لا يعرف العديد من الطلاب الهولنديين كيفية الكتابة.

GD&TĐ - وفقًا لهيئة تفتيش التعليم، فإن العديد من طلاب المدارس الثانوية الهولندية لا يحققون مهارات الكتابة الأساسية على الرغم من أن هذا هو الحد الأدنى من المتطلبات من نهاية المدرسة الابتدائية.

ويثير هذا الوضع المخاوف بشأن خطر التراجع طويل الأمد في معدلات معرفة القراءة والكتابة، ويخلق حاجة ملحة إلى ابتكار طريقة تدريس الكتابة في المدارس.

بنهاية المرحلة الابتدائية، يُتوقع من الطلاب الهولنديين الوصول إلى مستوى الكتابة 1F، ما يعني قدرتهم على التعبير عن أنفسهم كتابيًا حول مواضيع مألوفة، وكتابة رسائل بريد إلكتروني لطلب المعلومات أو إرسال التحيات. ومع ذلك، ووفقًا للتقرير، لا يستوفي واحد من كل ستة طلاب في المرحلة الثانوية هذا المستوى. وفي المدارس الثانوية ما قبل المهنية (VMBO) وحدها، تصل هذه النسبة إلى 40%. وهذا يعني أن عشرات الآلاف من الأطفال معرضون لخطر مواجهة صعوبات في القراءة والكتابة.

بالإضافة إلى المجموعة الأقل مستوى، لم يُحرز 44% من الطلاب الحاصلين على 1F تقدمًا يُذكر في مهاراتهم. كانوا قادرين على كتابة جمل بسيطة، لكنهم واجهوا صعوبة في التعبير عن آرائهم ومشاعرهم أو كتابة التعليمات. وهذه مهارات مهمة لمستويات التعليم العليا.

أكد الخبراء المدعوون لمراجعة التقرير أن الكتابة ليست مجرد مهارة لغوية، بل هي أيضًا أداة تفكير وتعلم. ومع تزايد انتشار الذكاء الاصطناعي المُولِّد، أصبح تعزيز مهارات الكتابة أكثر إلحاحًا.

تدعو هيئة تفتيش التعليم المدارس إلى دمج تعليم الكتابة في العديد من المواد الدراسية، مما يساعد الطلاب على الكتابة بشكل أفضل والتعلم بشكل أكثر فعالية.

وفقًا لصحيفة NL Times

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html