৮৫% তরুণ-তরুণী উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সমাপ্ত করে: শিক্ষার সুযোগ এবং পরিবেশ সম্প্রসারণ

জিডিএন্ডটিডি - ভিয়েতনামের লক্ষ্য হলো ২০৩০ সালের মধ্যে ৮৫% তরুণ-তরুণী উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের ডিগ্রি সম্পন্ন করবে।

অনেক মতামত বিশ্বাস করে যে এই লক্ষ্য বাস্তবায়নের ফলে নমনীয় ফর্মগুলির মাধ্যমে উচ্চ বিদ্যালয়কে সর্বজনীন করার দুর্দান্ত সুযোগ তৈরি হয়: উচ্চ বিদ্যালয়, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় এবং অব্যাহত শিক্ষা । অবশ্যই, এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য অনেক প্রচেষ্টা প্রয়োজন।

বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় উন্নয়নের সুযোগ

কোয়াং ট্রাই প্রদেশের তথ্য প্রযুক্তি, বিদেশী ভাষা কেন্দ্রের পরিচালক মিঃ লে ভ্যান হোয়া বলেন যে ২০৩০ সালের মধ্যে ৮৫% তরুণ-তরুণীর উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্ন করার লক্ষ্যকে উন্মুক্তভাবে বোঝা উচিত। "উচ্চ বিদ্যালয় সম্পন্ন করা" বলতে উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম সম্পন্নকারী এবং অধ্যক্ষ কর্তৃক একটি শংসাপত্র প্রাপ্ত শিক্ষার্থীকে বোঝা উচিত, অগত্যা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া নয়।

শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষার্থীদের নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন করা হয় যাতে তাদের গ্রেড এবং আউটপুট মান নিশ্চিত করা যায়। "সমতা" ধারণাটি বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়, বৃত্তিমূলক কলেজ, বৃত্তিমূলক কলেজ ইত্যাদিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের হিসাবে বোঝা উচিত এবং প্রোগ্রামটি সম্পন্ন করেছে বলে স্বীকৃত। এই পদ্ধতিটি জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের জন্য পথ প্রসারিত করে এবং প্রকৃত সমতা নিশ্চিত করার জন্য প্রোগ্রাম এবং মানের মানসম্মতকরণের প্রয়োজন হয়।

বেতন কাঠামো সহজীকরণ, সাধারণ স্কুল ব্যবস্থার পুনর্গঠন এবং শহরাঞ্চলে উচ্চ জনসংখ্যা বৃদ্ধির হারের প্রেক্ষাপটে, উপরোক্ত লক্ষ্য বাস্তবায়ন অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়। মিঃ লে ভ্যান হোয়ার মতে, বর্তমান বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির ভূমিকা এবং অদূর ভবিষ্যতে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় ব্যবস্থার ভূমিকা প্রচার করা প্রয়োজন। রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW বাস্তবায়নের ফলে দেশব্যাপী বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের একটি নেটওয়ার্ক গড়ে তোলার সুযোগ তৈরি হবে, যা উচ্চ বিদ্যালয়ের উপর বোঝা কমাতে অবদান রাখবে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত 2030 সালের মধ্যে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থী প্রবাহের লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কাজ করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আন্তর্জাতিক মান (ISCED লেভেল 3) অনুসারে 'উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য' ধারণাটি স্পষ্ট করার জন্য নির্দেশিকা থাকা এবং স্পষ্ট করা প্রয়োজন, যাতে এমন পরিস্থিতি এড়ানো যায় যেখানে প্রতিটি স্থান এটিকে আলাদাভাবে বোঝে এবং শিক্ষার্থী এবং সমাজের জন্য বিভ্রান্তি তৈরি করে। এটি শেয়ার করে, ফ্রেন্ডশিপ কলেজ (এনঘে আন) এর অধ্যক্ষ মিঃ ফাম কিম থু মতামত প্রকাশ করেছেন: "উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য" বলতে বোঝানো উচিত উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া ব্যতীত অন্য কোনও পথের মাধ্যমে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষা সম্পন্ন করা, যেমন বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় (সংস্কৃতি এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের একীকরণ), অথবা একটি অব্যাহত শিক্ষা প্রোগ্রাম যা সংশ্লিষ্ট আউটপুট মান পূরণ করে, উচ্চ শিক্ষার জন্য যোগ্যতা অর্জন করে।

২০৩০ সালের মধ্যে ৮৫% তরুণ-তরুণীর উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্ন করার লক্ষ্য অর্জনে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয় একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হিসেবে অবদান রাখার বিষয়টি নিশ্চিত করে, মিঃ ফাম কিম থু ব্যাখ্যা করেন: "এই মডেলটি জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের ধরে রাখতে সাহায্য করে, বিশেষ করে যাদের উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ার ইচ্ছা বা শর্ত নেই।"

সাংস্কৃতিক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার সমন্বয়, শিক্ষার্থীদের স্থানীয় শ্রম চাহিদার সাথে সংযুক্ত একটি সাধারণ শিক্ষার ভিত্তি এবং ব্যবহারিক বৃত্তিমূলক দক্ষতা উভয়ই অর্জনে সহায়তা করে। বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকরাও কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারেন, অথবা প্রশিক্ষিত দক্ষতা নিয়ে শ্রমবাজারে প্রবেশ করতে পারেন।

ছবির চিত্রণ INT।

লক্ষ্য অর্জনের জন্য সমাধানগুলিকে সিঙ্ক্রোনাইজ করুন

ফু থোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ফুং কোক ল্যাপের মতে, "হাই স্কুলের সমতুল্য" বলতে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে (বর্তমানে বাস্তবায়িত হচ্ছে) এবং ভবিষ্যতে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের বোঝানো যেতে পারে। উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্নকারী ৮৫% তরুণ-তরুণী অর্জনের জন্য, মিঃ ফুং কোক ল্যাপ সমকালীন সমাধানের পরামর্শ দিয়েছেন।

মিঃ ল্যাপ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা, সংগঠন এবং জনগণকে একত্রিত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছিলেন; প্রচারণা জোরদার করা এবং শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের পড়াশোনার জন্য উৎসাহিত করা; জাতিগত সংখ্যালঘু, সীমান্ত, দ্বীপ এবং বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতির শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়াশোনার জন্য উপযুক্ত সহায়তা নীতি থাকা উচিত।

মিঃ ফাম কিম থু মূলত বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের আইনি কাঠামো নিখুঁত করার বিষয়েই কাজ করছেন। সেই অনুযায়ী, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সরাসরি উচ্চ বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক বিষয়বস্তু শেখানোর অনুমতি দেওয়া হয়; সমন্বিত সাংস্কৃতিক-বৃত্তিমূলক কর্মসূচির মানসম্মতকরণ করা হয়, যাতে স্নাতকদের উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য শিক্ষাগত ক্ষমতা এবং পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার নিশ্চিত করা যায়। এর পাশাপাশি আর্থিক এবং প্রণোদনা নীতিমালাও রয়েছে; ব্যবসায়িক চাহিদার সাথে যুক্ত বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণের আদেশ দেওয়ার জন্য একটি ব্যবস্থা রয়েছে।

অব্যাহত শিক্ষা কার্যক্রম, অনলাইন শিক্ষা, মেক-আপ লার্নিং এবং পুনঃশিক্ষার শক্তিশালী বিকাশের মাধ্যমে অন্যান্য বয়সের মানুষের জন্য একটি "দ্বিতীয় দরজা" খুলে দিন, যারা উচ্চ বিদ্যালয়ের সমমানের স্তর সম্পন্ন করার জন্য তাদের পড়াশোনা শেষ করেনি তাদের জন্য সুযোগ তৈরি করুন। ৮-৯ শ্রেণী থেকে প্রাথমিক ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রচার করুন যাতে শিক্ষার্থীরা উপযুক্ত পছন্দ করতে পারে, অভিযোজনের অভাবে স্কুল ছেড়ে দেওয়ার হার কমাতে পারে এবং উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্ন করার মূল্য স্পষ্টভাবে দেখতে সাহায্য করতে পারে।

৮৫% তরুণ-তরুণীর উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সমাপ্তির লক্ষ্য অর্জনের জন্য সমাধান প্রস্তাব করে, মিঃ লে ভ্যান হোয়া ৫টি করণীয় বিষয়ের উপর জোর দেন:

প্রথমত, প্রতিটি এলাকার মানুষের সুযোগ-সুবিধা, কর্মী এবং শেখার চাহিদার পরিস্থিতি সঠিকভাবে মূল্যায়নের উপর মনোযোগ দিন, যার ফলে উচ্চ বিদ্যালয়ের শেখার চাহিদা দ্রুত পূরণের জন্য অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা-ধারাবাহিক শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে রূপান্তর করার জন্য একটি রোডম্যাপ তৈরি করুন।

দ্বিতীয়ত, স্থানীয় পর্যায়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক কলেজগুলির ব্যবস্থা পুনর্গঠন করা প্রয়োজন, এবং একই সাথে এই স্কুলগুলিকে জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের ভর্তির অনুমতি দেওয়ার জন্য একটি ব্যবস্থা জারি করা প্রয়োজন। এর মাধ্যমে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের আয়োজন করা এবং এই স্কুলগুলিতে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য উপযুক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে সমন্বয় সাধন করা উভয়ই প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, জনসংখ্যা বৃদ্ধির চাপ দ্রুত মোকাবেলা করার জন্য এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের হার বৃদ্ধিতে অবদান রাখার জন্য, বৃহৎ শহরগুলিতে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় মডেল তৈরিতে বিনিয়োগের জন্য বেসরকারি খাতকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় অংশগ্রহণের জন্য বেসরকারি খাতকে আকৃষ্ট করাও শ্রমবাজারের ব্যবহারিক চাহিদার সাথে প্রশিক্ষণকে সংযুক্ত করার দ্রুততম এবং কার্যকর উপায়।

চতুর্থত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীরা যাতে অতিরিক্ত চাপ এড়িয়ে বৃত্তিমূলক এবং সাধারণ শিক্ষা উভয়ই অধ্যয়ন করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য বিষয়বস্তু অধ্যয়ন এবং সমন্বয় এবং হ্রাস করবে। একই সাথে, এটি শিক্ষা ব্যবস্থা জুড়ে সমান আউটপুট মান নিশ্চিত করার জন্য একটি সমন্বিত মূল্যায়ন সরঞ্জাম তৈরি করবে।

পঞ্চম, বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির জন্য সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তিতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন, যাতে যথেষ্ট প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করা যায়: বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পেশাটি ভালোবাসতে হবে, স্নাতক শেষ করার পরে পেশায় কাজ করতে সক্ষম হতে হবে এবং এর মাধ্যমে জীবিকা নির্বাহ করতে সক্ষম হতে হবে। একই সাথে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে দীর্ঘস্থায়ী অপচয় বন্ধ করা প্রয়োজন যেমন: একটি পেশা শেখা কিন্তু বৃত্তিমূলক দক্ষতা অর্জন না করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষকরা পেশায় দক্ষ নন; প্রশিক্ষণ সহায়তা প্রকল্পের উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়, শিক্ষার্থীদের এবং শ্রমবাজারের চাহিদার উপর ভিত্তি করে নয়।

“রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নমনীয় আকারে বিপুল সংখ্যক তরুণ-তরুণীর জন্য উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষাকে সর্বজনীন করার জন্য দুর্দান্ত সুযোগ উন্মুক্ত করে। যদি আইনি, আর্থিক এবং সাংগঠনিক সমাধানগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে ২০৩০ সালের মধ্যে ৮৫% তরুণ-তরুণীর উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্ন করার লক্ষ্য সম্পূর্ণরূপে সম্ভব হবে, একই সাথে নতুন উন্নয়ন পর্যায়ে ভিয়েতনামী মানব সম্পদের মান উন্নত করার জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করা হবে”। - মিঃ ফাম কিম থু

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/85-thanh-nien-hoan-thanh-thpt-hoac-tuong-duong-mo-rong-co-hoi-dieu-kien-hoc-tap-post749017.html