القبول المبكر يشبه السباق، الجميع يعملون بجد ولكن النتائج ليست عالية.

(إلى كووك) - قال نائب الوزير هوانج مينه سون إن القبول المبكر يشبه السباق، حيث يعمل الجميع بجد ولكنهم ليسوا فعالين للغاية، وتدرس وزارة التعليم والتدريب إمكانية إلغاء هذا الشكل من القبول.

في المؤتمر الصحفي الحكومي الدوري الذي عُقد بعد ظهر يوم 7 ديسمبر/كانون الأول، تساءلت الصحافة: "وفقًا للعديد من الخبراء، في مسودة لوائح القبول الجامعي، لا تتجاوز نسبة التحكم في حصص القبول المبكر 20%. أما نسبة الـ 80% المتبقية المخصصة لامتحان القبول العام، فستعزز عدالة القبول للمرشحين.

هل ستصبح عملية القبول أكثر تعقيدًا، وستزيد من عدد المرشحين الافتراضيين، وستُجبر المرشحين على الانتظار بينما قد تتوفر لديهم جميع العوامل اللازمة للقبول المبكر؟ يُرجى إبداء رأيكم في هذا الأمر من وزارة التعليم والتدريب.

القبول المبكر يشبه السباق، الجميع يعملون بجد.

وفي إجابته على هذا السؤال، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون: إن وزارة التعليم والتدريب، وكذلك الوزارات والفروع الأخرى، عندما تقوم بتعديل الوثائق، فإنها تستند إلى أسس قانونية وعملية.

ومن خلال عملية تنفيذ لوائح التسجيل، تقوم الوزارة بمراقبة والاستماع إلى آراء الخبراء والمعنيين بشكل مباشر بتسجيل وتدريب المدارس والإدارات وإدارة التعليم وغيرها.

نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون يناقش اللوائح المتعلقة بالتحكم في حصص القبول المبكر

نريد تعديل لوائح القبول وفقًا للقواعد. أهم قواعد التعليم هي العدالة والجودة. بالإضافة إلى ذلك، نسعى إلى تحسين الكفاءة وتوفير الراحة للمرشحين والمدارس.

عقدت وزارة التعليم والتدريب أمس نقاشًا صريحًا ومفتوحًا بمشاركة حوالي 50 خبيرًا. وصرح السيد هوانغ مينه سون قائلًا: "أجمعت آراء الخبراء والمطلعين على مسودة وزارة التعليم والتدريب، التي تراعي مبادئ العدالة والجودة والكفاءة".

في معرض تحليله لضرورة هذا التعديل وأثره، قال نائب الوزير هوانغ مينه سون: في السابق، كان القبول العام يُجرى بعد إعلان نتائج امتحانات الثانوية العامة. ومنذ عام ٢٠١٧، بدأت بعض المؤسسات التدريبية في اعتماد القبول المبكر بناءً على السجلات الأكاديمية للطلاب وإنجازاتهم الأخرى.

عندما تُوظِّف مؤسسة تدريبية مُبكرًا، يكون الأمر أشبه بسباق. عندما تُقدِم مؤسسة على ذلك، لا يُمكن لمؤسسات التدريب الأخرى أن تقف مكتوفة الأيدي، بل يجب أن تُسارع هي الأخرى إلى خوض غمار المنافسة.

الجميع يبذلون جهدًا كبيرًا، بدءًا من مراكز التدريب التي يتعين عليها الاستعداد منذ بداية العام للتسجيل، وجمع الوثائق، ومراجعة القبول، كما يسارع الطلاب في الصف الثاني عشر للحصول على الشهادات، وتقديم الطلبات، ثم يتعين على المعلمين تأكيد الأوراق... لجمع التسجيلات.

كل هذا الجهد، لكن النتائج ليست عالية. مقابل كل ٨ رغبات ناجحة (في القبول المبكر)، هناك رغبة واحدة فقط في التسجيل؛ أو مقابل كل طالبين ناجحين في القبول المبكر، هناك طالب واحد فقط يلتحق لاحقًا.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقاً للسيد هوانغ مينه سون، عندما يتم القبول المبكر بشكل مستقل من قبل كل مدرسة وعندما تنفذ الوزارة نظام قبول مشترك يمكنه اختيار رغبات المدارس والتخصصات، فإن الأشياء "الافتراضية" تنشأ.

"المعدل العام هو كذلك، ولكن كل مدرسة وكل صناعة لا تستطيع التنبؤ بالمعدل الافتراضي، لذلك ترغب المدارس في النظر في القبول المبكر لتلبية الحصة أو الحصول على العديد من حصص القبول المبكر، مما يؤدي إلى تحديد غير مؤكد لحصص القبول ودرجات القبول، وغالبًا ما يتعين أن تكون درجات القبول أقل لتكون قادرة على تجنيد المزيد، ولا يمكن التنبؤ بمعدل القبول، والمعدل الافتراضي كبير جدًا.

لقد شهدنا في السنوات القليلة الماضية ارتفاعًا هائلاً في درجات المعايير في الجولة العامة لبعض التخصصات. حصل طالب على 25 نقطة للقبول في هذا التخصص، لكن في النهاية، كانت الدرجة المعيارية 26 نقطة، بينما في القبول المبكر، قُبل المرشح الذي تقدم مبكرًا. قال نائب الوزير هوانغ مينه سون: "إن عدم العدالة هو السبب وراء عدم ضمان الجودة".

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقاً للسيد هوانج مينه سون، فإن القبول المبكر يخلق أيضاً ظلماً للطلاب الذين لم يكملوا تعليمهم الثانوي.

بإمكان من تتوفر لديهم الشروط الدراسة مبكرًا وإكمال برنامج الفصل الدراسي الأول، ولكن يتعين على معظمهم إنهاء البرنامج بحلول شهر مايو. وبالتالي، فإن درجات القبول بناءً على النتائج الأكاديمية للطلاب غير متساوية، مما يُسبب ظلمًا أيضًا.

والأثر السلبي على التدريس والتعلم في التعليم العام هو أن العديد من الطلاب لديهم عقلية أنهم قد اجتازوا بالفعل امتحان القبول وبالتالي فإنهم لا يهتمون بالدراسة بعد الآن، ويذهبون فقط إلى الفصل للجلوس واللعب.

إن العديد من الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر في المدارس المتخصصة يكادون يضمنون القبول ولا يركزون على التعلم الشامل ودراسة المواد الضرورية حقًا للتدريب المستقبلي.

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون "لذلك فإن جودة التعليم العام لها تأثير سلبي، مما يؤدي إلى جودة التدريب الجامعي في وقت لاحق، عندما لا يقوم الطلاب بإعداد أساس جيد".

فكر في إلغاء القبول المبكر

فيما يتعلق بعيوب القبول المبكر، صرّح نائب الوزير هوانغ مينه سون بأن وزارة التعليم والتدريب قد استفادت من خبرتها الطويلة، واستمعت مباشرةً إلى آراء الخبراء لإجراء التعديلات اللازمة. وعند خفض معدل القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب ذوي القدرات المتميزة فقط. ويركز الطلاب على دورة القبول العامة لضمان العدالة والجودة والكفاءة والراحة.

يتفق معظم الخبراء والمطلعين مع هذا المشروع، بل إن العديد منهم يقترحون إلغاء القبول المبكر.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب "سندرس هذا الأمر، سواء بالإبقاء على نسبة 20% أو إلغاء القبول المبكر ودمجه في جولة قبول عامة".

توضيح

بالإضافة إلى ذلك، أعدت وزارة التعليم والتدريب أيضًا قاعدة بيانات كاملة لنتائج السجلات المدرسية، ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ونتائج تقييم الكفاءة، ونتائج تقييم التفكير، وما إلى ذلك من المدارس.

في ذلك الوقت، كانت المدارس تعتمد فقط على الدرجات، وكان الطلاب مطمئنين أيضًا إلى إمكانية إنهاء الصف الثاني عشر واختيار رغباتهم، دون الحاجة إلى بذل الكثير من الجهد، ودون الحاجة إلى تقديم الوثائق ورقيًا، ودون الحاجة إلى زيارة كل مدرسة، بل كانوا يختارون التخصص المناسب والمدرسة المناسبة على النظام، وكان كل شيء تلقائيًا رقميًا بالكامل. وقد ساهم ذلك في توفير الراحة والكفاءة للجميع، نحو نظام تعليمي شفاف وعادل وعالي الجودة وفعال ومريح، وفقًا لنائب الوزير هوانغ مينه سون.

المصدر: https://toquoc.vn/thu-truong-bo-gddt-xet-tuyen-som-nhu-mot-cuoc-chay-dua-tat-ca-deu-vat-va-nhung-hieu-qua-khong-cao-20241207194201301.htm