OECD জরিপের ফলাফল দেখায় যে সিঙ্গাপুরের শিক্ষকরা ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রতি খুব দ্রুত সাড়া দেন, যেখানে AI গ্রহণ বিশ্বের সর্বোচ্চ - ছবি: MDDI
৭ অক্টোবর স্ট্রেইটস টাইমসের মতে, সিঙ্গাপুরের শিক্ষকরা শিক্ষাক্ষেত্রে বিশ্বের সবচেয়ে বেশি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ব্যবহার করেন, জরিপে অংশগ্রহণকারীদের ৭৫% বলেছেন যে তারা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান বা শেখার ক্ষেত্রে এই প্রযুক্তি প্রয়োগ করেন।
অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (ওইসিডি) কর্তৃক প্রকাশিত একটি আন্তর্জাতিক জরিপ অনুসারে, এই হার বিশ্বব্যাপী গড়ে ৩৬% এর দ্বিগুণ।
জরিপে দেখা গেছে যে সিঙ্গাপুরের ৮২% শিক্ষক বলেছেন যে এআই সরঞ্জাম ব্যবহার তাদের পাঠ পরিকল্পনা তৈরি বা উন্নত করতে সহায়তা করে, যেখানে ৭৪% একমত যে এআই প্রশাসনিক কাজগুলিকে স্বয়ংক্রিয় করতে পারে।
সামগ্রিকভাবে, জরিপের ফলাফল দেখায় যে সিঙ্গাপুরের শিক্ষকরা ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রতি খুবই সংবেদনশীল, বিশ্বব্যাপী সর্বোচ্চ AI গ্রহণকারীদের মধ্যে, তবে এই প্রযুক্তিতে পক্ষপাতের সম্ভাবনা সম্পর্কেও তারা সবচেয়ে সতর্ক।
বিশেষ করে, শিক্ষকদের এই দলটি প্রায়শই বিষয়বস্তুর সংক্ষিপ্তসার এবং দ্রুত বিষয়গুলি শেখার জন্য AI ব্যবহার করে (৭৭%); শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিক্রিয়া তৈরি করতে বা অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করতে (৬৯%), এবং বক্তৃতা বা শেখার কার্যকলাপ ডিজাইন করতে (৬৫%)।
উপরন্তু, ৪০% শিক্ষক AI ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের প্রেক্ষাপটে দক্ষতা অনুশীলনে সহায়তা করেন, অথবা স্বয়ংক্রিয়ভাবে শেখার উপকরণের অসুবিধাকে পৃথক শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত করে তোলেন।
বিপরীতে, অ্যাসাইনমেন্ট মূল্যায়ন বা গ্রেডিং করার জন্য AI কম ব্যবহৃত হয় (৩৪%); শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং শেখার ফলাফলের তথ্য মূল্যায়নের জন্য (২৮%); এবং বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য (১৬%)।
সিঙ্গাপুরের শিক্ষকদের ব্যবহৃত সরঞ্জামগুলির মধ্যে রয়েছে শিক্ষা মন্ত্রণালয় কর্তৃক তৈরি প্ল্যাটফর্ম যেমন লার্নিং ফিডব্যাক অ্যাসিস্ট্যান্ট, অ্যাডাপ্টিভ লার্নিং সিস্টেম, লেসন প্ল্যানিং টুল, এবং চ্যাটজিপিটি বা পারপ্লেক্সিটি এআই-এর মতো বাণিজ্যিক প্ল্যাটফর্ম।
প্রতিবেদনে আরও দেখা গেছে যে সিঙ্গাপুরের শিক্ষকদের মধ্যে বিশ্বের সর্বোচ্চ শতাংশ বিশ্বাস করে যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ভুল বা অনুপযুক্ত সুপারিশ করতে পারে।
শিক্ষামন্ত্রী ডেসমন্ড লি জোর দিয়ে বলেন যে, যদিও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং প্রযুক্তি মানুষের কাজ এবং শেখার পদ্ধতি পরিবর্তন করছে, তবুও শিক্ষার্থীদের এই পরিবর্তনের পাশাপাশি গুরুত্বপূর্ণ নরম দক্ষতা বিকাশ করতে হবে।
তিনি বলেন, এই দক্ষতাগুলির মধ্যে রয়েছে সৃজনশীল এবং অভিযোজিত চিন্তাভাবনা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, আন্তঃসাংস্কৃতিক বোঝাপড়া, সহযোগিতা, সহানুভূতি এবং স্থিতিস্থাপকতা।
"এই দক্ষতাগুলি সর্বদা গুরুত্বপূর্ণ ছিল, এবং এখন আরও বেশি অপরিহার্য। শিক্ষার্থীদের এমন মানবিক গুণাবলী গড়ে তুলতে হবে যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বা অন্যান্য প্রযুক্তি খুব কমই প্রতিস্থাপন করতে পারে," তিনি বলেন।
সূত্র: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm
মন্তব্য (0)