সমন্বিত বিষয়ের পাঠদান সমন্বয়ের প্রস্তাবের প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর সাড়া

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত শিক্ষাদানের বিষয়টি নিয়ে ১৫তম জাতীয় পরিষদের ৮ম অধিবেশনে থান হোয়া প্রদেশের ভোটারদের পাঠানো আবেদনের জবাব দিয়েছেন।

বিশেষ করে, থান হোয়া প্রদেশের ভোটাররা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে অনুরোধ করেছেন যাতে মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে সমন্বিত বিষয়ের পাঠদানের সমন্বয় বিবেচনা করা হয় যাতে শিক্ষাদান ও শেখার কার্যক্রমের কার্যকারিতা এবং উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা যায়।

মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত বিষয় পড়ানো ভোটারদের মধ্যে উদ্বেগ ও উৎকণ্ঠার কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

এই বিষয়টির জবাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী উল্লেখ করেছেন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবন সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাবে উদ্ভাবনের বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে, যেখানে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরে, বর্তমান কর্মসূচির বেশ কয়েকটি শিক্ষাক্ষেত্র এবং বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত বিষয়বস্তুকে একীভূত করে সমন্বিত বিষয় তৈরি করা হয়েছে। শিক্ষামূলক বিষয়বস্তুকে সহজতর করা এবং ওভারল্যাপিং এড়ানো এবং বিষয়ের সংখ্যা যুক্তিসঙ্গতভাবে হ্রাস করা বাস্তবায়িত হয়েছে।

উপরোক্ত রেজুলেশনের বাস্তবায়ন সুনির্দিষ্ট করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উপর ৩২ নম্বর সার্কুলার জারি করেছে, যেখানে মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান থেকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়গুলিকে একীভূত করা হয়েছে; ইতিহাস ও ভূগোল বিষয়গুলিকে ইতিহাস ও ভূগোল বিষয় থেকে একীভূত করা হয়েছে যাতে বিভিন্ন দিক থেকে নির্দিষ্ট শিক্ষার বিষয়বস্তু ব্যাপকভাবে কাজে লাগানো যায়।

এগুলোকে নতুন বিষয় হিসেবে চিহ্নিত করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বিকাশের অভিমুখ অনুসারে শিক্ষাদান পদ্ধতি, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে উদ্ভাবন বাড়ানোর নির্দেশ দিয়েছে, যা বহু বছর ধরে মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত এবং প্রশিক্ষিত হয়ে আসছে এবং নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে পাঠদানের সময় এটি প্রয়োগ করা হচ্ছে।

বর্তমান প্রোগ্রাম থেকে, বহু বছর ধরে পাঠের বিষয়বস্তুকে একটি সমন্বিত দিক থেকে কাজে লাগানোর (ইতিহাসের পাঠে ভৌগোলিক জ্ঞান এবং তদ্বিপরীত, পদার্থবিদ্যার পাঠে রসায়ন ও জীববিজ্ঞানের জ্ঞান এবং তদ্বিপরীত) বাস্তবায়ন করা হচ্ছে।

প্রস্তুত না থাকলে ইন্টিগ্রেশন শেখানোর দরকার নেই

এছাড়াও, ১০ অক্টোবর, ২০২৩ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী এই দুটি বিষয় পড়ানো সকল শিক্ষকদের নির্দেশনা ও প্রশিক্ষণের জন্য একটি অফিসিয়াল প্রেরণ জারি করে। বিশেষ করে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং ইতিহাস ও ভূগোল পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের নিয়োগের ক্ষেত্রে শিক্ষকদের পেশাদার প্রশিক্ষণ এবং নির্ধারিত শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর যথাযথতা নিশ্চিত করতে হবে।

উদাহরণস্বরূপ, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে, বিষয়বস্তু অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করা হবে এবং যে শিক্ষক এখনও পেশাদারভাবে প্রস্তুত নন তাদের পুরো বিষয় প্রোগ্রামটি পড়ানোর প্রয়োজন হবে না।

দুটি বিষয়বস্তু ধারা অথবা সম্পূর্ণ বিষয় প্রোগ্রাম শেখানোর জন্য প্রশিক্ষিত এবং পেশাদারভাবে বিকশিত শিক্ষকদের নিয়োগ ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, যাতে শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা যায়। শিক্ষাদান প্রক্রিয়া চলাকালীন নিয়মিত পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা হয়; যে শিক্ষকরা একটি বিষয়বস্তু পড়ান তাদের অবশ্যই সেই বিষয়বস্তুর জন্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিচালনা করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিক্রিয়ায় কেবল বলা হয়েছে যে তারা সমন্বিত বিষয়গুলি সমন্বয় করা উচিত কিনা সে সম্পর্কে ভোটারদের সুপারিশগুলিকে সরাসরি সম্বোধন না করেই সমন্বিত বিষয়গুলি শেখানোর বিষয়ে নির্দেশনা এবং প্রশিক্ষণ প্রদান করেছে। এদিকে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত শিক্ষাদান সর্বদাই নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে সবচেয়ে উদ্বেগজনক এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে যখন এই বিষয়ের জন্য শিক্ষকদের কোনও প্রস্তুতিই ছিল না।

২০২৩ সালের আগস্টে সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের সাথে এক বৈঠকে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনও স্বীকার করেছিলেন: "নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময় সমন্বিত এবং আন্তঃবিষয়ক বিষয় শেখানো সবচেয়ে কঠিন বিষয়গুলির মধ্যে একটি, এটি একটি "আটকে থাকা, আটকে থাকা এবং কঠিন বিষয়"।

মন্ত্রীর মতে, মন্ত্রণালয় মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত বিষয়ের পাঠদানে সমন্বয় আনবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm