عام جديد 2026 - فرص جديدة لقطاع التعليم

في عام 2026، سيدخل التعليم مرحلةً يصبح فيها مدى فعالية التنفيذ أهم معيار للابتكار. ويعتقد وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، أن الفرص تتزايد، لكن الضغط في تنظيم التنفيذ بات أكثر وضوحاً من أي وقت مضى.

في حديثه مع مراسل صحيفة الحكومة الإلكترونية، صرّح الوزير نغوين كيم سون بأن عام 2026 يُمثّل مرحلةً استثنائيةً في قطاع التعليم ، إذ يُشير إلى نهاية حقبةٍ شهدت تغييراتٍ جوهرية، وبداية إطارٍ مؤسسي جديد للقطاع بأكمله. كما يُشير إلى الانتقال من مرحلة الإعداد إلى مرحلة تنفيذ السياسات الرئيسية التي تمّ إصدارها.

2025: وضع الأساس لرحلة جديدة.

عقب مراجعة القرار رقم 29-NQ/TW وإصدار الاستنتاج رقم 91-KL/TW، أصدر المكتب السياسي القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. يُعيد هذا القرار تعريف مكانة التعليم ودوره في السياق الجديد، مؤكدًا على أن التعليم عامل حاسم في مستقبل الأمة، كما يُشدد على ضرورة تجديد النظرة إلى دور الدولة، والتوجه نحو دور ريادي وتوجيهي، إلى جانب حشد الموارد الاجتماعية وتعزيز التعاون الدولي.

وانطلاقاً من هذا التوجه، كان أبرز إنجازات السنة الأخيرة من الولاية استكمال النظام المؤسسي للتعليم والتدريب. وفي عام 2025، وبناءً على توجه الحزب، ولا سيما القرار رقم 71، أقرت الجمعية الوطنية في آن واحد أربعة قوانين وأربعة قرارات تتعلق مباشرة بمجال التعليم.

تم سنّ أربعة قوانين: قانون المعلمين، وقانون تعديل واستكمال بعض مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي (المعدل)، وقانون التعليم المهني (المعدل). إلى جانب هذه القوانين، صدرت قرارات بشأن التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، والإعفاء من الرسوم الدراسية ودعمها، وآليات وسياسات محددة لتطوير التعليم والتدريب، وخطة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.

إلى جانب التحسينات المؤسسية، سيُمثّل عام 2025 اختباراً لقدرات القطاع التعليمي برمته على التنظيم والتنفيذ، في ظلّ التغييرات الجوهرية التي طرأت على هيكل الإدارة وأساليبها. ويُعتبر تنظيم امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2025 - وهو أول امتحان يُجرى ضمن برنامج التعليم العام لعام 2018 - اختباراً حاسماً لقدرات الإدارة والتنسيق في جميع أنحاء النظام التعليمي.

إن ضمان الوصول العادل إلى التعليم لا يزال يمثل حجر الزاوية في سياسات القطاع، بدءًا من الإعفاءات من الرسوم الدراسية ودعم الطلاب المحرومين وصولاً إلى سياسات الائتمان والدعم لطلاب الجامعات.

2026: بدء مرحلة التنفيذ

ابتداءً من الأول من يناير/كانون الثاني 2026، حين تدخل القوانين والقرارات حيز التنفيذ الرسمي، سيدخل النظام التعليمي برمته مرحلة تطبيق على أسس مؤسسية جديدة. ووفقاً للوزير نغوين كيم سون، فإن التحدي الأكبر في هذه المرحلة لا يكمن في صياغة السياسات، بل في القدرة على التنفيذ المتزامن والفعال على أرض الواقع.

يصادف عام 2026 بداية تنفيذ الخطة الخمسية الجديدة، بالتزامن مع انعقاد المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب. ويتعين على قطاع التعليم في الوقت نفسه استكمال نظام الوثائق القانونية الفرعية، وتنظيم برامج التوجيه والتدريب لضمان التوحيد في جميع أنحاء القطاع، وإعادة تنظيم المؤسسات التعليمية وفقًا لنموذج الحكم المحلي ذي المستويين، وتنفيذ برامج الاستثمار الرئيسية التي أقرها المجلس الوطني. ووفقًا للوزير، تتطلب هذه الفترة استباقية وحزمًا، ولكن أيضًا حذرًا، مع تجنب التطبيق الآلي، لا سيما في تنظيم شبكة المدارس والهيكل التنظيمي.

التعليم في مواجهة الفرص الجديدة والتحديات الكبيرة.

من منظور استراتيجي، يرى الوزير نغوين كيم سون أن التعليم يواجه "فرصة جديدة"، في ظل ظروف مواتية أساسية وطويلة الأمد. فقد بات دور التعليم أكثر وضوحاً، ومسؤولياته ورسالته أكثر أهمية، ويحظى باهتمام متزايد من الحزب والدولة والجمعية الوطنية والحكومة والمجتمع بأسره. وهذه متطلبات أساسية لتنفيذ إصلاحات جوهرية في الفترة المقبلة.

ومع ذلك، ووفقًا للوزير، فإن الفترة المقبلة تتطلب أيضًا جهودًا تنموية كبيرة، بأهداف طموحة ووتيرة سريعة، في حين لا يزال جمود التفكير القديم والعادات والأساليب القديمة قائمًا. لذا، يتطلب تنفيذ القرار 71 تجديدًا جذريًا في التفكير وأساليب العمل، مع تحديد العقبات التي تعترض عملية التنفيذ والتغلب عليها بشكل استباقي.

علاوة على ذلك، يواجه التعليم تحديات متشابكة نابعة من التفاوتات في الظروف الاجتماعية والاقتصادية بين المناطق والفئات السكانية، ومتطلبات التكامل الدولي، وعملية التحول الرقمي، والتطور السريع للإنترنت والذكاء الاصطناعي. وبينما تواجه المناطق الحضرية والمناطق الاقتصادية الرئيسية ضغوطًا متزايدة فيما يتعلق بالنطاق والجودة، لا تزال العديد من المناطق النائية والمحرومة تكافح لتوفير ظروف تعليمية ملائمة. ووفقًا للوزير، فإن تحسين جودة التعليم بشكل شامل وضمان المساواة فيه يمثل تحديًا طويل الأمد يتطلب استثمارًا مستدامًا ونهجًا مناسبًا.

إلى جانب تأثير التكنولوجيا، يُؤدي حشد الموارد الاجتماعية للتعليم إلى زيادة نفوذ عوامل السوق. ويكمن التحدي في الحفاظ على بيئة تعليمية سليمة وشفافة، ومنع عوامل السوق من استغلال العلاقة بين المعلم والطالب تجاريًا أو التأثير سلبًا على ثقافة المدرسة. وتزداد عملية غرس القيم والأخلاق في نفوس الطلاب، والسيطرة على السلوكيات السلبية والحد منها، بما في ذلك العنف المدرسي، تعقيدًا في ظل التأثير القوي لوسائل التواصل الاجتماعي.

في هذا السياق، حظي أعضاء هيئة التدريس باهتمام وتشجيع ودعم كبيرين في الآونة الأخيرة، مما أدى إلى خلق عقلية جديدة وزخم قوي في القطاع التعليمي. ووفقًا للوزير، يُعدّ هذا شرطًا أساسيًا لتطبيق سياسات ومبادرات الإصلاح على أرض الواقع، بدلًا من بقائها حبرًا على ورق.

وفيما يتعلق بالتعليم العالي، أشار الوزير إلى أن التحدي الأبرز يتمثل في المنافسة العالمية المتزايدة في مجالات التكنولوجيا والموارد البشرية، ولا سيما المواهب. ويكمن التحدي في تدريب الموارد البشرية المحلية واستخدامها بكفاءة، مع تهيئة بيئة أكاديمية وعملية جاذبة للخبراء الدوليين في سياق التكامل العميق.

بحسب الوزير، فإنه بحلول عام 2026، ستؤثر إعادة هيكلة النظام التعليمي، بهدف تبسيط الإجراءات وإصلاح الحوكمة، تأثيراً مباشراً على عادات وسلوكيات ومصالح الجهات المعنية. وتُعدّ هذه تحديات كبيرة في مسيرة الإصلاح التعليمي خلال السنوات القادمة.

رسالة بمناسبة العام الجديد

مع دخولنا عام 2026، يوجه الوزير نغوين كيم سون رسالة حول روح المسؤولية في المرحلة الجديدة إلى المعلمين والطلاب والمجتمع بأكمله.

بالنسبة للمعلمين، يعني ذلك الابتكار المستمر، وممارسة المهنة بإخلاص وتفانٍ. أما بالنسبة للمتعلمين، فيعني ذلك المبادرة والإبداع في دراستهم وتدريبهم. وبالنسبة للمجتمع ككل، يعني ذلك العمل معًا لضمان أن يلبي التعليم متطلبات التطور السريع ويحافظ على القيم الأساسية.

لا يمثل العام الجديد مجرد تاريخ، بل يمثل وقتاً يدخل فيه التعليم مرحلة تنفيذ قرارات سياسية رئيسية تم إعدادها لسنوات عديدة - وهي مرحلة ستكون فيها فعالية التنفيذ هي المقياس الأوضح لنجاح الإصلاحات.

المصدر: https://baolangson.vn/xuan-moi-2026-van-hoi-moi-voi-nganh-giao-duc-5078171.html