مدرسة سي با فين الداخلية - معجزة ظهرت وسط غابات شمال غرب فيتنام المغمورة بالأمطار.

(صحيفة دان تري) - يُعتبر مشروع مدرسة سي با فين الحدودية معجزة من حيث التقدم في البناء في ظل ظروف منطقة نائية ومعزولة مع صعوبة في النقل وظروف جوية قاسية.

في صباح يوم 31 يناير، وصلت ها نغوك آنه البالغة من العمر ست سنوات إلى بوابة مدرسة سي با فين الابتدائية والثانوية الداخلية في الساعة 6 صباحًا. وامتثالًا لتعليمات معلمتها، استيقظت نغوك آنه مبكرًا جدًا، قبل أن تشرق الشمس فوق سلاسل الجبال المتراصة معًا مثل الأوعية المقلوبة، بينما كان الطريق المؤدي إلى المدرسة والذي يبلغ طوله حوالي ثمانية كيلومترات مظلمًا وباردًا جدًا في الضباب.

كانت نغوك آنه متألقة بجمالها، وقد أبدعت معلمتها في تزيينها، فكانت شفتاها حمراوين، ووجنتاها ورديتين، وشعرها مضفراً بعناية من الخلف. ارتدت بلوزة بيضاء أنيقة بأكمام منتفخة وأزرار فضية، وتنورة سوداء طويلة تصل إلى كعبيها، مربوطة بحزام أزرق لامع. كان هذا الزي الأجمل الذي ترتديه فتيات التايلانديات البيض، عادةً في المناسبات الخاصة والمهرجانات.

لم تكن نغوك آنه وحدها من تألقت بألوان زاهية اليوم، بل امتدت الألوان إلى بوابة المدرسة بأكملها. ارتدى كل طالب الزي التقليدي لمجموعته العرقية، من الهيمونغ، وها نهي، وخو مو، إلى سي لا، ولاو، وكونغ... واصطفوا في صفوف منتظمة للترحيب بالأمين العام تو لام، وغيره من قادة الحزب والدولة الذين زاروا المدرسة في يوم افتتاحها.

لحظة حمل الأمين العام ها نغوك آنه بين ذراعيه وهي تصعد الدرج إلى المنصة الاحتفالية مثلت الوصول الرسمي لما يقرب من 1000 طالب من سي با فين إلى المدرسة الأكثر إثارة للإعجاب وحداثة في المنطقة الحدودية.

قبل خمسة وعشرين عامًا، تخرج المعلم الشاب نغوين فان دوب من كلية تدريب المعلمين في شمال غرب البلاد. وبدلًا من العودة إلى مسقط رأسه تاي بينه، قرر الذهاب إلى موونغ لاي للتدريس. في ذلك الوقت، كانت سي با فين لا تزال جزءًا من مقاطعة موونغ لاي، التابعة لمحافظة لاي تشاو .

كان الطريق من مركز ديان بيان إلى موونغ لاي وعرًا ومتعرجًا، تحيط به جبال شاهقة من جهة ووديان عميقة من جهة أخرى، تغطيها نباتات القصب البرية. كانت حافلات الركاب تتوقف عند نا سانغ لأن جسر نا فيو في ذلك الوقت لم يكن سوى مجرى مائي مغمور، دون جسر مبني فوقه. سار المعلم دوب من هناك إلى المدرسة، مرورًا بسي با فين، قاطعًا مسافة 80 كيلومترًا، واستغرق ذلك منه يومًا كاملًا.

في سنواته الأولى كمدرس، لم تكن صعوبة السيد دوب تكمن في سوء حالة الطرق أو نقص الموارد، بل في الحفاظ على تفاعل طلابه. كان العديد من الطلاب يحضرون بضع حصص قبل أن ينقطعوا عن الدراسة لأن عائلاتهم تفتقر إلى عمال للعمل في الحقول، أو لأن الفيضانات تسد الطرق، أو لأن الجوع كان يفوق دراستهم. في أحد الفصول، كان عدد الطلاب المسجلين في البداية أكثر من عشرين طالبًا، ولكن بنهاية الفصل الدراسي، لم يبقَ سوى نصفهم.

"في الصباح، كان المعلم يُدرّس الطلاب، وفي فترة ما بعد الظهر، كان يرافقهم إلى النهر ليصطاد السمك لتحسين وجباتهم. عندما أتذكر تلك الأيام، أرى الواقع كحلم - حلم لم أجرؤ على تخيله حتى في أصعب الأوقات"، قال المعلم دوب، ولا يزال وجهه يحمل آثار الإرهاق الذي رافقه لأشهر من القلق.

تم تعيينه رسمياً مؤخراً مديراً لمدرسة سي با فين الابتدائية والثانوية الداخلية.

بدأ المعلم دين فان جيانغ العمل في سي با فين عام ٢٠١٠، بعد تسع سنوات من وصول المعلم دوب. وهو من مقاطعة كوانغ بينه، وبعد إتمام تدريبه المهني، استقر في المنطقة الشمالية الغربية وانخرط بعمق في شؤون المنطقة الحدودية. عندما وصل المعلم جيانغ لأول مرة، كان الطريق إلى سي با فين لا يزال ممرًا ضيقًا شقّه القرويون للوصول إلى حقولهم. لم تكن هناك كهرباء ولا تغطية لشبكة الهاتف. حاولت عائلته في الوطن الاتصال به مرارًا وتكرارًا دون جدوى، ولم يكن بوسعهم سوى القلق على ابنهم في الجبال النائية.

قال السيد جيانغ: "عندما جئت إلى هنا للتدريس، تقبلت أن النقص أمر لا مفر منه، ولكن بمجرد أن اعتدت على ذلك، لم أعد أراه صعوبة".

خلال سنوات الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية، لم يكن من النادر أن يتسرب الطلاب في سي با فين من مدارسهم للبقاء في المنزل، أو لرعاية إخوتهم الصغار، أو لمساعدة آبائهم في العمل في الحقول. كان بعض الأطفال يذهبون إلى المدرسة صباحًا، ثم يضطرون لمرافقة عائلاتهم إلى الحقول بعد الظهر، ولا يعودون إلى المدرسة إلا بعد بضعة أيام. وهكذا انقطع تعليمهم، ولم يكن أمام المعلمين سوى محاولة تعويض الوقت الضائع تدريجيًا.

لاحقًا، مع تحسن الظروف المعيشية واهتمام الحزب والدولة بالمنطقة، وتوفير العديد من السياسات الداعمة، أصبح الطلاب أكثر انتظامًا في الحضور إلى المدرسة. ومع ذلك، عندما تسلّم السيد جيانغ والمدرسة المبنى الجديد، انتابته مشاعر الدهشة. لم يصدق أن مدرسة حديثة، بُنيت وفقًا لأعلى المعايير، يمكن تشييدها في مكان ذي تلال متموجة لا نهاية لها.

"من الآن فصاعدًا، سيكون المعلمون والطلاب تحت سقف واحد. لن نكتفي بحضور الدروس معًا، بل سنتناول الطعام معًا وننام في نفس المنزل أيضًا"، قال السيد جيانغ متأثرًا.

كانت ساحة مدرسة سي با فين في يوم افتتاحها تعجّ بالحركة أكثر من أي سوق ربيعي. سارت جيانغ ثي مو وجيانغ ثي باو، الصديقتان، متشابكتي الأيدي، تستكشفان أرجاء المدرسة. تعيش الشقيقتان في قرية في لينه 1، على بُعد حوالي 4 كيلومترات من المدرسة. وهما طالبتان سابقتان في مدرسة تان فونغ الثانوية، تم نقلهما إلى مدرسة سي با فين الداخلية.

كانت أعظم لحظات الإثارة لدى مو وباو هي القدرة على العيش في المدرسة الداخلية، وعدم الاضطرار إلى الاستيقاظ في الصباح بينما لا يزال الندى يتساقط، وإشعال النار لطهي الأرز لإحضاره إلى المدرسة؛ وعدم الاضطرار إلى تناول وجبات غداء باردة معبأة أو التجول في محلات البقالة وتناول المعكرونة سريعة التحضير.

بل إن المدرسة تضم مسبحاً وملعباً لكرة القدم وآلات موسيقية يراها الأطفال لأول مرة في الحياة الواقعية، وليس فقط على شاشة التلفزيون.

في 18 يوليو/تموز 2025، أصدر المكتب السياسي الإشعار رقم 81-TB/TW، مُقرًّا سياسة الاستثمار في بناء مدارس داخلية للمرحلتين الابتدائية والإعدادية في 248 بلدية حدودية. ويُعدّ هذا المشروع مهمةً أساسيةً في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق الحدودية، إذ يهدف إلى رفع مستوى الوعي الفكري للسكان، وتحسين جودة الموارد البشرية، وتوفير كوادر محلية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن القومي.

وفقًا لهذه الخطة، سيتم في عام 2025 تنفيذ مشروع تجريبي لبناء أو تجديد 100 مدرسة، على أن يُنجز المشروع في موعد أقصاه بداية العام الدراسي 2026-2027. وقد صُممت هذه المشاريع التجريبية لتكون نماذج يُحتذى بها، تُبنى عليها خطة أوسع نطاقًا، بهدف إنجاز جميع المدارس البالغ عددها 248 مدرسة في غضون سنتين إلى ثلاث سنوات.

بعد تسعة أيام فقط، في 27 يوليو/تموز 2025، حضر الأمين العام تو لام ووفد اللجنة المركزية حفل وضع حجر الأساس لمدرسة سي با فين الداخلية الابتدائية والثانوية في قرية نام تشيم 1، ببلدية سي با فين، بمحافظة ديان بيان. يُعد هذا المشروع الأول من بين 248 مدرسة حدودية، ويحمل على عاتقه مسؤولية أن يكون نموذجًا يُحتذى به.

تتولى إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ديان بيان إدارة المشروع، بتمويل من مدينة هانوي ومساهمات المجتمع. ويُتوقع إنجاز المشروع قبل بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2025-2026.

يمتد المشروع على مساحة 6.88 هكتار، ويشمل 31 فصلاً دراسياً، و14 غرفة وظيفية، و120 غرفة سكنية، و15 مكتباً إدارياً، بالإضافة إلى مرافق مثل قاعة متعددة الأغراض/مركز ثقافي، ومطبخ، وحمامات، وحمام سباحة، وملاعب رياضية، وما إلى ذلك.

في الظروف العادية، يستغرق مشروع ضخم كهذا شهوراً لتنفيذ جانب واحد فقط، كالتصميم مثلاً. لكن في مشروع سي با فين، كان لا بد من إنجاز العملية برمتها، بدءاً من المسح الطبوغرافي، وإزالة العوائق من الأرض وتسويتها، والتصميم المعماري وتصميم المناظر الطبيعية، وصولاً إلى البناء والإنجاز وتركيب المعدات، في غضون ستة أشهر فقط.

لكن الأهم من ذلك كله، أن اللحظة التي تم فيها استخدام الفأس لأول مرة على سفح التل في قرية نام تشيم 1 تزامنت مع الوقت الذي دخلت فيه سي با فين موسم الأمطار الاستوائية.

تشهد منطقة شمال غرب فيتنام أمطارًا غزيرة بالفعل، إلا أن موسم الأمطار لعام 2025 يُتوقع أن يكون استثنائيًا. فالفيضانات والانهيارات الأرضية منتشرة على نطاق واسع من الشمال إلى الجنوب، مُغرقةً الجبال والتلال، ومُسببةً انهيارات أرضية في كل مكان. في هذه المنطقة الحدودية النائية والمعزولة، حيث يصعب النقل وتندر الموارد، من المواد الخام إلى الكوادر البشرية، يُعدّ إنجاز المشروع في ستة أشهر فقط أمرًا غير مسبوق في فيتنام.

للوفاء بالجدول الزمني للمشروع، تم تنفيذه باستخدام أسلوب التصميم والبناء، مما استلزم تنسيقًا وثيقًا ومستمرًا بين المستثمر وشركة التصميم وشركة المقاولات والسلطات المحلية. وتم تعديل المخططات الفنية مباشرةً في موقع البناء. كما تم تنفيذ العديد من العناصر على مراحل، دون انتظار استكمال جميع الوثائق قبل بدء العمل.

خلال فترة الإنشاء، ضم الموقع ما بين 600 و800 مهندس وعامل، ووصل العدد أحيانًا إلى ما يقارب 1000. عملت فرق البناء بشكل متواصل بنظام من 2 إلى 3 نوبات يوميًا. وكان الموقع مضاءً بشكل ساطع طوال الليل، دون أي راحة.

قال السيد نغوين فان موي، كبير مشرفي المشاريع في شركة صن غروب، إن هذه هي المرة الأولى التي يتولى فيها مشروعاً بمثل هذه المواعيد النهائية الضيقة والمتطلبات الفنية الصعبة.

"خلال تنفيذ المشروع في موسم الأمطار، عملنا ليلاً ونهاراً، على الرغم من هطول الأمطار والفيضانات المتواصلة لمدة 45 يوماً، وذلك تحديداً خلال مرحلة تسوية الأرض وبناء الأساسات، في ظل خطر الكوارث الطبيعية في أي لحظة. وتراكمت الصعوبات بسبب وعورة التضاريس وتجزئتها، وصعوبة نقل المواد، فضلاً عن التحديات التي واجهناها في حل الإجراءات القانونية وتطهير الأرض بشكل عاجل."

"كان الدافع الأكبر لنا في ذلك الوقت هو صورة الأطفال والمعلمين الذين تحملوا سنوات عديدة من المشقة، وساروا عبر الغابات وعبروا الجداول للحصول على التعليم"، هذا ما قاله السيد موي.

لقد حوّلت روح بناة المدرسة المستحيل إلى حقيقة. وظهرت مدرسة سي با فين تدريجياً، شيئاً فشيئاً كل يوم، وسط غابات شمال غرب فيتنام المغمورة بالأمطار.

في يناير 2026، وبعد أكثر من خمسة أشهر من البناء السريع، برزت المدرسة كصرحٍ فخمٍ وواسعٍ وعصري، متفوقةً على أي مدرسة حكومية في المدن الكبرى. وقد صرّح الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان هين، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، الذي زار مدرسة سي با فين في يوم الافتتاح، قائلاً: "حتى مدارس الدول المتقدمة لا تضاهي جمال هذه المدرسة".

يُعتبر مشروع مدرسة سي با فين الحدودية معجزةً من حيث سرعة إنجازه، بالنظر إلى طبيعة المنطقة النائية، وصعوبة النقل، وقسوة الأحوال الجوية. وقد أشاد الأمين العام تو لام بهذه المدرسة الفسيحة، والمجهزة تجهيزًا جيدًا، وعالية الجودة، والآمنة، والعاملة بكامل طاقتها، والتي أُنجزت في وقت قصير جدًا، مؤكدًا أنها دليلٌ حيٌّ على مبدأ "الصدق في القول والفعل، والإتقان في التنفيذ".

عندما بدأ فريق التصميم بمسح موقع مدرسة سي با فين الداخلية متعددة المستويات، لم يكن التحدي الأول الذي واجهوه هو الشكل أو المواد، بل التضاريس. فالجبال الشاهقة والمنحدرات الحادة والتركيب الجيولوجي المعقد والأمطار الغزيرة والخطر المستمر للانهيارات الأرضية تعني أنه كان لا بد من دراسة كل قرار يتعلق بمكان وضع المبنى وارتفاعه وما إذا كان سيتم نقله إلى الخلف أو إلى الأمام باتجاه الطريق بعناية.

ووفقًا للمهندس المعماري تران نغوين كوانغ، الذي يمثل وحدة المسح والتصميم، كان على الموقع النهائي المختار أن يفي في آن واحد بعدة معايير: سهولة النقل، والحد الأدنى من ردم الأرض، وتجنب المناطق ذات مستجمعات المياه والمنحدرات العالية المعرضة للانهيارات الأرضية، والوصول إلى مصادر الكهرباء والمياه.

تم تقصير وقت التصميم إلى أقصى حد؛ حيث تم ضغط العملية بأكملها من المسح والتصور إلى التصميم التفصيلي في 15 يومًا فقط للتصميم الأساسي و20 يومًا لرسومات البناء، متبوعة بالتنفيذ الموازي في موقع البناء.

لكن التحدي الأكبر لا يكمن في الوقت، بل في كيفية ضمان المدرسة للحداثة، وتلبية الاحتياجات التعليمية لطلاب الأقليات العرقية بأعلى المعايير، مع الحفاظ في الوقت نفسه على هويتهم الثقافية. إنها معضلة صعبة الحل.

في سي با فين، ينتمي الطلاب في الغالب إلى عرقية الهمونغ والتايلانديين. وقد اختار فريق التصميم نهجاً يركز على الثقافة المحلية من خلال دمج نمط الحياة والبنية المكانية وخبرة البناء لدى شعبي الهمونغ والتايلانديين في المشروع بأكمله.

تم تصميم المدرسة على شكل قرية صغيرة، حيث تتخلل المباني المنخفضة الارتفاع بعضها البعض، وتتجمع حول ساحات مفتوحة. وتنقسم ملاعب الأطفال حسب الفئة العمرية والنشاط، مما يخلق إيقاعًا متنوعًا ومتواصلًا للحياة.

بحسب المهندس المعماري تران نغوين كوانغ، يجب أن يضمن تصميم مدارس المناطق الحدودية عنصرين أساسيين: الاستدامة والطابع المحلي. تعني الاستدامة استخدام مواد عالية المتانة، سهلة الصيانة، ومناسبة لمهارات العمال المحليين، بل وتسمح للمعلمين بإصلاح الأشياء البسيطة بأنفسهم.

يتضمن النهج المحلي التكيف مع المناخ الجبلي، والتعلم من التقاليد الشعبية في تنظيم التخطيط والتهوية والإضاءة ونسب البناء، مما يخلق شعوراً مألوفاً يشبه المنزل للطلاب.

لذا، صُممت مدرسة سي با فين لتكون جزءًا لا يتجزأ من حياة القرية، حيث يحافظ الطلاب على صلتهم بالمجتمع طوال فترة نشأتهم. وتُتاح ساحة الرياضة والقاعة متعددة الأغراض وأماكن المعيشة المشتركة لمشاركة السكان المحليين، مما يخلق تفاعلًا طبيعيًا بين المدرسة والمجتمع.

كما استعان فريق التصميم بالخبرة المحلية بشكل كامل، حيث رُتبت الفصول الدراسية على محور شمالي-جنوبي للاستفادة من النسيم العليل، وتجنب رياح الصيف الحارقة القادمة من لاوس ورياح الرياح الموسمية الشمالية الشرقية الباردة في الشتاء. وتم حساب كل تفصيل، من دورات المياه إلى المهاجع، بناءً على عادات المعيشة الفعلية لطلاب المرتفعات من مختلف الفئات العمرية.

عند النظر إليها من الأعلى، تندمج مدرسة سي با فين الداخلية متعددة المستويات مع المناظر الطبيعية الخضراء للجبال والغابات بألوانها الأصلية: البني الترابي، والأحمر الطوبي، والأخضر الشجري، وألوان الصخور - وهي ألوان تبدو وكأنها مأخوذة من تنانير فتيات الهيمونغ خلال مهرجان غاو تاو.

في الوقت نفسه، تُذكّر المنازل ذات الأسقف المتعددة الطبقات والمرتبة بشكل متناظر على الطراز التايلاندي الأبيض في موونغ لاي بالأنماط الهندسية الموجودة على وشاح بيو. وقد استُمدّت نسبة ارتفاع المنازل إلى عرضها من المنازل التقليدية المبنية على ركائز خشبية لدى الشعب التايلاندي.

على وجه الخصوص، وبدلاً من دفع المبنى مباشرةً إلى الطريق، قام فريق التصميم بشكل استباقي بوضع المدرسة في سفح التل، تاركين المساحة الأمامية للمساحات الخضراء والزراعة التجريبية. ومع مرور الوقت، ستغطي الأشجار المساحات الفارغة، مما يسمح للمدرسة بالاندماج تدريجياً مع الغابة.

وقال السيد كوانغ: "في غضون بضع سنوات، عندما نعود، نأمل أن نرى هذه المدرسة محاطة بالخضرة، كما لو كانت موجودة هنا منذ زمن طويل".

في حفل افتتاح مدرسة سي با فين الابتدائية والثانوية الداخلية، قدّم طالب من شعب الهمونغ للأمين العام تو لام باقة زهور صغيرة ملفوفة بورق بني فاتح، لم يسبق للأمين العام أن تلقاها من قبل. كانت باقة من جبال الشمال الغربي، تتألف من غصن برقوق أبيض، وبعض أغصان السرخس، وقصبتين صغيرتين، وغصن من زهور الخردل الصفراء المتأخرة، وبعض الزهور البرية غير المعروفة. أما داخل حرم المدرسة، فكانت الأشجار المزهرة التي غرسها قادة الحزب والدولة كهدايا للطلاب من أشجار البوهينيا البيضاء.

وهذه أيضاً رسائل عميقة حول الثقافة والسيادة الإقليمية الوطنية، حيث يتجسد كل معلم حدودي بشكل كامل في المدرسة الواقعة في هذه المنطقة الحدودية النائية - مدرسة سي با فين الابتدائية والثانوية الداخلية.

المحتوى: هوانغ هونغ، مانه تشيوان

صورة: مان كوان

التصميم: هوي فام

17/02/2026 - 06:00

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-noi-tru-si-pa-phin-ky-tich-moc-len-giua-mua-rung-tay-bac-20260212102330726.htm