرين الشباب للدراسة للحصول على درجة الدكتوراه؛ وزيادة التمويل لتدريب حاملي الدكتوراه؛ وإنشاء آلية لطلاب الدراسات العليا لتلقي الدعم المالي من مصادر عديدة...
على الجامعات أن تنظر إلى طلاب الدكتوراه كموارد بشرية علمية وتكنولوجية للجامعة، وليسوا مجرد طلاب. وتتمثل الفكرة المشتركة بين هذه المقترحات في أنه "لكي نحصل على شهادات دكتوراه جيدة، يجب أن نستثمر بشكل مناسب".
في إطار التوجه نحو إنشاء مؤسسات التعليم العالي كمراكز للبحث والابتكار مرتبطة بتدريب الموارد البشرية عالية الجودة، يؤكد قانون التعليم العالي المعدل على ضرورة زيادة نطاق وتحسين جودة التدريب في مرحلة الدراسات العليا، وخاصة على مستوى الدكتوراه وفي المجالات والقطاعات الرئيسية.
من الحلول المهمة المقترحة سياسة دعم المنح الدراسية الكاملة لطلاب الدكتوراه. من المتوقع أن يُضفي هذا زخمًا جديدًا على تدريب الدكتوراه، ويساهم في بناء فريق من الخبراء والعلماء القادرين على قيادة تنمية البلاد في المرحلة الجديدة.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tao-sinh-khi-moi-dao-tao-tien-si-post758238.html
تعليق (0)