تنفيذ الأنشطة اللامنهجية: لا تزال هناك مخاوف

إلى جانب تزويد الطلاب بالمعرفة الثقافية، يُسهم التطبيق المرن للأنشطة اللامنهجية في تنمية قدراتهم ومهاراتهم بشكل شامل، ويشجع التفكير الإبداعي، ويساعد على ممارسة مهارات شخصية مهمة، كالعمل الجماعي، والتواصل، والثقة بالنفس، والتكيف مع البيئة المعيشية، لتلبية متطلبات الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض الشكوك حول تطبيق الأنشطة اللامنهجية.

نشاط تعليمي وطني بعنوان "الوطن في القلب" لمعلمي وطلاب مدرسة هاي نهان الابتدائية (منطقة تينه جيا).

في مدرسة هاي نهان الابتدائية، بمنطقة تينه جيا، بالإضافة إلى المواد الدراسية الإلزامية وفقًا للتعميم رقم 32/2018/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب ، تُعزز المدرسة دمج أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الدروس والمواد الدراسية، وتُنظم مهرجانات STEM خارج ساعات الدراسة الرسمية. أما بالنسبة لمادة اللغة الإنجليزية، فقد رتبت المدرسة وخصصت معلمين لتدريسها بدءًا من الصف الثاني.

تُنظّم المدرسة أيضًا أنشطةً لتنمية المهارات الحياتية، وذلك وفقًا لوثائق مهارات السلامة المرورية المُقدّمة. كما تُطوّر المجموعات المهنية بالمدرسة محتوى تدريبيًا مهاريا من المهارات التي تمّ اكتسابها في المواد الدراسية والأنشطة التعليمية أسبوعيًا، أو من خلال القضايا الضرورية من خلال رصد الأنشطة وتطبيق انضباط الاتحاد.

قالت مديرة مدرسة هاي نهان الابتدائية، دو ثي ثو: "لتحسين جودة التعليم الشامل في المدرسة، تُنظّم المدرسة أنشطةً لامنهجيةً للطلاب أسبوعيًا وشهريًا، من خلال استطلاع احتياجاتهم وتحديد الأنشطة التي يرغبون في تنظيمها، حتى تتمكن المدرسة من وضع خطة تنظيمية وتعديلها وفقًا لذلك. هذا لا يُساعد الطلاب على تطوير قدراتهم ومواهبهم بشكل شامل فحسب، بل يُساعد أيضًا على تعزيز قدرة المعلمين على تصميم وبناء برامجهم ومحتواهم التعليمي الخاص لتنظيم محتوى تعليمي عملي للطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يُساعد تنظيم المدرسة للأنشطة اللامنهجية دون تدريب مع المراكز على تقليل مساهمة أولياء الأمور.

بهدف توجيه المدارس بسرعة نحو تنفيذ مهام التعليم العام، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في ثانه هوا ، قبيل بدء العام الدراسي 2025-2026، النشرة الرسمية رقم 3153/SGDĐT-GDPT لتوجيه تنفيذ مهام التعليم العام للعام الدراسي 2025-2026. ويشمل ذلك تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمهارات الرقمية، والذكاء الاصطناعي، وتحسين جودة تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية، وجعلها تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس.

ومع ذلك، لتنفيذ هذه الدروس خارج ساعات الدراسة العادية، يجب أن يتوافق استخدام الأصول العامة في وحدات الخدمة العامة لأغراض المشاريع المشتركة والجمعيات مع أحكام المادة 58 من قانون إدارة واستخدام الأصول العامة؛ والمادة 47 من المرسوم 151/2017/ND-CP للحكومة الذي يوجه قانون إدارة واستخدام الأصول العامة؛ والمادة 6 من التعميم 144/2017/TT-BTC الذي يوجه المرسوم 151/2017/ND-CP. وبناءً على ذلك، لا يمكن استخدام الأصول العامة في المؤسسات التعليمية إلا لأغراض تخدم الأنشطة التعليمية والبحثية وأنشطة الخدمة العامة للوحدة. وفي حالة تنفيذ التدريس المشترك باللغة الإنجليزية، يجب على المؤسسات التعليمية وضع خطة لاستخدام الأصول العامة وتقديمها إلى السلطات المختصة للتقييم والموافقة عليها. إن متطلب وضع خطة للأصول العامة يجعل المدارس في حيرة أثناء عملية التنفيذ.

أشارت العديد من المدارس إلى أن مشروع الأملاك العامة لمواد اللغة الإنجليزية يحول دون دمجها في مناهجها. كما تساءلت العديد من المدارس عما إذا كان تدريس مهارات الحياة وأنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يجب أن يخضع لمناقصة وفقًا لأحكام قانون المناقصات أم لا؟

قالت المعلمة هوانغ ثي هونغ، مديرة مدرسة كوانغ فو الابتدائية، حي كوانغ فو: "لا تتوفر لدى العديد من الطلاب الظروف المناسبة للالتحاق بالمركز لتعلم اللغة الإنجليزية، لذا يرغب أولياء الأمور في تعليم أبنائهم اللغة الإنجليزية خارج أوقات الدراسة الرسمية لتحسين مهاراتهم فيها. ومع ذلك، ووفقًا للوائح، يُعدّ تنفيذ مشروع ملكية عامة أمرًا معقدًا وصعبًا للغاية".

وفي مدرسة تونغ لينه الابتدائية، في بلدية تونغ لينه، قالت المعلمة تران ثي تيان، مديرة المدرسة: "حاليًا، لم تنظم المدرسة أنشطة لتدريس اللغة الإنجليزية المحسنة، أو أنشطة المهارات الحياتية، أو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات... لكنها تنتظر التعليمات".

لتذليل الصعوبات والعقبات بسرعة، تأمل المدارس أن تصدر قريبًا تعليمات محددة للمستويات والقطاعات المعنية. إضافةً إلى ذلك، ينبغي على السلطات تعزيز الإدارة وتوجيه المؤسسات التعليمية لتطبيق لوائح ربط الأنشطة التعليمية اللامنهجية وتنظيمها وتنفيذها بصرامة، بما يتوافق مع احتياجات المتعلمين، لضمان فعالية هذه الأنشطة وعلنيتها وشفافيتها.

المقالة والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-cac-hoat-dong-ngoai-gio-chinh-khoa-van-con-nhung-ban-khoan-268676.htm