ارتفع عدد الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في ألمانيا مجدداً بعد انخفاض دام عامين. ما السبب؟

المجالات الدراسية الشائعة عند الدراسة في ألمانيا

نشرت الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD) والمركز الألماني للبحوث الجامعية والعلمية (DZHW) الأسبوع الماضي تقرير "العلم ينفتح على العالم"، الذي يُحدّث جوانب متعلقة بقطاع التعليم الدولي في ألمانيا. ويُعتبر هذا التقرير السنوي مرجعًا عالميًا هامًا لرصد اتجاهات الدراسة في ألمانيا.

تشير معلومة هامة إلى أن ألمانيا استقبلت في الفصل الدراسي الشتوي من العام الدراسي 2024-2025، 402,083 طالبًا دوليًا في مؤسسات التعليم العالي، بزيادة تقارب 6% مقارنةً بالعام السابق، ما يُؤكد استمرار النمو الذي شهدته السنوات الأخيرة. وقد اختار أكثر من نصف هؤلاء الطلاب (53.7%) دراسة الهندسة والعلوم الطبيعية، بينما شكلت دراسة القانون والاقتصاد والعلوم الاجتماعية نسبة كبيرة منهم (25.4%).

ومن النقاط الجديرة بالذكر أيضاً أن عدد الطلاب الفيتناميين في ألمانيا قد ازداد لأول مرة بعد عامين متتاليين من الانخفاض، ليصل إلى 5857 طالباً. ويقل هذا العدد بنحو 80 طالباً فقط عن أعلى مستوى مسجل في السنوات الخمس الماضية (العام الدراسي 2021-2022)، مما يشير إلى أن ألمانيا تستقطب الطلاب الفيتناميين من جديد.

تجدر الإشارة إلى أن مجموعة الطلاب الدوليين المذكورة تُسمى "Bildungsauslaender"، وهي تشير إلى الحاصلين على شهادات أهلية للقبول في الجامعات الألمانية صادرة من خارج ألمانيا. وإلى جانبهم، توجد مجموعة أخرى تُسمى "Bildungsinlaender"، وهي تشير إلى الحاصلين على شهادات من مؤسسة تعليمية ألمانية، أي أولئك الذين أكملوا كامل أو معظم تعليمهم الثانوي في ألمانيا.

يقتصر نطاق التقرير على بيانات فئة "Bildungsauslaender" فقط. لذا، لا يعكس هذا الرقم العدد الإجمالي للطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في ألمانيا على مستوى الجامعات. علاوة على ذلك، لا تشمل البيانات الطلاب الملتحقين بمؤسسات التدريب المهني، التي تحظى باهتمام متزايد في فيتنام.

يشير تقرير آخر صادر عن الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD) إلى أن حوالي 49% من الطلاب الفيتناميين يلتحقون بجامعات العلوم التطبيقية، بزيادة تتجاوز 10%. ويذكر التقرير أن "النهج العملي القوي، ونظام التعليم المجاني، والسمعة الدولية المرموقة للشهادات الألمانية، تجعل من ألمانيا وجهة جذابة للغاية. وينتمي معظم الطلاب الفيتناميين القادمين إلى ألمانيا إلى الطبقة المتوسطة المتنامية، والذين يستثمرون بشكل متزايد في التعليم والخبرات الدولية".

ويشير التقرير أيضاً إلى وجود 1415 فيتنامياً ضمن مجموعة "Bildungsinlaender". وبناءً على ذلك، يُقدّر أن أكثر من 7200 طالب فيتنامي يدرسون في الجامعات الألمانية خلال هذا العام الدراسي.

Người Việt du học Đức tăng trở lại sau hai năm, thuộc tốp 20 đông nhất - Ảnh 1. — طلاب في قاعة المحاضرات بجامعة هومبولت في برلين، ألمانيا

زيادة عدد البرامج التدريبية التي تُدرّس باللغة الإنجليزية.

ومن المعلومات الأخرى التي سلطت عليها الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD) الضوء، الزيادة المستمرة في عدد البرامج الدراسية التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية في ألمانيا. فبحلول صيف عام 2025، كانت الجامعات تقدم ما يقارب 2400 برنامج دراسي باللغة الإنجليزية، منها حوالي 420 برنامج بكالوريوس و1930 برنامج ماجستير. وبلغت نسبة البرامج التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية في برامج الماجستير حوالي 18%، بينما بلغت حوالي 4% في برامج البكالوريوس.

أشار الدكتور ماركوس بينر، المدير العلمي للمركز الألماني لأبحاث العلوم الإنسانية (DZHW)، إلى أن "جميع الجامعات الألمانية تقريباً تقدم برنامجاً واحداً على الأقل يُدرَّس باللغة الإنجليزية. كما ازداد عدد الموظفين الدوليين في إدارات الجامعات بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة. ولدى معظم مؤسسات التعليم العالي الألمانية أيضاً مكتب للتعاون الدولي. ويتزايد أيضاً عدد الشراكات الدولية بين الجامعات".

كما أن زيادة التدويل وتعزيز تدريس اللغة الإنجليزية من بين الأسباب التي تجعل ألمانيا تجذب المزيد من الطلاب الدوليين.

هذه هي المرة الأولى التي تنشر فيها مجلة "Wissenschaft weltoffen" معدل التسرب للطلاب الدوليين. وبالتحديد، وفقًا لإحصاءات الفصول الدراسية الثلاثة الأولى، بلغ معدل التسرب للطلاب الدوليين المسجلين في عام 2020 نسبة 16% في برامج البكالوريوس و9% في برامج الماجستير. أما بالنسبة للطلاب الألمان، فكانت النسب المقابلة 13% و6% على التوالي. وبذلك، فإن معدل التسرب بين الطلاب الدوليين أعلى بقليل فقط من نظيره بين الطلاب الألمان.

وأشار التقرير كذلك إلى أن "معدل التسرب للطلاب الدوليين منخفض بشكل خاص في كليات الفنون والموسيقى، بينما يكون أعلى في العلوم الاجتماعية والإنسانية والعلوم الصحية".

وصف البروفيسور جويبراتو موخرجي، رئيس الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD)، هذا الأمر بأنه "مؤشر إيجابي"، لا سيما في ظل المكانة المتزايدة الأهمية لألمانيا في أوساط الطلاب غير الناطقين بالإنجليزية. وصرح البروفيسور موخرجي في بيان صحفي رسمي: "يُعدّ النجاح الأكاديمي ودخول الطلاب الدوليين إلى سوق العمل أمراً بالغ الأهمية بالنسبة لألمانيا، خاصةً في ظل نقص العمالة الماهرة وتغير التركيبة السكانية فيها".

ويشير التقرير أيضاً إلى أن المناطق الثلاث التي تضم أكبر عدد من الطلاب الدوليين في ألمانيا هي شمال الراين-وستفاليا (78,200 طالب)، وبافاريا (67,500 طالب)، وبرلين (41,500 طالب). في المقابل، فإن المناطق الثلاث التي تضم أقل عدد من الطلاب الدوليين هي شليسفيغ-هولشتاين (4,500 طالب)، وسارلاند (4,200 طالب)، ومكلنبورغ-فوربومرن (3,400 طالب).

كيف يمكن للطلاب الفيتناميين الدراسة في الجامعات الألمانية؟

بحسب موقع ANABIN، وهو بوابة إلكترونية تابعة للمكتب المركزي الألماني للتعليم الدولي (ZAB)، كان على الطلاب الفيتناميين الذين يخضعون لامتحانات برنامج التعليم العام الحالي استيفاء شرطين للالتحاق بدورة تحضيرية جامعية في ألمانيا، والتي تُمكّنهم من الانتقال إلى السنة الأولى. وقد تم تحديث هذا النظام من قبل الجانب الألماني بعد أن نظمت وزارة التعليم والتدريب الفيتنامية امتحان شهادة الثانوية العامة ضمن برنامج التعليم العام لعام 2018.

أولًا، يجب على المتقدمين اجتياز امتحان شهادة الثانوية العامة في مادتين إجباريتين: الرياضيات والأدب، ومادتين اختياريتين من بين المواد التسع المقررة. ثانيًا، يجب أن يكون متوسط درجات المواد الأربع في الامتحان 6.5 أو أعلى (بدون احتساب الأوزان)، وألا تقل أي درجة عن 4 نقاط. هذه هي جميع اللوائح التي طُبقت في السنوات السابقة، مع اختلاف عدد المواد التي تم اختبارها فقط.

وفي سياق متصل، أوضحت الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD) في فيتنام أنه منذ عام 2023، لم تعد ألمانيا تشترط على المتقدمين الحصول على قبول جامعي قبل الالتحاق بالبرامج التحضيرية في جامعاتها. كما أكدت الهيئة أنه "لا توجد متطلبات امتحانية محددة لدراسة أي برنامج جامعي معين في ألمانيا". وتُعد هذه المعلومات تحديثًا لما نُشر في أبريل الماضي، حين أشارت الهيئة فقط إلى أن "هذا الموضوع سيُناقش لاحقًا".

المصدر: https://thanhnien.vn/nguoi-viet-du-hoc-duc-tang-tro-lai-after-2-years-why-dim-185251207102119363.htm