- অটিস্টিক শিশুদের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।
- প্রাক-বিদ্যালয়ে অটিস্টিক শিশুদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাকে সমর্থন করুন
কর্মশালায় শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিরা এবং সারা দেশের অটিস্টিক শিশুদের সহায়তা ও হস্তক্ষেপের ক্ষেত্রে অনেক বিশেষজ্ঞ উপস্থিত ছিলেন।
"প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের জন্য প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং প্রাথমিক শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ" এই বৈজ্ঞানিক কর্মশালাটি আয়োজন করা হয়েছিল প্রাক-বিদ্যালয়ে অটিজম শিশুদের প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং প্রাথমিক শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ সম্পর্কে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সচেতনতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে যাতে শিশুদের বিকাশের সময় শারীরিক ও মানসিক ক্ষতি কমানো যায়; অটিস্টিক শিশুদের প্রাথমিক শিক্ষা কার্যকরভাবে সনাক্তকরণ এবং হস্তক্ষেপের জন্য প্রি-স্কুল এবং হস্তক্ষেপ সুবিধাগুলির মধ্যে সহযোগিতা জোরদার করা; ব্যাপক অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত প্রাক-বিদ্যালয় শিশুদের প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং প্রাথমিক শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপে শেখা পাঠ, অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জগুলি ভাগ করে নেওয়া এবং অটিস্টিক শিশুদের শিক্ষার মান এবং সমতা নিশ্চিত করার জন্য সুপারিশ তৈরি করা।
কর্মশালায় বক্তব্য রাখেন পিপলস টিচার, সহযোগী অধ্যাপক, শিক্ষাগত গবেষণা ও মানব সম্ভাবনা উন্নয়ন ইনস্টিটিউটের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভো কি আন।
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ নগুয়েন ভো কি আন, ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল রিসার্চ অন হিউম্যান পটেনশিয়াল ডেভেলপমেন্ট (আইপিডি) এর পরিচালক এবং ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর কমিউনিটি হেলথ কেয়ার এডুকেশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট, বলেছেন: অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত ব্যক্তিদের বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় প্রতিবন্ধকতা, মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগে অসুবিধা, সীমিত এবং পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ, আগ্রহ এবং কার্যকলাপ।
আজ পর্যন্ত, বিশ্বজুড়ে গবেষকরা এখনও পর্যন্ত সঠিক কারণ খুঁজে পাননি যে কেন সম্পূর্ণ স্বাভাবিক, অক্ষত অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ সহ জন্মগ্রহণকারী একটি শিশুর অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার হয়। বিশ্বব্যাপী ব্যাপক অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারের প্রকোপ বেশি। এশিয়া, ইউরোপ এবং উত্তর আমেরিকার গবেষণায় দেখা গেছে যে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত মানুষের হার গড়ে জনসংখ্যার ১%। কোরিয়ার গবেষণায় দেখা গেছে যে এই হার জনসংখ্যার ২.৬% পর্যন্ত বেশি।
ভিয়েতনামে, বর্তমানে দেশে অটিজম আক্রান্ত ব্যক্তির সংখ্যা সম্পর্কে কোন সঠিক পরিসংখ্যান নেই। হ্যানয় শিক্ষা খাতের পরিসংখ্যান অনুসারে, অটিজম হল স্কুলগুলিতে সর্বোচ্চ হারের প্রতিবন্ধকতা, যা শেখার প্রতিবন্ধী শিশুদের ৩০%, কিন্তু এই সংখ্যাটি পুরো গল্পটি বলে না কারণ এখনও অনেক অটিস্টিক শিশু রয়েছে যারা স্কুলে যায় না।
সাম্প্রতিক সময়ে, বেশ কয়েকটি প্রাক-বিদ্যালয় অটিস্টিক শিশুদের সমন্বিত শিক্ষায় স্বাগত জানিয়েছে এবং বেশ কয়েকটি অটিজম হস্তক্ষেপ সহায়তা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। এর মধ্যে, এমন ইউনিট রয়েছে যা ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর এডুকেশন ফর অল (VAEFA) এবং ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল রিসার্চ অন হিউম্যান পটেনশিয়াল ডেভেলপমেন্ট (IPD) এর সদস্য। অটিস্টিক শিশুদের শিক্ষিত করার প্রক্রিয়ায়, এই সুবিধাগুলির বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষকরাও আবিষ্কার করেছেন যে অটিস্টিক শিশুরা তাদের বিকাশগত অক্ষমতা হ্রাস করে।
অতএব, এই কর্মশালার মাধ্যমে, সহযোগী অধ্যাপক, ডাক্তার, ডক্টর নগুয়েন ভো কি আন আশা করেন যে সকলেই ছোট বাচ্চাদের মধ্যে অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারের কারণগুলি সম্পর্কে আরও গভীরভাবে বুঝতে পারবেন এবং সমস্যার উত্তর খুঁজে পাবেন, পাশাপাশি শিশুদের আত্মবিশ্বাসের সাথে সম্প্রদায় এবং সমাজে একীভূত হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর পদ্ধতিগুলিও পাবেন।
ভিএসকে থাং লং কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মাস্টার বুই থি টুয়েট শেয়ার করেছেন
ইনস্টিটিউট ফর হিউম্যান পটেনশিয়াল ডেভেলপমেন্ট (আইপিডি)-এর একটি প্রাথমিক শিক্ষা অনুশীলন সুবিধা, ভিএসকে থাং লং কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মাস্টার বুই থি টুয়েট বলেন: অটিস্টিক শিশুরা, শনাক্ত হওয়ার পরেও শনাক্ত না হওয়ার পরেও, কিন্তু যদি তাদের ২-৩ বছরের কম বয়সী প্রি-স্কুল শিক্ষা সুবিধাগুলিতে প্রাথমিক শিক্ষা পদ্ধতির সুযোগ থাকে এবং স্বাভাবিক শিশুদের সাথে একীভূত করা হয়, তাহলে মানসিক, বৌদ্ধিক এবং শারীরিক ক্ষতি কম হবে।
তবে, হো চি মিন সিটির COHO সেন্টার - কনসাল্টিং অ্যান্ড সাপোর্টিং দ্য ডিজএবল্ডের একটি গবেষণা অনুসারে, অটিস্টিক শিশুদের সংখ্যা বাড়ছে, অটিস্টিক শিশুদের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা বাড়ছে, কিন্তু অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রি-স্কুলগুলি এখনও ভিয়েতনামে একটি শক্তিশালী উন্নয়ন মডেল নয়। প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা বর্তমানে বিশেষ শিক্ষার জ্ঞান এবং দক্ষতার পাশাপাশি অটিস্টিক শিশুদের জন্য সহায়তা এবং শিক্ষার সাথে সজ্জিত নন। অটিজম হস্তক্ষেপ সুবিধাগুলি কেবলমাত্র বেশ কয়েকটি বেসরকারি প্রি-স্কুলের সাথে সংযুক্ত এবং সহযোগিতা করেছে, যা এখনও সরকারী প্রি-স্কুলের সাথে সমন্বয়ের জন্য সংযুক্ত নয়।
COHO সেন্টারের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেন: প্রি-স্কুল এবং অটিজম ইন্টারভেনশন সেন্টারের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা প্রয়োজন।
অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের ক্রমবর্ধমান শিক্ষার চাহিদার বাস্তবতা থেকে, COHO সেন্টার প্রস্তাব করে: প্রি-স্কুল এবং অটিজম ইন্টারভেনশন সেন্টারের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা প্রয়োজন; সরকারি ও বেসরকারি প্রি-স্কুলে অধ্যয়নরত অটিস্টিক শিশুদের জন্য বিশেষ শিক্ষায় সচেতনতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নত করার জন্য শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ ক্লাস খোলা। সাধারণভাবে প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং বিশেষ করে অটিজমের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কিত প্রি-স্কুল এবং হস্তক্ষেপ সুবিধাগুলির মধ্যে সমন্বয় বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণকারী আইনি নথি থাকা উচিত।
অটিস্টিক শিশুদের জন্য হস্তক্ষেপের মান উন্নত করার পাশাপাশি ক্লাব মডেল সম্প্রসারণের জন্য, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের জাতীয় বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্র সুপারিশ করে: স্কুলে অধ্যয়নরত বিকাশগত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য ভাষা ও যোগাযোগ উন্নয়নের জন্য গোষ্ঠী/শ্রেণী/ক্লাব প্রতিষ্ঠা এবং পরিচালনায় অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রাক-বিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসিত ভূমিকা জোরদার করা প্রয়োজন; বিভিন্ন ধরণের মাধ্যমে ক্লাব সহায়তা কার্যক্রমে পিতামাতার অংশগ্রহণ বৃদ্ধি করা; বিকাশগত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য ভাষা ও যোগাযোগ উন্নয়ন ক্লাবের মডেল প্রসারিত করা যাদের বিকাশের বিভিন্ন ক্ষেত্রে অসুবিধা রয়েছে।
শিশুদের জন্য সুবর্ণ সময় উল্লেখ করে সাও মাই সেন্টার বলেছে: অনেক গবেষণায় দেখা গেছে যে ৩ বছর বয়সের আগে সময়কাল একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ সময়, "সুবর্ণ সময়কাল" যেখানে হস্তক্ষেপকারীরা অটিস্টিক শিশুদের ভালো দক্ষতা বিকাশে এবং সম্প্রদায়ের সাথে একীভূত হওয়ার জন্য ঘাটতিগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং সংশোধন করতে সহায়তা করার জন্য ব্যবস্থা নিয়ে আসেন। সাও মাই সেন্টার আরও সুপারিশ করে যে, যেসব প্রাক-বিদ্যালয় একীভূতকরণ শেখানো হয়, সেখানে শিক্ষকদের ভালো দক্ষতা এবং শিশুদের সম্পর্কে ভালো ধারণা থাকা প্রয়োজন যাতে তারা কার্যক্রম বাস্তবায়নের সময় সৃজনশীল এবং উপযুক্ত ধারণা পেতে পারে। হস্তক্ষেপ কেন্দ্রগুলিকে নিয়মিতভাবে ৩৬ মাসের কম বয়সী অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের দক্ষতা বিকাশে সামাজিক সংবেদনশীল কার্যকলাপ কীভাবে প্রয়োগ করতে হয় তা ভাগ করে নিতে হবে। বিশেষ শিক্ষার হস্তক্ষেপ দক্ষতায় প্রশিক্ষিত প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য রাষ্ট্রকে মনোযোগ দিতে হবে এবং অনুকূল নীতি তৈরি করতে হবে।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
![[ছবি] রাষ্ট্রপতি লুং কুওং মার্কিন যুদ্ধমন্ত্রী পিট হেগসেথকে স্বাগত জানাচ্ছেন](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/02/1762089839868_ndo_br_1-jpg.webp)
![[ছবি] লাম ডং: টুই ফং-এ একটি সন্দেহজনক হ্রদ ফেটে যাওয়ার পর ক্ষয়ক্ষতির ছবি](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/02/1762078736805_8e7f5424f473782d2162-5118-jpg.webp)
মন্তব্য (0)