বর্তমানে, ল্যাং সন প্রদেশে, মোট ৮৫৯ জন বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষক রয়েছেন, যার মধ্যে ৪৫০ জন স্থায়ী শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষক (স্থায়ী শিক্ষকরা মূলত কলেজ, ইন্টারমিডিয়েট স্কুল এবং বেসরকারি বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র থেকে আসেন), বাকিরা অতিথি শিক্ষক।
এই এলাকার বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষক এবং পরিচালকদের মান উন্নত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ডিজিটাল পরিবেশে পরিচালনা ও প্রশিক্ষণের জন্য যথাযথ এবং নিরাপদে AI প্রয়োগের পদ্ধতি, ডিজিটাল দক্ষতা এবং পদ্ধতি উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করেছে। বিশেষ করে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ তৈরিতে প্রশিক্ষণ কোর্স; শিক্ষকদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তরের উপর সক্রিয়ভাবে গবেষণা এবং আপডেট করার জন্য উৎসাহিত করা, যার ফলে নির্ধারিত কাজে এটি যথাযথভাবে প্রয়োগ করা হয়।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (জিডিএন্ডডিটি) ধারাবাহিক শিক্ষা ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ ফুং চি দিন বলেন: সাম্প্রতিক সময়ে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ব্যবস্থাপনা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল দক্ষতা এবং এআই প্রয়োগ পদ্ধতিগুলি সক্রিয়ভাবে গবেষণা এবং ব্যবহার করেছে। তবে, কর্মক্ষেত্রে এআই প্রয়োগের জন্য নিরাপত্তা, দক্ষতা এবং আইনি বিধিমালার সাথে সম্মতি নিশ্চিত করতে হবে। অতএব, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ কোর্স এবং এআই প্রয়োগ বাস্তবায়ন ব্যবস্থাপক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা শিক্ষকদের দলের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয় এবং কার্যকর। বর্তমানে, প্রদেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি অ্যাপ্লিকেশনগুলিকে ভালভাবে কাজে লাগাচ্ছে এবং ব্যবহার করছে এবং শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের ডিজিটাল পরিবেশে প্রশিক্ষণ স্থাপনের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা, দক্ষতা এবং শিক্ষণ পদ্ধতি উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সগুলি আয়োজন করে চলেছে।
২০২২ সালে, প্রাদেশিক গণ কমিটি শ্রম, যুদ্ধ-অবৈধ এবং সামাজিক বিষয়ক বিভাগকে থান দাত যুব কেন্দ্র এবং স্যামসাং ইলেকট্রনিক্স ভিয়েতনাম কোং লিমিটেডের সাথে সমন্বয় এবং সভাপতিত্ব করার দায়িত্ব দেয়, যাতে তারা ল্যাং সন প্রদেশের ৬০ জনেরও বেশি শিক্ষক এবং ১,০০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীর জন্য ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের জন্য স্যামসাং ইনোভেশন ক্যাম্পাস প্রকল্প (এসআইসি প্রযুক্তি প্রতিভা উন্নয়ন প্রকল্প) বাস্তবায়ন করতে পারে। এসআইসি প্রকল্প প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে পাঠ এবং প্রকল্পের মাধ্যমে গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে, যা ভবিষ্যতের সমাধানের লক্ষ্যে কাজ করে। এর ফলে, উচ্চ-প্রযুক্তি ক্ষেত্রে শ্রমবাজার সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সচেতনতা তৈরিতে সহায়তা করে।
২০২৫ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রদেশের কলেজ, ইন্টারমিডিয়েট স্কুল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপক হিসেবে প্রায় ১২০ জন প্রশিক্ষণার্থীর জন্য ডিজিটাল দক্ষতা উন্নত করার জন্য দুটি প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করে। প্রশিক্ষণ কোর্সগুলি সরাসরি বিন্যাসে সংগঠিত হয়েছিল, যেখানে প্রশিক্ষণার্থীরা প্রয়োজনীয় ডিজিটাল দক্ষতা এবং কাজের কাজগুলিকে সমর্থন করার জন্য AI কীভাবে ব্যবহার করবেন, বিশেষ করে উপস্থাপনা স্লাইড তৈরি, পাঠ পরিকল্পনা, সিলেবাস তৈরি এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার সকল স্তরে প্রশিক্ষণে সিমুলেশন সম্পর্কে ব্যক্তিগত কম্পিউটারে সরাসরি অনুশীলন করেছিলেন, যার ফলে ডিজিটাল দক্ষতা এবং কর্ম দক্ষতা উন্নত করতে অবদান রাখা হয়েছিল।
প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, অবকাঠামো, প্ল্যাটফর্ম, সরঞ্জাম এবং ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ স্থাপনের বিষয়টিও মনোযোগ আকর্ষণ করেছে এবং ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। প্রদেশে বর্তমানে ১৬টি প্রতিষ্ঠান বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করছে। প্রতিষ্ঠানগুলি নগদ অর্থপ্রদান পদ্ধতির মাধ্যমে টিউশন ফি এবং শিক্ষাগত পরিষেবা ফি প্রদান বাস্তবায়ন করেছে, অনলাইন শিক্ষণ সফ্টওয়্যার, মূল্যায়ন সফ্টওয়্যার, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ সফ্টওয়্যার, ডিজিটাল লাইব্রেরি সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে একটি বিস্তৃত এবং সমলয়মুখী দিকনির্দেশনা প্রদান করেছে, সনাক্তকরণ কোড অনুসারে স্কুল ব্যবস্থাপনা সফ্টওয়্যারের সাথে ডেটা সংযোগ এবং বিনিময় করেছে, অনলাইন শিক্ষণ এবং শিক্ষণ কার্যক্রমের সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনায় কার্যকরভাবে পরিবেশন করেছে, ইউনিটের ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করতে অবদান রেখেছে। একই সাথে, অনলাইন আকারে শ্রেণী পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা আয়োজন করা; শিক্ষাদান এবং শিক্ষণে বিনিময় এবং সংযোগ বৃদ্ধির জন্য পরিকল্পনা তৈরি করা এবং সংযুক্ত শিক্ষণ মডেলগুলি সংগঠিত করা, প্রদেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদেশের ভিতরে এবং বাইরে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে বিনিময় এবং শেখার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা, যার ফলে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে ব্যবস্থাপনা, শিক্ষণ এবং শেখার ক্ষেত্রে জ্ঞান এবং ডিজিটাল দক্ষতা উপলব্ধি এবং উন্নত করার সুযোগ রয়েছে।
শ্রম, যুদ্ধ-অবৈধ ও সমাজকল্যাণ মন্ত্রীর ১৯ ফেব্রুয়ারী, ২০২৪ তারিখের সার্কুলার নং ০১/২০২৪/TT-BLDTBXH অনুসারে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ খাতের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আপডেট এবং বিকাশ করে, ডিজিটাল রূপান্তর পদ্ধতির জন্য উপযুক্ত প্রশিক্ষণ সামগ্রী সহ ডিজিটাল দক্ষতা সংহত করে এমন সকল স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পর্যালোচনা, সম্পাদনা এবং সংকলন করে। বিশেষ করে, তথ্য প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল প্রযুক্তিতে বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি নতুন বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগ অনুসারে আপডেট করা অব্যাহত রয়েছে। অনুমান করা হচ্ছে যে ২০২৫ সালের শেষ নাগাদ, কলেজ এবং মধ্যবর্তী স্তরের প্রায় ৯০% বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের আউটপুট মান থাকবে যা ডিজিটাল দক্ষতা সংহত করে। বিশেষ করে, ল্যাং সন কলেজ বর্তমানে স্কুলে প্রশিক্ষিত ১৫/১৫টি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ খাতে ডিজিটাল দক্ষতা সংহত করার পরিকল্পনা করছে।
এর পাশাপাশি, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি মধ্যবর্তী স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য আউটপুট মান তৈরি করেছে যা ডিজিটাল প্রযুক্তি সম্পর্কিত জ্ঞান এবং দক্ষতা, ডিজিটাল ক্ষমতার জন্য বিশেষায়িত সফ্টওয়্যারকে একীভূত করে; তথ্য প্রযুক্তি এবং অটোমেশন পেশার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি নতুন বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে আপডেট করা হয়। প্রশিক্ষণ পেশার জন্য ইলেকট্রনিক বক্তৃতা তৈরি করা; প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ বৃদ্ধি করা। ডিজিটাল সরকারের দিকে এগিয়ে যাওয়ার লক্ষ্যে, প্রাদেশিক গণ কমিটি সংস্থা এবং ইউনিটগুলিকে তাদের এখতিয়ারের অধীনে প্রশাসনিক পদ্ধতি (TTHC) নিয়মিত পর্যালোচনা, আপডেট এবং সম্পূর্ণরূপে প্রচার করার নির্দেশ দিয়েছে; শৃঙ্খলা, প্রশাসনিক শৃঙ্খলা জোরদার করা এবং রাজ্য প্রশাসনিক সংস্থাগুলিতে অফিস সংস্কৃতি এবং সভ্যতা গড়ে তোলা। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, বর্তমানে মোট 32 টিটিএইচসি রয়েছে, যার সবকটি জাতীয় পাবলিক সার্ভিস পোর্টালে একীভূত করা হয়েছে।
২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি তালিকাভুক্তি এবং শিক্ষাদান ব্যবস্থাপনা, শিক্ষার্থী তথ্য ব্যবস্থাপনা, আর্থিক ব্যবস্থাপনা, অন্যান্য প্রশিক্ষণ ও গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনায় তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করেছে, অন্যান্য ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা রেকর্ড এবং ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়াগুলিকে দৃঢ়ভাবে ডিজিটালাইজ করেছে, স্কুল প্রশাসনের কার্যকারিতা উন্নত করেছে; ব্যবসার চাহিদা পূরণের জন্য প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তু সামঞ্জস্য এবং পরিপূরক করার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পর্যালোচনা করছে।
বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে ডিজিটাল রূপান্তরের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ড্যাং হং কুওং বলেন: ২০২৫ সালের মধ্যে, লক্ষ্যগুলি হল: শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা বিকাশ; প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন এবং উন্নয়ন; অবকাঠামো, প্ল্যাটফর্ম এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ; ডিজিটাল ব্যবস্থাপনা এবং ডিজিটাল শাসন মূলত ২০২২ - ২০২৫ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটির ২৬ এপ্রিল, ২০২২ তারিখের পরিকল্পনা নং ৯৭/KH-UBND-তে নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি পূরণ করেছে, যার লক্ষ্য ২০৩০ সালের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি। এর পাশাপাশি, সকল স্তরের ব্যবস্থাপনার নেতৃত্ব এবং ঐক্যবদ্ধ দিকনির্দেশনা এবং প্রাসঙ্গিক বিভাগ এবং শাখাগুলির মধ্যে সমকালীন সমন্বয় জোরদার করা; শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের তাদের কাজে সক্রিয়ভাবে গবেষণা, আপডেট এবং ডিজিটাল রূপান্তর বিষয়বস্তু প্রয়োগ করতে উৎসাহিত করা।
২০২১-২০২৫ সময়কালে অর্জিত বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচেষ্টা এবং ফলাফল ল্যাং সন প্রদেশের জন্য ২০২৫-২০৩০ সময়কালের জন্য লক্ষ্য নির্ধারণ অব্যাহত রাখার চালিকা শক্তি, প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ২২২২-এর বিষয়বস্তু প্রচার ও প্রচার অব্যাহত রাখার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। একই সাথে, প্রদেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা খাতে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াকে উৎসাহিত করার জন্য গবেষণা জোরদার করা এবং সমাধান প্রস্তাব করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য একটি ডিজিটাল ইকোসিস্টেম তৈরি এবং গঠন করা, শিক্ষার্থীদের এবং ডিজিটাল অর্থনীতি এবং ডিজিটাল সমাজের সকল মানুষের চাহিদা পূরণ করা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের রেজোলিউশন নং ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর নীতি এবং অভিমুখীকরণ নিশ্চিত করার জন্য ধাপে ধাপে বাস্তবায়ন করা।
সূত্র: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
মন্তব্য (0)