ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষণ প্রতিক্রিয়া: তথ্য সুরক্ষিত করুন, অগ্রগতিকে উৎসাহিত করুন

GD&TĐ - জাতীয় পরিষদের একজন প্রতিনিধির শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার ফলাফল জনসমক্ষে প্রকাশ না করার প্রস্তাবের প্রতিক্রিয়ায়, অনেক মতামত এই বিষয়টি উত্থাপন করেছিল যে কীভাবে গোপনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া প্রদান করা যায়, তবে তবুও কার্যকরভাবে তাদের ব্যাপক অগ্রগতিতে উৎসাহিত করা এবং সহায়তা করা যায়।

স্কোর প্রকাশ না করার বিষয়টি কঠোরভাবে কার্যকর করুন

মিঃ নগুয়েন ফুওং বাক - সাহিত্য শিক্ষক, লাম থাও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (লাম থাও, বাক নিনহ ), বলেছেন: নিয়ম অনুসারে, শিক্ষার্থীদের স্কোর হল ব্যক্তিগত তথ্য যা ব্যক্তিগত ডেটা গ্রুপের অন্তর্গত, এবং শিক্ষার্থী/অভিভাবকের সম্মতি ছাড়া তা প্রকাশ করা যাবে না।

লাম থাও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় সর্বদা এই নিয়ম কঠোরভাবে প্রয়োগ করে। স্কুলটি কোনওভাবেই শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার ফলাফল প্রকাশ্যে ঘোষণা করে না। শিক্ষকরা ক্লাসের সামনে ফলাফল পড়েন না, স্কোরবোর্ড পোস্ট করেন না এবং পাবলিক গ্রুপে পোস্ট করেন না।

শিক্ষার্থীদের মর্যাদা এবং গোপনীয়তার প্রতি শ্রদ্ধা নিশ্চিত করে, ব্যক্তিগতকরণের নীতি অনুসারে কাগজপত্র ফেরত দেওয়া এবং পরীক্ষার ফলাফলের বিজ্ঞপ্তি দেওয়া হয়। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তার নিজস্ব শেখার ফলাফল সম্পর্কে অবহিত করা হয়; স্কোর এবং মন্তব্য সরাসরি ক্লাসের শিক্ষার্থীদের কাছে পাঠানো হয় অথবা ইলেকট্রনিক যোগাযোগ বইয়ের মাধ্যমে অভিভাবকদের কাছে স্থানান্তর করা হয়। পেশাদার কার্যকলাপ বা প্রতিযোগিতার প্রতিবেদনে, স্কুল কেবল সমষ্টিগত তথ্য ব্যবহার করে এবং ব্যক্তিগত তথ্য প্রকাশ করে না।

একইভাবে লাম কিন উচ্চ বিদ্যালয়ে ( থান হোয়া ), অধ্যক্ষ নগুয়েন মিন দাও-এর তথ্য অনুসারে, স্কুলটি বুলেটিন বোর্ড বা অভ্যন্তরীণ মিডিয়াতে শিক্ষার্থীদের ফলাফল প্রকাশ্যে ঘোষণা করে না।

শেখার ফলাফল ইলেকট্রনিক যোগাযোগ বই, ছাত্র ব্যবস্থাপনা সফটওয়্যার (VnEdu) এর মাধ্যমে রিপোর্ট করা হয়, অথবা শিক্ষকরা সরাসরি সভায় শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করেন, পাশাপাশি ব্যক্তিগত চ্যানেলের মাধ্যমেও। এই পদ্ধতিটি কেবল শিক্ষার্থীদের গোপনীয়তা নিশ্চিত করে না, বরং অভিভাবকদের সম্পূর্ণরূপে এবং তাৎক্ষণিকভাবে উপলব্ধি করতেও সাহায্য করে এবং তাদের সন্তানদের শেখার পরিস্থিতি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতে পারে।

ফেনিকা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস হোয়াং ফুওং আন-এর মতে, স্কুলটি শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে প্রচারের বিষয়ে ২০১৬ সালের শিশু আইন, ডিক্রি ৫৬/২০১৭/এনডি-সিপি এবং সার্কুলার ০৯/২০২৪/টিটি-বিজিডিডিটি-এর বিধানগুলি কঠোরভাবে মেনে চলে।

শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল হল ব্যক্তিগত তথ্য যা কঠোরভাবে গোপন রাখা আবশ্যক। অতএব, স্কুল পরীক্ষার ফলাফল, পরীক্ষার ফলাফল, অথবা শিক্ষার্থীদের র‍্যাঙ্কিং ক্লাসের সামনে প্রকাশ করে না। পরিবর্তে, শেখার ফলাফল অভ্যন্তরীণ ইলেকট্রনিক সিস্টেমের মাধ্যমে অথবা ব্যক্তিগত সভার মাধ্যমে অভিভাবকদের কাছে পাঠানো হয়, যা গোপনীয়তা এবং নির্ভুলতা নিশ্চিত করে।

"আমরা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত তথ্যের প্রতি সম্মান দেখানোকে কেবল আইনি বিধি মেনে চলার মতোই বিবেচনা করি না, বরং পেশাদার নীতিশাস্ত্র অনুশীলন এবং একটি মানবিক শিক্ষামূলক পরিবেশ গড়ে তোলার মতোও বিবেচনা করি," মিসেস হোয়াং ফুওং আন বলেন।

ছবির চিত্রণ INT।

শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির জন্য ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া ব্যবহার করা

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, শেখার ফলাফল সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া কেবল স্কোর ঘোষণার বিষয় নয়, বরং উৎসাহ, নির্দেশনা এবং সাহচর্যের একটি প্রক্রিয়া হওয়া উচিত। এই দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে, মিসেস হোয়াং ফুওং আন জানান যে ফেনিকাতে, শিক্ষকরা সর্বদা শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে কথা বলার জন্য সময় ব্যয় করেন, তাদের বুঝতে সাহায্য করেন যে তারা কেন এই ফলাফল অর্জন করেছে এবং উন্নতির জন্য তাদের কী করা দরকার।

শিক্ষকদের প্রচেষ্টার স্বীকৃতি, শক্তিমত্তা তুলে ধরা এবং কীভাবে উন্নতি করা যায় সে সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদানের মাধ্যমে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া ব্যবহার করতে উৎসাহিত করা হয়। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অন্যদের সাথে তুলনা না করে বরং তাদের নিজস্ব অগ্রগতির যাত্রার ভিত্তিতে মূল্যায়ন করা হয়, একজন উন্নয়নশীল ব্যক্তি হিসেবে।

মিঃ নগুয়েন ফুওং বাকের মতে, কার্যকর প্রতিক্রিয়া কেবল স্কোর সম্পর্কে নয়, বরং মূলত ব্যক্তিগতকৃত মন্তব্য সম্পর্কে। কাগজপত্র ফেরত দেওয়ার সময়, শিক্ষকরা সর্বদা স্পষ্টভাবে শক্তি এবং দুর্বলতা বিশ্লেষণ করেন, চেকলিস্ট ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের স্ব-মূল্যায়ন করার জন্য নির্দেশনা দেন এবং স্পষ্টভাবে সেগুলি কাটিয়ে ওঠার উপায়গুলি নির্দেশ করেন যাতে শিক্ষার্থীরা পরবর্তী পরীক্ষার জন্য অভিজ্ঞতা চিনতে এবং শিখতে পারে।

"ছাত্রদের তুলনা করার পরিবর্তে, আমি প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব অগ্রগতির উপর মনোযোগ দিই, দেখি তারা আজ আগের চেয়ে কী ভালো করেছে। একসাথে অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে আলোচনা করার সময়, শিক্ষকরা চাপ এড়াতে নাম নয়, কেবল অ্যাসাইনমেন্ট কোড ব্যবহার করেন। আমি ত্রিমুখী যোগাযোগ (শিক্ষক - ছাত্র - অভিভাবক), ইলেকট্রনিক যোগাযোগ বই এবং প্রয়োজনে সরাসরি আদান-প্রদানকেও গুরুত্ব দিই।"

"এই পদ্ধতিটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সঠিক সময়ে সম্মান এবং উৎসাহিত করতে সাহায্য করে; এর ফলে আত্মবিশ্বাস এবং স্ব-শিক্ষার মনোভাব বৃদ্ধি পায়। বর্তমান নিয়ম অনুসারে শিক্ষায় সম্মান নিশ্চিত করার জন্য সমস্ত প্রতিক্রিয়া ব্যক্তিগতভাবে, সরাসরি বা তথ্য চ্যানেলের মাধ্যমে করা হবে," মিঃ নগুয়েন ফুং বাক বলেন।

শিক্ষকদের আরও ভালোভাবে এটি করার জন্য, মিঃ নগুয়েন ফুওং বাক পরামর্শ দিয়েছেন যে, অ্যাসাইনমেন্ট ফেরত দেওয়া, স্কোর অর্জন এবং শেখার ফলাফলের প্রতি সাড়া দেওয়ার উপায়গুলির ক্ষেত্রে সমগ্র শিক্ষা খাতের ঐক্যবদ্ধ প্রক্রিয়াটিকে নিখুঁত করে তোলা প্রয়োজন। নতুন মান অনুযায়ী দক্ষতা মূল্যায়ন, অগ্রগতির মূল্যায়ন, ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া দক্ষতা এবং ব্যক্তিগত তথ্য সুরক্ষা দক্ষতার উপর শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ জোরদার করা।

শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা, বিশেষ করে ব্যক্তিগত নিরাপত্তা অ্যাকাউন্টের মাধ্যমে রিপোর্টিং - মন্তব্য করা - শেখার ফলাফল পর্যবেক্ষণের ব্যবস্থা। অভিভাবকদের সাথে সমন্বয় জোরদার করা, অভিভাবকদের নিয়মকানুন বুঝতে সাহায্য করা এবং সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে তাদের সন্তানদের শেখার তথ্য দুর্ঘটনাক্রমে প্রকাশ করা এড়ানো। পরিশেষে, শিক্ষাক্ষেত্রের উচিত প্রক্রিয়া এবং শেখার রেকর্ড মূল্যায়নের মডেলকে উৎসাহিত করা, যার ফলে স্কোরের উপর চাপ কমানো এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক উন্নয়নের উপর মনোযোগ দেওয়া।

ব্যক্তিগত শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা থেকে, মিঃ নগুয়েন মিন দাও বিশ্বাস করেন যে প্রতিক্রিয়া দেওয়ার সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল ব্যক্তিগতকৃত প্রতিক্রিয়া একত্রিত করা এবং শেখার জন্য উৎসাহিত করা। বিশেষ করে, অ্যাসাইনমেন্টগুলি ফেরত দিন এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পৃথকভাবে মন্তব্য করুন, ক্লাসের সামনে গ্রেড দেওয়া এড়িয়ে চলুন।

মৌখিক বা লিখিত মন্তব্য, গ্রেডের চেয়ে প্রক্রিয়া, প্রচেষ্টা এবং উন্নতির উপর জোর দিন। ইতিবাচক, গঠনমূলক প্রতিক্রিয়া প্রদান করুন, এমনকি ছোটখাটো উন্নতির প্রশংসা করুন এবং আরও প্রশিক্ষণের পরামর্শ দিন। অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন বা ব্যক্তিগত সাক্ষাৎ ব্যবহার করে কৌশলে ফলাফল জানাতে হবে, যা শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সঠিক পথে থাকতে সাহায্য করবে।

শেখার ফলাফল সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া কার্যকর করার জন্য এবং গোপনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য, মিঃ নগুয়েন মিন দাও যে সমাধানটি প্রস্তাব করেছেন তা হল স্কুলগুলিকে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ (ছাত্র ব্যবস্থাপনা সফ্টওয়্যার, ইলেকট্রনিক তথ্য পোর্টালের মাধ্যমে) বৃদ্ধি করতে হবে যাতে স্কোরের প্রতিক্রিয়া জানানো যায় এবং ব্যক্তিগতকৃত মন্তব্য করা যায়।

একই সাথে, শিক্ষকদের ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া দক্ষতা বৃদ্ধি করুন, যাতে তারা উৎসাহব্যঞ্জক এবং মানবিক উপায়ে তথ্য পৌঁছে দিতে পারে। শিক্ষার্থীদের তথ্য গোপনীয়তার উপর অভ্যন্তরীণ নিয়মকানুন তৈরি করুন, যাতে শেখার ফলাফল কীভাবে প্রকাশ এবং সংরক্ষণ করতে হবে তা স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়। শিক্ষার্থীদের আত্ম-মূল্যায়ন এবং ব্যক্তিগত শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ করতে উৎসাহিত করুন, যা তাদের অগ্রগতির প্রক্রিয়ায় আরও সক্রিয় হতে সাহায্য করবে।

মিসেস হোয়াং ফুওং আনের মতে, শেখার ফলাফলের প্রতি কার্যকরভাবে সাড়া দেওয়ার জন্য, ধারণা এবং পদ্ধতির পরিবর্তন করা প্রয়োজন। শিক্ষা খাতের উচিত শিক্ষকদের অগ্রগতির জন্য মূল্যায়ন দক্ষতা, ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের তথ্য গোপনীয়তার নীতি সম্পর্কে প্রশিক্ষণ প্রদান করা।

শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মধ্যে সুবিধাজনক, নিরাপদ এবং স্বচ্ছভাবে ফলাফল বিনিময়ের জন্য স্কুলটি আধুনিক শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা প্রযুক্তি ব্যবহার করে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এমন একটি স্কুল সংস্কৃতি গড়ে তোলা প্রয়োজন যা শিক্ষার্থীদের প্রতি সদয় এবং শ্রদ্ধাশীল। যখন শিক্ষার্থীরা নিরাপদ বোধ করবে, তাদের কথা শুনবে এবং স্বীকৃতি পাবে, তখন তারা আরও আত্মবিশ্বাসী হবে এবং শেখা ভালোবাসবে। এটাই শিক্ষার প্রকৃত সাফল্য।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html