نائب الوزير نجوين سينه نهات تان: الموارد البشرية هي العامل الرئيسي لقطاع الصناعة والتجارة لتحقيق تقدم كبير.

أكد نائب الوزير نجوين سينه نهات تان أن تطوير الموارد البشرية عالية الجودة يعد مهمة مركزية وقوة دافعة رئيسية لقطاع الصناعة والتجارة لتحقيق تقدم كبير.

رحلة لتأكيد القدرة والشجاعة

في كلمته خلال مؤتمر التدريب والتطوير للفترة 2021-2025 والتوجهات والمهام للفترة 2026-2030، قال نائب الوزير نجوين سينه نهات تان إن الفترة 2021-2025 تُعتبر فترة بالغة الأهمية، حيث حققت مؤسسات التدريب التابعة للوزارة ثلاثة إنجازات استراتيجية: تطوير المؤسسات، وتطوير البنية التحتية، وتحسين جودة الموظفين. وقد شهدت جميع المجالات، من الاستقلالية، وتقييم الجودة، إلى البحث العلمي ، والأعمال التجارية، والتعاون الدولي، تقدمًا ملحوظًا. وعلى وجه الخصوص، أظهرت العديد من المدارس قدرة متميزة على الاستقلالية، مما ساهم في بناء نموذج حوكمة حديث وشفاف وفعال.

لقد قطعنا شوطًا طويلًا، مليئًا بالتحديات، ولكنه مليء بالفخر. وراء كل خطوة إلى الأمام يكمن الشعور بالمسؤولية والمثابرة والتفاني لدى آلاف المعلمين في النظام ، كما أكد نائب الوزير نجوين سينه نهات تان.

وفقًا لنائب الوزير نجوين سينه نهات تان، فإن هذه الإنجازات هي ثمرة دعم الوزارة وتوجيهها الموحد، وجهود كل مدرسة ومحاضر وطالب. ومع ذلك، أشار نائب الوزير بصراحة إلى أوجه القصور التي يجب التغلب عليها: لا يزال تقدم تقييم الجودة بطيئًا؛ والتحول الرقمي غير متزامن؛ ولم تحظَ أنشطة البحث والابتكار في بعض المدارس بالاهتمام الكافي؛ وبعض التخصصات التدريبية الجديدة لا ترتبط ارتباطًا وثيقًا باحتياجات السوق. ولا تزال بعض المؤسسات تعاني من مشاكل داخلية أو بطيئة في تغيير نماذجها التنظيمية، وتحتاج إلى الاستقرار قريبًا لتحقيق تنمية مستدامة.

نائب وزير الصناعة والتجارة، نجوين سينه نهات تان، يتحدث في المؤتمر. تصوير: مينه ترانج

نحو تعليم مستقل وإبداعي ومتكامل

وفي كلمته في المؤتمر، قال نائب الوزير نجوين سينه نهات تان إن الفترة 2026-2030 هي فترة محورية، حيث يدخل التعليم الفيتنامي مرحلة جديدة من التطوير بروح القرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب، والقرار 57-NQ/TW بشأن تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي.

هذه هي التوجهات الرئيسية التي ينبغي على مؤسسات التدريب التابعة لوزارة الصناعة والتجارة تحديدها في استراتيجياتها التنموية. وأكد نائب الوزير على ضرورة تحول التعليم في قطاع الصناعة والتجارة تحولاً شاملاً، مع اعتماد الاستقلالية كقوة دافعة، والابتكار منهجاً، والتكامل الدولي هدفاً تنموياً .

انطلاقًا من هذا التوجه، طلب نائب الوزير من المؤسسات التدريبية تنفيذ ثماني مهام رئيسية بشكل متزامن. أولًا ، مواصلة استيعاب الفكر والعمل وتجديدهما بشكل شامل، مع اعتبار الابتكار التعليمي مسؤولية سياسية وقوة دافعة للتنمية.

ثانياً ، تحتاج المدارس إلى تحسين المؤسسات الداخلية، وتنفيذ الاستقلال المرتبط بالمساءلة، وضمان الدعاية والشفافية والكفاءة في جميع الأنشطة الإدارية.

ثالثا ، التركيز على التعليم الشامل، وربط المعرفة بالقيم الأخلاقية والمهارات والجماليات واللياقة البدنية، وبناء بيئة تعليمية آمنة وإنسانية، ورعاية روح مواطني العصر الجديد.

في الوقت نفسه، أكد نائب الوزير أن التحول الرقمي في التعليم مهمة استراتيجية تتطلب استثمارًا منهجيًا. يجب على المدارس بناء بنية تحتية رقمية، وقاعدة بيانات للتعلم الإلكتروني، وتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي في التدريس والاختبار والتقييم. وعلى وجه الخصوص، من الضروري تدريب المعلمين والطلاب والمديرين على المهارات الرقمية، مع اعتبار القدرة الرقمية معيارًا إلزاميًا في المرحلة الجديدة.

قال نائب الوزير: " لا يقتصر التحول الرقمي على استخدام التكنولوجيا في التدريس فحسب، بل يشمل أيضًا تغيير الفكر الإداري، وطريقة تنظيم المعرفة وإنتاجها بطريقة منفتحة ومرنة وإبداعية ".

إلى جانب التحول الرقمي، اقترح نائب الوزير أن تواصل المدارس تحديث التعليم المهني، وابتكار برامج تدريبية مرتبطة بقطاع الأعمال وسوق العمل، واعتبار المهارات المهنية أساسًا للتنافسية الوطنية. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لتطوير فريق من المحاضرين والمديرين المؤهلين ذوي القدرات الرقمية والتكاملية، مع الارتقاء بالجامعات الرئيسية التابعة للوزارة لتصبح نموذجًا لمراكز البحث والابتكار واحتضان المواهب في البلاد.

أكد نائب الوزير أن " التدريب يجب أن ينعكس مباشرةً على الحياة الإنتاجية. فالخريجون يحصلون على وظائف ومهارات وفرص للتطوير المهني، وهذا هو النجاح الحقيقي للتعليم ".

أكد نائب الوزير نجوين سينه نهات تان أن قطاع التعليم في قطاع الصناعة والتجارة يواجه فرصًا جديدة للتطوير، حيث اعتبر الحزب والدولة التعليم أحد أهم الإنجازات الاستراتيجية. الصورة: مينه ترانج

إحداث نقلة نوعية في التدريب في قطاع الصناعة والتجارة: نحو الاستقلال والتكامل

من المواضيع التي شدد عليها نائب الوزير بشكل خاص في المؤتمر ضرورة تعزيز الترابط بين "المجالس الثلاثة": الدولة، والمدرسة، وقطاع الأعمال، باعتباره ركيزة أساسية للتنمية المستدامة. وأوضح أن هذا نموذج لا غنى عنه لربط التدريب بممارسة الإنتاج، والبحث بالتطبيق، مما يُسهم في تحسين جودة الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التحول الرقمي، والتكامل الدولي المتزايد لقطاع الصناعة والتجارة.

وأكد نائب الوزير أن " المدارس هي المكان المناسب لتنمية المعرفة، والشركات هي الأرض التي تزدهر فيها هذه المعرفة وتؤتي ثمارها إلى قيمة "، مؤكداً أن التنسيق الوثيق بين الأطراف الثلاثة سيخلق نظاماً بيئياً مبتكراً وتنمية شاملة للموارد البشرية للصناعة.

في إطار التوجه للفترة 2026-2030، طلب نائب الوزير من الوحدات التابعة للوزارة مواصلة مراجعة وإعادة هيكلة الجهاز التنظيمي بما يحقق الكفاءة والفعالية، مع العمل في الوقت نفسه على تحسين الآلية المالية، وتهيئة الظروف اللازمة لمؤسسات التدريب للعمل باستقلالية ومرونة ووفقًا للقانون. وكلف نائب الوزير إدارة التخطيط والمالية وإدارة المشاريع بالإشراف على تطوير آليات الدعم المناسبة، وتذليل الصعوبات والعقبات التي تعترض تطبيق استقلالية المدارس.

بالتوازي مع ذلك، تُكلَّف إدارة الابتكار والتحول الأخضر والترويج الصناعي بدعم مؤسسات التدريب لتعزيز البحث العلمي والابتكار، وتطوير نماذج التعاون بين المعاهد والمدارس والشركات، بالإضافة إلى تعزيز المهام العلمية والتكنولوجية الرئيسية. وستدعم إدارة التجارة الإلكترونية والاقتصاد الرقمي المدارس في بناء نموذج "منطقة التحول الرقمي" لخدمة التعليم والإدارة الحديثة؛ بينما ستتولى إدارات الصناعة والكيماويات والكهرباء ربط التدريب باحتياجات الموارد البشرية في كل مجال، مما يُساعد على مواءمة برامج التدريب مع ممارسات الإنتاج.

وأكد نائب الوزير نجوين سينه نهات تان أن المهام تم تحديدها بوضوح في القرار رقم 2871/QD-BCT، لكن جوهر الأمر لا يزال هو التصميم على الابتكار وروح الاختراق للنظام بأكمله، من وحدات الإدارة إلى كل منشأة تدريب لمرافقة وتحسين جودة الموارد البشرية لقطاع الصناعة والتجارة في مرحلة التطوير الجديدة.

وبحسب نائب الوزير فإن هذا التعاون من شأنه أن يخلق " نظامًا بيئيًا تعليميًا حديثًا ومترابطًا ومستدامًا لقطاع الصناعة والتجارة "، حيث لا تقوم المدارس بالتدريس فحسب، بل تقوم أيضًا بالبحث والابتكار والإبداع، مما يخدم بشكل مباشر تطوير الصناعة والتجارة الوطنية.

في ختام كلمته، أكد نائب الوزير نجوين سينه نهات تان أن قطاع التعليم في قطاع الصناعة والتجارة يواجه فرصةً جديدةً للتطوير، إذ اعتبره الحزب والدولة أحد أهمّ الركائز الاستراتيجية. وهذا يتطلب من كل مدرسة أن تُعزّز روح التضامن والمسؤولية والمبادرة والإبداع في العمل.

وأكد نائب الوزير: " أعتقد أنه بفضل تقاليد الابتكار وروح الجرأة في التفكير والجرأة في الفعل، سيواصل فريق المديرين والمعلمين والطلاب في نظام مؤسسات التدريب التابعة لوزارة الصناعة والتجارة تعزيز النتائج المحققة وتنفيذ المهام بنجاح في الفترة الجديدة ".

ومن خلال التوجيه المستمر لوزارة الصناعة والتجارة، يمكن ملاحظة أن عمل التدريب والتطوير في الصناعة كان ويتحول بقوة نحو الاستقلال والرقمنة والتكامل.

وأعرب نائب الوزير نجوين سينه نهات تان عن أمله في أن تظل المدارس مصدرًا للموارد البشرية عالية الجودة للصناعة والبلاد، مما يقدم مساهمة مهمة في التصنيع والتحديث والتحول الأخضر والتكامل الدولي العميق.

يحمل كل محاضر وطالب ومسؤول تعليمي في وزارة الصناعة والتجارة اليوم على عاتقه مهمة عظيمة، وهي خلق المعرفة وإلهام وبناء جيل من العمال الفيتناميين الشجعان والمبدعين والمتكاملين.

المصدر: https://congthuong.vn/thu-truong-nguyen-sinh-nhat-tan-nguon-nhan-luc-la-yeu-to-then-chot-de-nganh-cong-thuong-but-pha-432866.html