দলবদ্ধভাবে কাজ করার দুঃস্বপ্ন: যখন সহযোগিতা "আমি নিজেই সব করি" তে পরিণত হয়

(ড্যান ট্রাই) - ক্লাস প্রকল্পে কাজ করার জন্য দলে দলে কাজ করার ব্যাপারে উত্তেজিত হয়ে, অনেক শিক্ষার্থী দ্রুত বুঝতে পারে যে দলে দলে কাজ করা কখনও কখনও "দুঃস্বপ্ন" থেকে কম কিছু নয়।

দলগত কাজের ভয়

শ্রেণীকক্ষে দলগত কাজ সম্পর্কে অনেক শিক্ষার্থী দ্বন্দ্ব, তর্ক, এমনকি বিভাজন সম্পর্কে মন্তব্য করেছেন। কীভাবে সম্প্রীতি বজায় রাখা যায় তা শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বদা একটি উদ্বেগের বিষয়।

হো চি মিন সিটির তৃতীয় বর্ষের ছাত্রী নাহা থান বলেন যে, সদস্যদের উদ্যোগের অভাব এবং দায়িত্বহীনতার কারণে তাকে একবার "দল বহন" (বেশিরভাগ কাজ) করতে হয়েছিল।

"প্রথমে, সবাই উৎসাহী ছিল এবং নির্ধারিত কাজের সাথে একমত ছিল। কিন্তু সময়ের সাথে সাথে, তারা ক্রমশ স্মারক বার্তাগুলিকে উপেক্ষা করে চুপ করে রইল," থান শেয়ার করলেন।

অনেক শিক্ষার্থীকে উদ্যোগের অভাব এবং সদস্যদের দায়িত্বহীনতার কারণে "দলের দায়িত্ব" বহন করতে হয় (ছবি: এআই)।

একজন দলনেতা হিসেবে, থান সর্বদা দলকে সময়মতো কাজ সম্পন্ন করার জন্য উৎসাহিত করার চেষ্টা করতেন। তবে, তার প্রত্যাশার বিপরীতে, দলের সদস্যরা তাদের কাজের প্রতি বেশ উদাসীন ছিলেন।

চরম পরিণতি হল যখন ক্লাসের সামনে পণ্যটি উপস্থাপন করা হচ্ছিল, উপস্থাপনার জন্য নিযুক্ত ব্যক্তি ক্লাসে আসেননি, তাই থানকে তার বন্ধুকে সমর্থন করতে হয়েছিল।

যদিও সে অস্বস্তি বোধ করছিল, তবুও ছাত্রীটি অনিচ্ছা সত্ত্বেও সাহায্য করেছিল কারণ তার পড়াশোনার ফলাফল প্রভাবিত হতে পারে। কিন্তু সেই সময়ের পরে, থান গ্রুপ ওয়ার্ক সম্পর্কে লজ্জা বোধ করতে শুরু করে।

ভ্যান হিয়েন বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন ছাত্র ফু আনও একমত যে, একসাথে কাজ করার সময় সহকর্মীদের মধ্যে সচেতনতার অভাব থেকেই মূলত দ্বন্দ্ব তৈরি হয়। অনেকে কাজটি সম্পন্ন করার জন্য "অসাধারণ" মনোভাব নিয়ে অস্পষ্ট বিষয়বস্তু পাঠান, আবার কেউ কেউ "পানি তাদের পায়ে না পৌঁছানো পর্যন্ত অপেক্ষা করেন" এবং লাফ দেন না।

শুধু দায়িত্ববোধের অভাবই নয়, বরং কাজের ধরণ, চিন্তাভাবনা এবং ব্যক্তিগত অহংকারেও দলের কাজের পরিবেশ সহজেই উত্তেজনাপূর্ণ হয়ে ওঠে। ফু আন বলেন যে, তার দলের মধ্যে মতবিরোধ ছিল কারণ তারা একটি সাধারণ দিকনির্দেশনায় একমত হতে পারেনি।

"যখন আমরা জমা দেওয়ার জন্য কাগজপত্র সংগ্রহ করি, তখন প্রত্যেকের নিজস্ব মতামত ছিল কিন্তু কেউই হার মানতে রাজি ছিল না। এই কারণেই আমরা সহজেই তর্ক করতাম," পুরুষ ছাত্রটি বলল।

দ্বন্দ্বের কারণে, শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে দলবদ্ধভাবে কাজ করতে ভয় পায়। অনেক শিক্ষার্থী বলে যে তারা অনেক লোকের সাথে কাজ করার চেয়ে একা কাজ করা পছন্দ করবে। তাদের মধ্যে হো চি মিন সিটির চতুর্থ বর্ষের ছাত্র নু নুয়েটও রয়েছেন।

"দলগতভাবে কাজ করার সময় আমি বেশ চাপ অনুভব করি, বিশেষ করে যখন সদস্যদের মধ্যে উৎসাহ বা ক্ষমতার পার্থক্য থাকে। এই চাপ আরও বেশি আসে যখন আমাকে একই সময়ে বিভিন্ন বিষয়ে অনেক দলের সাথে সহযোগিতা করতে হয়, যখন সময়সীমা প্রায়শই বেশ জরুরি," নগুয়েট বলেন।

দলগত কাজ থেকে উদ্ভূত দ্বন্দ্বের বিষয়টি সর্বদাই আলোচনার একটি আলোচিত বিষয়। "বিষয়: অদ্ভুত শিক্ষার্থীদের সাথে দলগত কাজ!!!" শিরোনামে একটি সাম্প্রতিক ফেসবুক পোস্ট হাজার হাজার মানুষের সাথে আলাপচারিতা আকর্ষণ করেছে। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তাদের অসন্তোষজনক অভিজ্ঞতা নিয়ে হতাশা প্রকাশ করেছে।

অনেক অ্যাকাউন্ট বলেছে যে অন্য পক্ষ দায়িত্বজ্ঞানহীনতার কারণে তারা খারাপ টিমওয়ার্কের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে।

"পুরো গ্রুপে হয় আমি কাজ করছিলাম, নয়তো ChatGPT কাজ করছিলাম। যখন আমি স্কুলে যেতাম, তখন অর্ধেক বিষয় এড়িয়ে যেতাম, যখন আমি জিজ্ঞাসা করতাম, আমি কিছুই জানতাম না, আমি কেবল ChatGPT ফেলে দিয়েছিলাম এবং এর সমস্ত আইকন রেখে দিয়েছিলাম," Ta Duc Duong নামের একটি অ্যাকাউন্ট জানিয়েছে।

দলবদ্ধভাবে কাজ করার সময় "বেঁচে থাকা" শিখুন

তর্ক, দ্বিমত এবং পুরো দলের জন্য কাজটি গ্রহণের পর, আপনি ধীরে ধীরে প্রকল্পটিতে সুষ্ঠুভাবে সহযোগিতা করার শিক্ষা অর্জন করেছেন।

শিল্প ও বাণিজ্য বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম বর্ষের ছাত্র আনহ তুয়ান ধীরে ধীরে তার নিজস্ব অভিজ্ঞতা তৈরি করেছেন। ছাত্রটি বলেছেন যে সময়সীমা পূরণের জন্য, তার দল সাধারণত সময়সীমার প্রায় এক সপ্তাহ আগে অ্যাসাইনমেন্টের কাজ শুরু করে এবং প্রতিটি সদস্যের জন্য কাজের একটি স্পষ্ট বিভাজন প্রয়োজন।

অধিকন্তু, নিয়মগুলি কার্যকরভাবে প্রয়োগ করার জন্য, তিনি বিশ্বাস করেন যে লঙ্ঘনকারীদের মোকাবেলা করার একটি উপায় থাকা আবশ্যক।

"যদি এটি কেবল প্রথম ১-২ বার হয়, তাহলে দলটি তাকে সতর্ক করবে, কিন্তু যদি সে বারবার অপরাধ করতে থাকে, তাহলে আমাদের একটি চূড়ান্ত প্রতিবেদন লিখতে হবে অথবা তাকে দল ত্যাগ করতে বাধ্য করতে হবে," টুয়ান স্পষ্টভাবে বললেন।

অনেক গোষ্ঠী প্রতিটি ব্যক্তির শক্তি অনুসারে কাজ ভাগ করে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়। এটি কেবল গোষ্ঠীগত কাজের অগ্রগতি এবং দক্ষতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে না বরং সদস্যদের মধ্যে বিরোধও সীমিত করে।

স্পষ্টভাবে কাজগুলি ভাগ করে নেওয়া এবং সরাসরি সম্পাদন করা শিক্ষার্থীদের দলে আরও কার্যকরভাবে কাজ করতে সহায়তা করে। (চিত্র: VLU)।

তুয়ানের মতো, নু নুয়েট বিশ্বাস করেন যে কার্যকর হতে হলে, সদস্যদের অবশ্যই অংশগ্রহণ করতে হবে এবং তাদের কাজের প্রতি সত্যিই গুরুত্ব সহকারে কাজ করতে হবে।

"পুরো দলটিকে তাদের মতামত, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে হবে এবং কাগজটিকে সর্বোত্তম উপায়ে উন্নত করার জন্য পরামর্শ দিতে হবে। এর জন্য আপনাকে কেবল আপনার ব্যক্তিগত দক্ষতার উপর নির্ভর না করে আপনার সাংগঠনিক এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করতে হবে," তিনি বলেন।

অনেক শিক্ষার্থী আরেকটি কৌশল ব্যবহার করে যা হল অগ্রগতি ট্র্যাক করার জন্য গুগল ডক্স, ট্রেলো বা নোটশনের মতো টিম ম্যানেজমেন্ট টুল ব্যবহার করা। এই অ্যাপগুলি প্রতিটি ব্যক্তির অবদান দেখা সহজ করে এবং অর্থ পাচারের সম্ভাবনা হ্রাস করে।

"টিম ক্যারি" কাটিয়ে উঠতে কী করতে হবে?

গিয়া দিন বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল এমএসসি এলএস ট্রিন হু চুং মন্তব্য করেছেন যে উপরোক্ত পরিস্থিতি অনেক ছাত্র কর্মী গোষ্ঠীতে দেখা যায়।

মিঃ চুং-এর মতে, ইতিবাচক দিক হলো, দলগতভাবে কার্যকরভাবে কাজ করার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা ভবিষ্যতের কাজের জন্য মূল দক্ষতা যেমন সমন্বয়, যোগাযোগ, আলোচনা, দ্বন্দ্ব সমাধান, নেতৃত্ব, প্রকল্প ব্যবস্থাপনা ইত্যাদি বিকাশ করবে। এটি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য।

তবে, নেতিবাচক দিক হল, কিছু ব্যক্তির দায়িত্বশীলতা এবং উদ্যোগের অভাব দলগত কাজকে বোঝা এবং মানসিক আবেশে পরিণত করেছে, যা বাধা সৃষ্টি করে এবং দায়ীদের শেখার ফলাফলকে সরাসরি প্রভাবিত করে।

এই পরিস্থিতি দুর্বল ব্যক্তিগত দায়িত্ব এবং দল গঠনের দক্ষতার সমস্যাকে প্রতিফলিত করে।

এমএসসি. আইনজীবী ত্রিন হু চুং শিক্ষার্থীদের একসাথে কাজ করার সময় পরামর্শ দেন, যেমন শুরু থেকেই স্বচ্ছ গ্রুপ নিয়ম স্থাপন করা, শক্তির উপর ভিত্তি করে নির্দিষ্ট কাজ ভাগ করা এবং প্রতিটি ছোট জিনিসের জন্য সময়সীমা নির্ধারণ করা।

নিয়মগুলি কার্যকর হয়ে গেলে, গ্রুপ লিডারকে সোজাসাপ্টা হতে হবে এবং পেশাদারভাবে সমস্যাটি মোকাবেলা করতে হবে। গুরুতর সতর্কীকরণ এবং লঙ্ঘনগুলি লক্ষ্য করার পরে, যদি সদস্যটি পুনরায় অপরাধ করে, তাহলে গ্রুপকে খোলামেলা মন্তব্য করতে সম্মত হতে হবে, অথবা সংখ্যাগরিষ্ঠের প্রচেষ্টা রক্ষা করার জন্য (যদি কোর্সের নিয়ম অনুমতি দেয়) তাদের গ্রুপ থেকে বাদ দিতে হবে।

এছাড়াও, অ্যাসাইনমেন্ট জমা দেওয়ার সময়, গ্রুপকে অবশ্যই একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন সারণী পাঠাতে হবে এবং একটি সাধারণ অ্যাসাইনমেন্ট তৈরি করতে হবে যাতে প্রভাষকের ফলাফল সঠিকভাবে মূল্যায়নের জন্য একটি ভিত্তি থাকে।

"ছাত্রদের পক্ষপাতিত্বকে সামগ্রিক ফলাফলের উপর প্রভাব ফেলতে দেওয়া উচিত নয়। দলনেতা কেবল কাজগুলি বরাদ্দ করেন না, বরং তিনিই তাদের সংযুক্ত করেন। দলটিকে সকলকে তাদের মতামত ভাগ করে নেওয়ার জন্য উৎসাহিত করতে হবে, তবে চূড়ান্ত সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর জন্য ব্যক্তিগত অহংকারকে কীভাবে নিরপেক্ষ করতে হয় তা জানতে হবে," মিঃ ত্রিন হু চুং বলেন।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল চুপ করে থাকা নয়। ভাইস প্রিন্সিপালের মতে, যদি আপনি সমস্যার সম্মুখীন হন, তাহলে আপনাকে অবশ্যই সক্রিয়ভাবে দলের সাথে ভাগ করে নিতে হবে অথবা সমস্যা সমাধানের জন্য প্রশিক্ষকের কাছ থেকে সহায়তা চাইতে হবে।

তুষার প্রবাহ

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/ac-mong-lam-viec-nhom-khi-hop-tac-thanh-mot-minh-toi-lam-het-20251102070944953.htm