عشية العام الجديد، خصص السيد نغوين فان نغوين، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو، وقتاً لإجراء مقابلة مع صحيفة التعليم والتدريب حول إنجازات القطاع في العام الماضي، فضلاً عن تنفيذ القرار رقم 71 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب (القرار 71) والقرار رقم 57-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني (القرار 57).
PV: هل يمكنك من فضلك تلخيص الإنجازات البارزة التي حققها قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو في العام الماضي؟
السيد نغوين فان نغوين: في عام 2025، قام قطاع التعليم في مقاطعة كا ماو بتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب؛ والقرار رقم 57-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، مع تقديم المشورة للجنة الشعبية للمقاطعة لتوجيه تطوير العديد من المشاريع في مجال التعليم والتدريب بشكل فعال.
في المؤتمر الوطني الثامن للمحاكاة في قطاع التعليم (2025 - 2030)، تشرفت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو بأن تكون واحدة من 4 مقاطعات ومدن؛ وواحدة من 11 مجموعة ذات إنجازات بارزة في حركة المحاكاة "الابتكار والإبداع في الإدارة والتدريس والتعلم في الفترة 2020 - 2025" التي حصلت على علم المحاكاة من وزارة التعليم والتدريب .
في العام الماضي، حصل القطاع بأكمله على 18 مجموعة حصلت على علم المحاكاة من قبل اللجنة الشعبية لمقاطعة كا ماو؛ وتم ترشيح 4 مجموعات لعلم المحاكاة من قبل الحكومة؛ وتم ترشيح إدارة التعليم والتدريب وعشرات الموظفين المدنيين والعاملين في القطاع لميدالية العمل من الدرجة الثالثة؛ وشهادات تقدير من رئيس الوزراء ووزير التعليم والتدريب ورئيس اللجنة الشعبية للمقاطعة للإنجازات المتميزة في حركات المحاكاة.
فيما يتعلق بجودة التعليم، شارك فريق الطلاب الموهوبين في مدارس مقاطعة كا ماو الثانوية في المسابقة الوطنية للعام الدراسي 2024-2025، بواقع 160 متسابقًا، وحصد 39 جائزة. وفي العام الدراسي 2025-2026، سيشارك الفريق نفسه بواقع 170 متسابقًا، وسيحصد 46 جائزة. وتُظهر نتائج امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025 أن نسبة التخرج في المقاطعة بلغت 99.42%، وهي أعلى من المعدل الوطني (99.21%).
فيما يتعلق بتطوير البنية التحتية، فقد استوفت 630 مدرسة من أصل 731 مدرسة في المحافظة المعايير الوطنية حتى الآن، بنسبة 86.18%. وقد أوصت وزارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية للمحافظة بالموافقة على مشروع بناء وترميم دورات المياه في المدارس الحكومية في جميع أنحاء المحافظة، والبدء بتنفيذه مباشرةً، مما أسفر عن إنشاء 839 دورة مياه (188 دورة جديدة و651 دورة تم ترميمها)، بميزانية إجمالية تقارب 180 مليار دونغ فيتنامي. وبحلول عام 2025، ستطبق 302 مدرسة من أصل 309 مدارس ابتدائية حكومية في المحافظة نظام الحصص الدراسية مرتين يوميًا، بنسبة تقارب 98%.
افتتحت وزارة التعليم والتدريب، بالتنسيق مع المؤسسة الوطنية الفيتنامية للطاقة والصناعة، قاعتين تدريبيتين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بتمويل من المؤسسة في مدرستي فو فان كيت ودام دوي الثانويتين. كما نظمت الوزارة بنجاح العديد من الأنشطة المهنية وفعاليات المحاكاة، التي استقطبت عشرات الآلاف من المعلمين والطلاب.
PV: برأيك، كيف يخلق القرار رقم 71 فرصًا تنموية لقطاع التعليم في كا ماو، وما هي الحلول التي نفذتها المنطقة لتنفيذ هذا القرار بشكل فعال؟
السيد نغوين فان نغوين: لقد حظي القرار رقم 71، عند صدوره، باهتمام واسع النطاق من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والخبراء؛ فهو يدل على اعتراف الحزب والدولة بالمساهمات المتميزة لقطاع التعليم بأكمله على مدى السنوات الثمانين الماضية، ويضع العديد من التوقعات والمتطلبات الجديدة للتعليم في العصر الجديد للتنمية الوطنية.
بالنسبة لمقاطعة كا ماو، يوفر القرار رقم 71 زخماً هاماً ودافعاً قوياً لتعزيز تطوير قطاع التعليم المحلي نحو الحداثة والاستدامة والتكامل الدولي.
وإدراكاً لهذه الأهمية، نصحت إدارة التعليم والتدريب الإقليمية مؤخراً اللجنة الشعبية الإقليمية بتقديم اقتراح إلى لجنة الحزب الإقليمية لإصدار قرار بإنشاء اللجنة التوجيهية الإقليمية لتنفيذ القرار رقم 71 في المقاطعة.
أوصت اللجنة التوجيهية لجنة الحزب الإقليمية بإصدار البرنامج رقم 3 لتنفيذ القرار رقم 71، متضمنًا مجموعة من الأهداف والمهام حتى عام 2030 ورؤية حتى عام 2045، مع التركيز على أهداف هامة مثل: بحلول عام 2030، ستصل نسبة المدارس العامة التي تستوفي المعايير الوطنية إلى 90% أو أكثر؛ وتوفير التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، والتعليم الإعدادي الشامل؛ وأن يتجاوز مؤشر التعليم في مؤشر التنمية البشرية 0.8. وبحلول عام 2045، تسعى مقاطعة كا ماو جاهدةً لتصبح واحدة من بين 15 مقاطعة تتمتع بأعلى جودة في التعليم والتدريب في البلاد...
لتحقيق هذا الهدف، يتطلب الأمر من النظام السياسي برمته، والمجتمع ككل، وكل مؤسسة تعليمية، أن تُجدد أساليب إدارتها، وأن تُظهر عزيمةً قوية، وأن تتخذ إجراءات حاسمة ومتزامنة ومستمرة. وعلى وجه الخصوص، ستركز إدارة التعليم في مقاطعة كا ماو على تقديم المشورة للجنة الحزبية ولجنة الشعب في المقاطعة لتوجيه التنفيذ الحاسم والمتزامن للمهام، بما في ذلك: التركيز على رفع مستوى الوعي، وتجديد الأفكار والإجراءات المتعلقة بالتنمية التعليمية؛ وإجراء إصلاحات جذرية في المؤسسات والآليات والسياسات التعليمية؛ وتعزيز التعليم الشامل وبناء مجموعة جديدة من القيم لأهالي كا ماو؛ وإحداث تحول شامل في التعليم والتدريب من خلال الرقمنة.
في الوقت نفسه، سيواصل القطاع تنفيذ إعادة هيكلة شبكة المدارس في المحافظة للفترة 2026-2030، بالتزامن مع تطوير الكادر التدريسي والمرافق المدرسية لتلبية المعايير؛ وتعزيز تحديث التعليم المهني، مما يخلق طفرة في تنمية الموارد البشرية عالية المهارة لتلبية متطلبات التنمية في المحافظة والمنطقة؛ وبناء استراتيجية لتنمية الموارد البشرية في المحافظة حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2035، بالتزامن مع تحديث وتطوير التعليم العالي، مما يخلق طفرة في تنمية الموارد البشرية والمواهب عالية المهارة، ويقود البحث والابتكار.
يُحدد القرار رقم 71 متطلبات عالية ومهامًا هامة، لكنها تتناغم مع تطلعات المحافظة التنموية. وبفضل العزيمة السياسية للنظام بأكمله، والنهج الاستباقي لقطاع التعليم، وتوافق الشعب، أعتقد أن التعليم في محافظة كا ماو سيشهد نقلة نوعية وتطورًا جوهريًا ومستدامًا، مما يُسهم في تحقيق هدف بناء كا ماو لتصبح محافظة سريعة النمو ومستدامة في المرحلة الجديدة.
PV: في ظل العولمة والتطور السريع للتكنولوجيا الرقمية، كيف هيأ قطاع التعليم في كا ماو موارده البشرية والمادية للتحول الرقمي؟ ما هي أبرز الصعوبات والتحديات التي تواجه القطاع في تطبيق التحول الرقمي، وما هي بعض التوجهات لتطبيق التحول الرقمي والابتكار بما يسهم في تحسين جودة التعليم والتدريب في المنطقة؟
السيد نغوين فان نغوين: في سياق العولمة والتطور القوي للتكنولوجيا الرقمية، ولا سيما الانتشار الواسع للذكاء الاصطناعي، فإن تنفيذ القرار رقم 57 سيخلق أساساً متيناً ومستداماً لتنفيذ القرار رقم 71. ولذلك، ترى إدارة التعليم والتدريب في كا ماو أن التحول الرقمي، بما في ذلك تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس، هو اتجاه حتمي لتحسين جودة التعليم وتدريب الموارد البشرية بما يلبي متطلبات التنمية في المنطقة.
فيما يتعلق بتأهيل الموارد البشرية والمادية، ركز القطاع على تدريب وتعزيز القدرات الرقمية للكوادر الإدارية والمعلمين من خلال دورات تدريبية وورش عمل متخصصة؛ وفي الوقت نفسه، شكّل تدريجياً نخبة من المعلمين القادرين على تطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية. وقد بادر العديد من المعلمين إلى استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم تخطيط الدروس، وبناء مواد تعليمية رقمية، وتصميم المحاضرات، والمساعدة في التدريس، مما أثمر نتائج إيجابية مبدئياً. إضافة إلى ذلك، يواصل القطاع الاستثمار في البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتطويرها، ونشر منصات رقمية مشتركة، وبناء قاعدة بيانات لقطاع التعليم كأساس للتحول الرقمي.
لكن التحدي الأكبر اليوم هو التحول في طريقة التفكير والعادات وأساليب التدريس والإدارة من بيئة تقليدية إلى بيئة رقمية. بالنسبة للمعلمين، لا يتطلب تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس مهارات تقنية فحسب، بل يتطلب أيضاً تغييراً في النهج المهني والأساليب التربوية والأخلاقيات المهنية في بيئة رقمية.
تختلف قدرات المعلمين في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي باختلاف المؤسسات التعليمية؛ ولا يزال بعض المعلمين مترددين وغير متأكدين عند التعامل مع الأدوات الجديدة؛ كما أن ضمان الاستخدام السليم والفعال والآمن للذكاء الاصطناعي يطرح تحديات جديدة للإدارة.
في الفترة المقبلة، ستركز إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو على عدة اتجاهات رئيسية: مواصلة تحسين البنية التحتية الرقمية وقاعدة بيانات القطاع؛ تعزيز التدريب وتنمية المهارات الرقمية ومهارات تطبيق الذكاء الاصطناعي للموظفين الإداريين والمعلمين، مع اعتبار ذلك مهمة رئيسية؛ تشجيع المعلمين وتوجيههم لتطبيق الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس والاختبار والتقييم ودعم التعلم الفردي للطلاب، مع ضمان الامتثال للوائح المتعلقة بالأخلاقيات وأمن المعلومات وحماية البيانات.
وفي الوقت نفسه، سيعزز القطاع التعاون مع شركات التكنولوجيا ومؤسسات التدريب لتعزيز الابتكار، وبناء بيئة تعليمية رقمية حديثة تدريجياً، والمساهمة في تحسين جودة التعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمحافظة في الفترة الجديدة.
شكراً لكم على المقابلة!
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tinh-ca-mau-quyet-tam-tao-dot-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post767172.html
![[إنفوغرافيك] 10 خطوات في عملية تنظيم برامج وجبات الغداء المدرسية في مدارس هانوي](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/15/1773564208377_bantru-jpg.webp)
تعليق (0)