ভারত: অভিভাবকরা আন্তর্জাতিক ডিপ্লোমা 'পছন্দ করেন'।

জিডিএন্ডটিডি - ভারতের ধনী পরিবারগুলো গতানুগতিক, পরীক্ষানির্ভর শিক্ষা ব্যবস্থার পরিবর্তে আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত শিক্ষণ মডেল খুঁজছে।

এই প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের বিশ্বায়িত প্রেক্ষাপটে প্রয়োজনীয় জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনে প্রস্তুত হতে সাহায্য করে।

হরিয়ানা রাজ্যের পানিপত শহরে নেহা আগরওয়াল চিন্তিত ছিলেন, কারণ তাঁর ১০ বছর বয়সী ছেলে পড়াশোনায় ক্রমশ আগ্রহ হারিয়ে ফেলছিল। অনেক ভেবেচিন্তে আগরওয়াল তাকে একটি আন্তর্জাতিক বোর্ডিং স্কুলে ভর্তি করার সিদ্ধান্ত নেন।

শ্রীমতি আগরওয়াল বলেন: “আমার ছেলে স্কুল এবং পড়াশোনার প্রতি সব আগ্রহ হারিয়ে ফেলছে, কারণ সে শুধু মুখস্থ করছে এবং জ্ঞান ঠুকছে। শহরে আন্তর্জাতিক স্কুলের বিকল্প কম থাকায়, আমি একটি বোর্ডিং স্কুল মডেল বেছে নিয়েছি, যেখানে সে সপ্তাহে পাঁচ দিন স্কুলে যায় এবং সপ্তাহান্তে বাড়ি আসে।”

ভারতে সচ্ছল পরিবারগুলো প্রচলিত, পরীক্ষানির্ভর শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে সরে এসে ইন্টারন্যাশনাল ব্যাকালোরেট (IB) বা কেমব্রিজ ইন্টারন্যাশনাল অ্যাসেসমেন্ট প্রোগ্রাম (CAIE)-এর মতো আন্তর্জাতিক প্রোগ্রামগুলোর দিকে ঝুঁকছে। এই প্রোগ্রামগুলো প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা এবং হাতে-কলমে অভিজ্ঞতার সমন্বয় ঘটায়, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সামগ্রিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

এর বিপরীতে, ভারতীয় পাঠ্যক্রম জ্ঞান অর্জন এবং পরীক্ষার উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল। বহুনির্বাচনী প্রশ্ন, সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন এবং দীর্ঘ প্রবন্ধমূলক প্রশ্ন সম্বলিত চূড়ান্ত পরীক্ষাগুলোর যথেষ্ট গুরুত্ব রয়েছে।

আইএসসি রিসার্চের মতে, ২০২৫ সালের মধ্যে ভারতে আন্তর্জাতিক স্কুলের সংখ্যা ৯৭২-এ পৌঁছাবে বলে অনুমান করা হচ্ছে, যা প্রতি বছর ১০% বৃদ্ধি পাবে। বর্তমানে, আন্তর্জাতিক স্কুলের সংখ্যার দিক থেকে ভারত চীনের পরেই দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে।

ভারতে কেমব্রিজ ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশন প্রোগ্রামের ম্যানেজার বিনয় শর্মা বলেন, “সারা দক্ষিণ এশিয়া জুড়ে আমরা আন্তর্জাতিক শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি উল্লেখযোগ্য ও ধারাবাহিক বৃদ্ধি দেখতে পাচ্ছি, এবং এই অঞ্চলে স্কুলের সংখ্যা ১,০০০ ছাড়িয়ে গেছে। আজকের অভিভাবকরা শিক্ষাকে আরও ব্যাপক দৃষ্টিকোণ থেকে দেখেন। প্রাতিষ্ঠানিক ফলাফলের বাইরেও তাঁরা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, যোগাযোগ এবং অভিযোজন ক্ষমতাকে গুরুত্ব দেন।”

তবে, এই বিকল্পটির জন্য তুলনামূলকভাবে বেশি খরচ করতে হয়। আন্তর্জাতিক স্কুলগুলিতে টিউশন ফি বছরে ৭ লক্ষ টাকা পর্যন্ত হতে পারে, যা পাবলিক স্কুলের তুলনায় অনেক গুণ বেশি। তা সত্ত্বেও, অনেক অভিভাবক কম চাপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ, কম পরীক্ষা এবং বিদেশে পড়াশোনার ব্যাপক সুযোগের জন্য এই অর্থ ব্যয় করতে ইচ্ছুক।

সামগ্রিক দৃষ্টিকোণ থেকে, বেশ কয়েকটি রাজ্য সরকারি স্কুলগুলিতে আন্তর্জাতিক প্রোগ্রামগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করতে শুরু করেছে। অন্ধ্র প্রদেশে, সরকার ২০৩৫ সালের মধ্যে পর্যায়ক্রমে দশম শ্রেণি পর্যন্ত আইবি প্রোগ্রাম চালু করার পরিকল্পনা করেছে। দিল্লিতে, ৩০টি সরকারি স্কুলে ইতিমধ্যে আইবি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা হয়েছে।

ভারতে আইবি পরীক্ষার প্রশাসক মহেশ বালাকৃষ্ণান মন্তব্য করেছেন: “গত ১৫ বছরে ভারতে আইবি-র উপস্থিতি তিনগুণেরও বেশি বেড়েছে, যা এমন শিক্ষাপদ্ধতি গ্রহণের প্রতিফলন যা শিক্ষার্থীদের একটি সংযুক্ত বিশ্বের জন্য প্রস্তুত করে। এই প্রবণতা এখন আর শুধু বড় শহরগুলিতেই সীমাবদ্ধ নেই, বরং দ্বিতীয় স্তরের শহরগুলিতেও ছড়িয়ে পড়ছে।”

তবে, অনেক ভারতীয় অভিভাবক আন্তর্জাতিক স্কুল বেছে নিতে দ্বিধাগ্রস্ত থাকেন, কারণ পাবলিক স্কুলের পাঠ্যক্রমেও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত থাকে। উদাহরণস্বরূপ, ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (আইআইটি)-র মতো শীর্ষস্থানীয় প্রতিষ্ঠানগুলো প্রচলিত পদ্ধতিতেই প্রবেশিকা পরীক্ষা পরিচালনা করে।

নয়ডার অ্যামিটি গ্লোবাল স্কুলের প্রাক্তন অধ্যক্ষ অনিতা পল মন্তব্য করেছেন: “যদিও ভারত মুখস্থ বিদ্যার উপর নির্ভরতা কমাতে জাতীয় শিক্ষা নীতি বাস্তবায়ন করেছে, এই পরিবর্তন ধীরগতিতে হচ্ছে। জাতীয় শিক্ষা নীতির কল্যাণে শিক্ষা বোর্ডগুলোতে পরিবর্তন আসছে, কিন্তু এখনও অনেক ঘাটতি রয়েছে।”

দ্য স্ট্রেইটস টাইমস অনুসারে

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/an-do-phu-huynh-chuong-bang-quoc-te-post775829.html