প্রাদেশিক একীভূতকরণের পর শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করা

দুই স্তরের স্থানীয় সরকারের সংগঠন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাকে যথাযথ ও কার্যকরভাবে সমন্বয় ও পুনর্বিন্যাসের ক্ষেত্রে নতুন প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে; শিক্ষার্থীরা তাদের পিতামাতার সাথে প্রাদেশিক কেন্দ্রে স্থানান্তরিত হলে সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম এবং শিক্ষক কর্মীদের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করে। স্কুল স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের সুবিধার্থে, প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষার্থীদের গ্রহণের জন্য তাৎক্ষণিকভাবে এবং সক্রিয়ভাবে সমাধান বাস্তবায়ন করেছে, নতুন শিক্ষাবর্ষে সুষ্ঠু পরিচালনার পরিবেশ নিশ্চিত করেছে।

নিবন্ধন তালিকার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রয়োজনীয় শর্তাবলী পর্যালোচনা এবং প্রস্তুত করেছে, সম্পদ এবং ইচ্ছা পূরণ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের ভর্তির ব্যবস্থা এবং বরাদ্দ করেছে; একই সাথে, অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের জন্য সুবিধাজনক এবং দ্রুত ভর্তি প্রক্রিয়া পরিচালনা করতে সহায়তা করেছে, প্রশাসনিক পদ্ধতি সরলীকৃত করেছে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের ভর্তি প্রক্রিয়ার সাথে যোগাযোগ এবং পরিচালনায় সময় এবং ভ্রমণ সাশ্রয় করেছে।

অভিভাবক এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে অনুরোধ পাওয়ার সাথে সাথে স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের আবেদনপত্র গ্রহণ করবে এবং স্থানান্তর প্রক্রিয়া প্রক্রিয়া করবে, শিক্ষার্থীদের স্থিতিশীল শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার আগে এবং ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টার শুরু হওয়ার আগে বিশেষ অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

স্কুলগুলি তাদের সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষার্থী গ্রহণের সংখ্যা, বাড়ানো যেতে পারে এমন শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা, শিক্ষকের অভাব এবং ডেস্ক ও চেয়ারের সংখ্যা পর্যালোচনা করেছে। সেখান থেকে, তারা আরও নির্মাণ, আপগ্রেড, মেরামত এবং নতুন স্কুল বছর শুরু হওয়ার সাথে সাথে কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য সময়োপযোগী সুপারিশ এবং প্রস্তাবনা দিয়েছে।

প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ দাও আন তুয়ানের মতে: দুই স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের ফলে শিক্ষার রাজ্য ব্যবস্থাপনায় পরিবর্তন আসবে, বিশেষ করে প্রদেশের একীভূত হওয়ার পর, অনেক শিক্ষার্থী তাদের অভিভাবকদের সাথে প্রাদেশিক কেন্দ্রে চলে যাবে, সুযোগ-সুবিধার ব্যবস্থা, শিক্ষক কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের গ্রহণের পদ্ধতি সম্পর্কে প্রশ্ন উত্থাপন করবে। মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিকা নথি এবং প্রাদেশিক গণ কমিটির নির্দেশনার পাশাপাশি ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা খাত শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিষয়ে সময়োপযোগী পরামর্শ প্রদান অব্যাহত রাখবে, যাতে কাজে কোনও ফাঁক বা বাধা না থাকে।

"আমরা একীভূতকরণের প্রাথমিক পর্যায়ে এটিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ রাজনৈতিক কাজ হিসেবে চিহ্নিত করি" - প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ দাও আন তুয়ান জোর দিয়ে বলেন

১৬ জুলাই পর্যন্ত, শিক্ষা খাতে প্রথম পর্যায়ে স্থানান্তরের জন্য নিবন্ধিত মোট ২৮২ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৪৫ জন শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছে, যার মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ২২ জন, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ১৬ জন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে ৭ জন শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছে। যদিও গ্রহণযোগ্যতার হার এখনও প্রত্যাশার চেয়ে কম, ইয়েন বাই ওয়ার্ডের স্কুলগুলি - যেখানে অনেক শিক্ষার্থী স্থানান্তরিত হয়েছে - নতুন শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানাতে প্রস্তুত থাকার জন্য সক্রিয় এবং নমনীয়ভাবে কর্মী এবং সুযোগ-সুবিধার ব্যবস্থা করেছে।

নগুয়েন ট্রাই প্রাথমিক বিদ্যালয় মোট ১২৭ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর মধ্যে ১০ জনকে স্থানান্তরিত করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থী হিসেবে গ্রহণ করেছে, যা প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সর্বাধিক সংখ্যক স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীর স্কুল। নগুয়েন ট্রাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থি থু ল্যান বলেন: "একত্রীকরণ নীতি জারি হওয়ার পরপরই, স্কুলটি শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা পর্যালোচনা করে এবং প্রতিটি শ্রেণী যাতে অতিরিক্ত বোঝা না হয় তা নিশ্চিত করার জন্য ক্লাসের আকার পুনর্বিন্যাস করে। স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের জন্য, আমরা তাদের নথিপত্র পাওয়ার সাথে সাথে তাদের গ্রহণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করব এবং নতুন শিক্ষার পরিবেশে অভ্যস্ত হতে সাহায্য করার জন্য হোমরুম শিক্ষক নিয়োগ করব।"

কোয়াং ট্রুং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৮ জন স্থানান্তরিত শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছে এবং নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতিও চলছে। স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ডাং থু হা বলেন: “আমরা একটি অতিরিক্ত ব্যাকআপ ক্লাসের ব্যবস্থা করেছি, যদি স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পায় তবে একটি নতুন ক্লাস খোলার জন্য প্রস্তুত। এছাড়াও, নতুন শিক্ষার পরিবেশে প্রবেশের সময় শিক্ষার্থীদের মনোবিজ্ঞান স্থিতিশীল করার জন্য স্কুলটি অভিভাবকদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে।”

অবস্থানের উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, শিক্ষা খাত শিক্ষক কর্মী, শিক্ষণ সহায়ক এবং সহায়ক সরঞ্জামের দিকেও মনোযোগ দেয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিকে নমনীয়ভাবে শিক্ষকদের অতিরিক্ত বোঝাই নয় এমন স্থান থেকে ঘাটতিযুক্ত স্থানে স্থানান্তর করার নির্দেশ দিয়েছে এবং একই সাথে কিছু অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ আপগ্রেড করার জন্য অতিরিক্ত বাজেটের প্রস্তাব করেছে।

প্রদেশের একীভূতকরণের পর দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেলে রূপান্তর কেবল সাংগঠনিক কাঠামোর বিষয় নয় বরং প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে, বিশেষ করে শিক্ষার ক্ষেত্রে অভিযোজনের বিষয় - যা জনগণের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। সক্রিয় নেতৃত্ব, নমনীয় বাস্তবায়ন এবং তৃণমূল স্তরের ঐক্যমত্যের মাধ্যমে, লাও কাই প্রদেশের শিক্ষা খাত ধীরে ধীরে নতুন সরকার মডেলের সাথে খাপ খাইয়ে নিচ্ছে, যা ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করছে।

সূত্র: https://baolaocai.vn/bao-dam-quyen-loi-hoc-sinh-sau-hop-nhat-tinh-post649998.html