بناء الشعب الفيتنامي في العصر الجديد - الدور الرئيسي للتعليم

هوا نن – أدلى السيد نجوين تان، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوي، بتعليقاته على الجزء الخامس من مسودة التقرير السياسي الذي سيتم تقديمه إلى المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب.

طلاب مدرسة هاي با ترونغ الثانوية

في الواقع، في هوي، يُركّز التعليم في جميع مراحله على تثقيف الطلاب للحفاظ على هويتهم الثقافية، والتواصل الوثيق مع التراث والثقافة المحلية. ومن هنا، يُغذّى حب الوطن والفخر الوطني في نفوس الطلاب، مما يُسهم في بناء شخصية طلاب هوي: الهدوء، والرقة، واللطف، والاجتهاد.

إن التمسك بهدف التنمية البشرية الشاملة، الغنية بهوية هوي الثقافية، شرطٌ أساسيٌّ ومسارٌ صحيحٌ لتطوير تعليم هوي بشكل مستدام. يجب أن يمتلك شعب هوي في العصر الجديد ما يكفي من المعرفة والمهارات والشجاعة والشخصية، بما يُمكّنه من الاندماج دوليًا والحفاظ على الهوية الثقافية للوطن. وللتنمية الشاملة للشعب الفيتنامي بما يلبي المعايير المنصوص عليها في المسودة، يلعب التعليم والتدريب دورًا هامًا.

أولاً، من الضروري مواصلة الابتكار وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام، بالتركيز على تعزيز التعليم الشامل في الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجماليات، وتشكيل منظومة قيمية للشعب الفيتنامي في العصر الجديد، وغرس الأخلاق والتقاليد الثقافية برقيّ وتسامح واجتهاد واعتماد على الذات، والقدرة على التعلم مدى الحياة بالتفكير العلمي والكفاءة الرقمية، والقدرة على استخدام اللغات الأجنبية واللغة الإنجليزية. التركيز على بناء فريق من المعلمين، وتوفير مرافق مدرسية نموذجية، وبناء مدارس داخلية وشبه داخلية لطلاب المرحلة الثانوية في المناطق النائية والمعزولة والحدودية؛ وتحفيز المديرين والمعلمين والموظفين والطلاب على تلبية متطلبات بناء الوطن وتطويره وحماية الوطن في مرحلة التنمية الجديدة.

ثانيًا، تطوير التعليم المهني بما يتناسب مع سوق العمل. إصلاح التعليم المهني وتحديثه، وإحداث نقلة نوعية في تنمية الموارد البشرية ذات المهارات المهنية العالية والدقة والتطور، لا سيما في المجالات المتميزة في هوي، مثل السياحة والخدمات والرعاية الصحية عالية الجودة والتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي والصناعة الثقافية. توسيع نموذج التدريب الذي يربط "المدرسة - الأعمال - المجتمع" بالتعاون الدولي في مجال التدريب المهني، وفقًا لمعايير التدريب في ألمانيا وكوريا وسنغافورة.

ثالثًا، التحول الرقمي الشامل، وتعميم التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي وتطبيقهما بفعالية في التعليم والتدريب. بناء استراتيجية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب، وتبسيط عمليات الإدارة في التعليم، وتطوير القدرات الرقمية للمديرين والمعلمين والموظفين والمتعلمين.

رابعًا، ربط التعليم بالتراث وهوية هوي بهدف بناء مجتمع متعلم. يجب حشد الطاقات للمشاركة المتواصلة في برامج "ساعة من التعلم في التراث"، و"تجربة تاريخية في الآثار/المتاحف التاريخية"، وحركة "الأحد الأخضر"، و"الأحد من أجل المجتمع"، و"جمال الثقافة المدرسية"... كما يجب دمج القيم الخاصة، مثل: موسيقى البلاط الملكي، وأغاني هوي، والمهرجانات التقليدية، والحرف اليدوية، والأزياء، ومأكولات هوي... في التدريس والأنشطة اللامنهجية لجميع الطلاب والأهالي، للحفاظ على هوية "هوي - مدينة التعليم والثقافة والتراث" في فيتنام وتطويرها.

خامسًا، تعزيز التعاون والتكامل الدولي العميق في مجال التعليم والتدريب. تعزيز الروابط مع المدارس والمعاهد البحثية المحلية والدولية لتحسين جودة التعليم والتدريب والبحث العلمي. استقطاب الطلاب الدوليين والطلاب الأجانب والفيتناميين المغتربين للدراسة والبحث، وتنظيم معسكرات تبادل الطلاب الدوليين، والمخيمات الصيفية التراثية للطلاب الدوليين والطلاب الإقليميين والوطنيين... مما يساهم في تعزيز السمعة التعليمية لمدينة هوي بشكل خاص وفيتنام بشكل عام.

MINH HIEN (مكتوب)

المصدر: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/xay-dung-con-nguoi-viet-nam-thoi-ky-moi-vai-tro-then-chot-cua-giao-duc-159829.html