نقاش حول التدريب الطبي والقانوني: ضرورة تشديد معايير الجودة، لا تدعوا "الأعمى يلمس فيلًا"

فيما يتعلق بالرأي القائل بعدم السماح للجامعات غير المتخصصة بالتدريب في مجالات محددة، ووفقاً للخبراء، فإن قانون التعليم العالي الحالي يصنف المؤسسات حسب النوع فقط (جامعة، أكاديمية، كلية، إلخ)، ولا يوجد مفهوم "جامعة متخصصة" أو "جامعة غير متخصصة" في مجال محدد مثل الطب أو القانون.

الجودة لا تندرج تحت مسمى "مدرسة متخصصة"

قال الدكتور هوانغ نغوك فينه، الرئيس السابق لإدارة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب : "إن مصطلحي "كلية الطب المتخصصة" أو "كلية الحقوق المتخصصة" ليسا سوى أسلوب بلاغة، بل يُرفعان إلى مستوى "المكانة التقليدية"، وليسا معيارًا قانونيًا. إذا استخدمنا تسمية غير موجودة في القانون كأساس لحظر التدريب أو السماح به، فإننا، في رأيي، نبتعد عن مبدأ الإدارة بسيادة القانون، مما قد يؤدي بسهولة إلى التسول والعطاء والاستثناءات والسلبية".

وفي معرض تعليقه على جودة التدريب الطبي والقانوني اعتمادًا على تسمية "المدرسة المتخصصة" أو اعتمادًا على الظروف لضمان الجودة (معايير البرنامج، والموظفين، والمستشفيات/مراكز الممارسة، ومرافق التدريب القانوني، والاعتماد، وما إلى ذلك)، علق الرئيس السابق لدائرة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب، أن الجودة لا تكمن في تسمية "المدرسة المتخصصة"، بل تكمن في ظروف محددة للغاية.

أوضح الدكتور نغوك فينه قائلاً: "إن وجود برنامج مُصمم وفق معايير محددة، وفريق من المحاضرين ذوي الخبرة المهنية، ونظام مستشفيات/مراكز قانونية للطلاب لممارسة المهنة، وتقييم مستقل وجاد. إن وجود "كلية متخصصة" ببرنامج قديم ونقص في مرافق التدريب سيُنتج أطباء ومحامين ضعفاء. على العكس من ذلك، فإن كلية متعددة التخصصات تضم كلية طب وكلية حقوق مُستثمرتين بشكل جيد، وترتبط بالمستشفيات والمحاكم ومكاتب المحاماة، وما إلى ذلك، يمكنها بلا شك تقديم تدريب جيد. ترتبط الجودة بالقدرة الداخلية لكل برنامج، وليس باللافتة المُعلقة أمام البوابة. لذلك، فإن توحيد الشروط لضمان الجودة يتماشى مع روح القرار 71-NQ/TW، وليس وفقًا للجامعات المتخصصة".

الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني بوزارة التعليم والتدريب

وعلاوة على ذلك، ووفقاً للخبراء، إذا حظرنا أو شددنا تسمية "غير المهني"، فإن النتيجة الواضحة هي تضييق فرص التعلم، وخلق احتكار لعدد قليل من المدارس؛ والاحتكار غالباً ما يؤدي إلى الرضا عن الذات وقلة الضغوط من أجل الابتكار.

في حين أن التوجه العالمي متعدد التخصصات: يجمع الطب بين البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحيوية؛ ويرتبط القانون بالاقتصاد والمالية والتكنولوجيا الرقمية. جامعة سيدني كلية متعددة التخصصات، تضم كلية الطب/كلية الطب والصحة وكلية الحقوق القوية في سيدني، مما يضمن تطوير مركز قانون الصحة في سيدني الذي يربط القانون بالصحة. إذا ربطنا الطب والقانون ببعض "الحصون المتخصصة"، فقد نحد من قدرتنا على مواكبة هذه الاتجاهات متعددة التخصصات.

الإدارة بمعايير الجودة

يعتقد الدكتور هوانغ نغوك فينه أننا بحاجة إلى قلب القصة، فبدلاً من "مدرسة متخصصة أم لا"، نحتاج إلى طرح السؤال من منظور "هل تتمتع الجامعة بظروف كافية؟".

تشمل المعايير الأساسية الخمسة ما يلي: أولًا، فريق من المحاضرين المؤهلين وذوي الخبرة. ثانيًا ، شبكة من المستشفيات والمرافق الطبية والمراكز القانونية ومكاتب المحاماة لتمكين الطلاب من ممارسة المهنة على المدى الطويل.

ثالثًا ، حالة المرافق. يجب أن تكون المختبرات وأجهزة المحاكاة والمكتبات المتخصصة كافية لتلبية الاحتياجات. رابعًا ، نسبة الطلاب إلى المحاضرين، ونسبة المحاضرين الذين يعملون في المجال نفسه شرط أساسي.

أخيرًا ، يخضع البرنامج لتفتيش دوري ومستقل. في حال استيفاء الشروط الخمسة، يُسمح بافتتاح البرنامج؛ وإلا، يُمنع أو يُلغى الترخيص، سواءً كانت المدرسة "متخصصة" أو "غير متخصصة". وأوضح الدكتور هوانغ نغوك فينه أن هذه إدارة بمعايير الجودة، لا بالأسماء.

طلاب جامعة هو تشي منه للطب والصيدلة يشاركون في تدريب على التعامل مع الطوارئ في موقع الحادث. الصورة: جامعة هو تشي منه للطب والصيدلة

يقول الخبراء إن اشتعال هذا الجدل يعود جزئيًا إلى أن إدارة جودة الطب والقانون، ولفترة طويلة، كانت إجرائية في الغالب وليست موضوعية. " أولًا ، كانت هناك فترة كان فيها فتح التخصصات سهلاً للغاية، بينما كان التفتيش والإشراف على المخرجات متراخيًا، مما أدى إلى تفاوت كبير في الجودة بين المؤسسات. ثانيًا ، تحول اعتماد البرامج في العديد من الأماكن إلى مجرد "تقديم وثائق مطابقة للنموذج" يفتقر إلى معايير متعمقة للممارسة المهنية وأخلاقيات المهنة والقدرة الفعلية للطلاب بعد التخرج. ثالثًا ، لم يتم تحديد المسؤولية بين الوزارات/القطاعات في ضمان المعايير المهنية (إدارة وزارة التعليم، إدارة وزارة الصحة، العدل، نقابة المحامين، الجمعيات المهنية...) بوضوح، لذلك عند وجود مشكلة، من السهل إلقاء اللوم على "حظر هذه الكلية والسماح بتلك الكلية" بدلاً من إصلاح آلية ضمان الجودة جذريًا"، كما علق الدكتور نغوك فينه.

يرى الدكتور نغوك فينه أن الجدل الدائر حاليًا يُشير إلى ضرورة "إصلاح شامل" لنظام ضمان الجودة، وليس مجرد تغيير تسمية الجامعة. وأضاف: "أؤكد على ضرورة ألا تُخالف فيتنام قواعد العالم، وأن تُعالج "جذور" المرض، وأن تُصدر قريبًا مجموعة معايير لاعتماد البرامج في مجالات دراسية مهمة كالطب والقانون والتعليم، لئلا يُؤدي الارتباك الحالي إلى افتقار خبراء الاعتماد إلى المعرفة والخبرة التخصصية اللازمة لإجراء الاعتماد، وإلى أن يُصبح العاملون أشبه بـ"عرافين عميان يُلامسون فيلًا".

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tranh-luan-ve-dao-tao-yluat-can-siet-chat-tieu-chuan-chat-luong-dung-de-thay-boi-mu-so-voi-238251128183746038.htm