انطلاقاً من دروس الجغرافيا البسيطة في الطفولة، والتوجيه الأسري، والتدريب الدؤوب تحت إشراف المعلمين، فإن إنجازاتها ليست مجرد مكافأة لجهودها الشخصية فحسب، بل تساهم أيضاً في جلب المجد لوطنها.
العائلة – حيث تحلق الأحلام.
عند ذكر ترونغ آنه نغوك، فمن المحتمل أنها ليست غريبة على المعلمين والطلاب في مدرسة بين هوا الثانوية المتخصصة، لأن الجميع يطلق عليها بمودة اسم "فتاة الفلفل الصغيرة - فتاة دوران الغلاف الجوي".
حتى الآن، لا تزال ترونغ آنه نغوك تتذكر بوضوح لحظة تلقيها نتائج امتحان اختيار الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025-2026. ورغم أنها كانت تتوقع درجتها إلى حد ما، إلا أنها فوجئت عندما علمت أنها حصلت على أعلى الدرجات. غمرتها مشاعر الفرح والابتهاج. لم يكن إنجازها مصدر فخر لعائلتها ومعلميها وأصدقائها فحسب، بل كان أيضًا مكافأة مستحقة لجهودها الدؤوبة على مدار أشهر من التحضير المتواصل.
بجسدها النحيل وعينيها اللامعتين خلف نظارتها، تبدو آنه نغوك، الطالبة المتفوقة، كطالبة في المرحلة الإعدادية. وقالت إن والدها هو من ساعدها على اكتشاف شغفها بالجغرافيا.
وُلدت ونشأت في أسرة عادية من الموظفين الحكوميين، كغيرها من الأسر: كانت والدتها طبيبة، ووالدها جنديًا. أسرتها قصص والدها التي كان يرويها لها في طفولتها عن المناظر الطبيعية الخلابة، والمعالم البارزة، والأنهار، والجبال الشامخة، ففتحت أمامها آفاقًا واسعة من المعرفة المفيدة والممتعة. تقول: "أجد الجغرافيا شيقة للغاية، خاصةً عند النظر إلى الخرائط. أستطيع أن أرى أسماء الدول وعواصمها، ومواقعها الجغرافية، ومساحاتها، والعديد من الأنهار، والجزر الكبيرة والصغيرة، والمحيط الشاسع... الخرائط تُثري معرفتي. أتمنى أن أتمكن يومًا ما من زيارة أحد الأماكن التي درستها في كتب الجغرافيا. كلما تعمقت في دراستها، ازداد حبي لهذا العلم."
قالت الطالبة المتفوقة آنه نغوك إنها لم تجد الجغرافيا صعبة للغاية خلال دراستها. فدراسة الجغرافيا تساعد على فهم فيتنام والعديد من الدول الأخرى بشكل أفضل. وللتفوق في الجغرافيا، بالإضافة إلى المعرفة النظرية، من الضروري البحث عن معلومات إضافية على الإنترنت. ... الجغرافيا ليست مجرد صفحات كتب أو خرائط مليئة بالرموز، بل هي قصة حية عن الطبيعة، والناس، وتطور المناطق المختلفة، والقضايا الاجتماعية والاقتصادية التي تحدث يوميًا. وقد غذّى هذا الربط الوثيق بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي شغفها وعزيمتها على دراسة هذا الموضوع.
إلى جانب كونها طالبة جيدة، فإن نغوك نشطة أيضاً في الأنشطة اللامنهجية وتشارك في الأنشطة الاجتماعية مثل العمل التطوعي والفنون الأدائية التي ينظمها اتحاد طلاب المدرسة.
وعند سؤالها عن خططها المستقبلية، قالت آنه نغوك: "أعتقد أن جائزة اليوم هي حافز لي لتحقيق أهداف أكبر. سأتقدم بطلب إلى قسم علم النفس في جامعة هانوي الطبية لأصبح أخصائية نفسية في المستقبل".
وراء كل خطوة تخطوها آنه نغوك في مسيرتها التعليمية، يكمن دعم وتشجيع صامتان لكنهما مؤثران من عائلتها. وقد صرّح والدها، ترونغ آنه توان، قائلاً: "لطالما احترمت عائلتي خيارات ابنتنا. عندما عبّرت عن حبها للجغرافيا، ورغم دهشتي في البداية، لم أثبط عزيمتها. فقد لمستُ شغفها الحقيقي بالتعلم، ولم يسعني إلا أن أدعمها بصمت. إنها فتاة مهذبة ومستقلة، مما يمنح العائلة راحة بال كبيرة، وكل ما نتمناه هو أن يكون مستقبلها زاهراً ومشرقاً".
ثمار الجهد
بحصولها على 16.5 نقطة، حققت ترونغ آنه نغوك إنجازًا باهرًا بحصولها على المركز الأول في امتحان اختيار الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025-2026. وفي حديثها عن تجربتها في تحقيق هذه النتيجة المتميزة في مادة الجغرافيا، أكدت نغوك على أهمية إتقان الجانب النظري، ومهارات الرسم، وتفسير الرسوم البيانية، واستراتيجيات اجتياز الامتحانات. وفيما يتعلق بالجانب النظري، ولضمان فهمٍ راسخ، قامت آنه نغوك بتصنيف جميع محتويات التعلم، من العام إلى الخاص وبالعكس، مستخدمةً منهجًا بسيطًا ومنطقيًا. أما فيما يخص مهارات رسم الرسوم البيانية، فقد اعتبرت هذا الجزء الأسهل في الامتحان لتحقيق نتيجة جيدة، وذلك بفضل ممارستها المستمرة ومراجعتها لجميع أنواع الأسئلة والاختبارات التجريبية. وللحصول على أعلى الدرجات في سؤال رسم الرسوم البيانية، كانت تقرأ السؤال بعناية وتحدد نوع الرسم البياني المطلوب بدقة. وفيما يخص تحليل الرسوم البيانية، أشارت نغوك إلى ضرورة تحديد المحتوى الأساسي المطلوب. عند الإشارة إلى الأرقام، ينبغي تطبيق المعرفة النظرية المكتسبة لشرح الأسباب والظواهر الجغرافية التي تتجه صعوداً أو هبوطاً أو تذبذباً بشكل واضح.
في امتحان الجغرافيا الذي حققت فيه آنه نغوك مؤخرًا أعلى الدرجات، انبهرت بشكل خاص بالسؤال السادس، وهو سؤال يتعلق بجداول البيانات واستخدام المواد الخام والوقود المرتبط بأهداف النمو الأخضر. وتعتقد أن هذا السؤال وثيق الصلة بالأحداث الجارية، إذ يعكس قضايا ملحة في البلاد والعالم تتعلق بالبيئة والطاقة والتنمية المستدامة. بالنسبة لنغوك، لم يكن الامتحان مجرد اختبار للمعرفة، بل كان أيضًا تذكيرًا بمسؤولية جيل الشباب في بناء فيتنام أكثر خضرة ونظافة وجمالًا في المستقبل. علاوة على ذلك، ساعدها متابعة الأحداث الجارية بانتظام، وقراءة الصحف، والبحث عن المعلومات على منصات التواصل الاجتماعي، على التعامل بثقة مع هذه الأسئلة الجديدة.
علّقت السيدة لونغ ثي دويين، مُدرّسة فريق الجغرافيا للطلاب الموهوبين في مدرسة بين هوا الثانوية المتخصصة، على طالبها قائلةً: "نغوك طالب صغير الحجم ولكنه يتمتع بمثابرة عالية. منذ انضمامه إلى فريق الجغرافيا في الصف العاشر، أظهر مهارات حفظ ممتازة، واجتهادًا، وعملاً دؤوبًا، وجدية دائمة في دراسته. يتميز نغوك بوعيه الذاتي العالي وقدرته على التعلم من أخطائه. خلال فترة التحضير لمسابقة الطلاب الموهوبين، حقق أعلى الدرجات في الفريق بفضل تفكيره الواضح والمنطقي، وحصل على المركز الأول. كانت مثابرته وعزيمته هما ما ساعداه على تحقيق هذه النتيجة المتميزة."
أضافت السيدة نغوين ثي بيتش هانغ، مديرة مدرسة بين هوا الثانوية المتخصصة، أن نغوك أمضت ثلاث سنوات في الدراسة والتدريب والتطوير في مدرسة بين هوا الثانوية المتخصصة. إنها طالبة موهوبة ومتحمسة، تسعى جاهدة في دراستها، وتتوق إلى بلوغ أعلى مراتب المعرفة. وقد جلبت شرفًا كبيرًا للمدرسة والمحافظة.
المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/yeu-thich-mon-dia-ly-tu-nhung-cau-ke-chuyen-cua-cha-20260122134531117.htm
تعليق (0)