৪ ডিসেম্বর, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি শিক্ষা খাত সম্পর্কিত খসড়া আইন এবং প্রস্তাবগুলির ব্যাখ্যা, গ্রহণ এবং সংশোধনের বিষয়ে মতামত দেয়।

জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির ৫২তম অধিবেশন
ছবি: গিয়া হান
শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে খসড়া আইনের আলোচনার সময়, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন না করার পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল, শুধুমাত্র বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার জন্য সক্ষম ব্যক্তিদের নির্বাচন করার জন্য একটি অত্যন্ত স্বতন্ত্র বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা রাখা হয়েছিল, এবং একই সাথে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পরীক্ষাটি কীভাবে আয়োজন করা যায় তা নির্ধারণ করার জন্য অনুরোধ করা হয়েছিল।
ইতিমধ্যে, স্নাতক মূল্যায়ন কার্যকারিতা এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির জন্য তথ্য সরবরাহ নিশ্চিত করার জন্য বর্তমান উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখার পক্ষে অনেক মতামত একমত। তবে, শিক্ষাদান এবং শেখার মান সঠিকভাবে প্রতিফলিত করার জন্য প্রশ্ন তৈরি, গ্রেডিং এবং ফলাফল বিশ্লেষণের পদ্ধতি উন্নত করা প্রয়োজন।
উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা জরুরি
উপরোক্ত বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করে সরকার বলেছে যে বর্তমান সময়ে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা জরুরি।
এই পরীক্ষার লক্ষ্য হল সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির আউটপুট মানের স্তর মূল্যায়ন করা, দেশব্যাপী স্নাতক স্বীকৃতির ক্ষেত্রে অভিন্নতা নিশ্চিত করা এবং অঞ্চলগুলির মধ্যে শিক্ষার মান পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন করার জন্য নির্ভরযোগ্য তথ্য সরবরাহ করা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য পরিবেশন করা।
পরীক্ষা পরিচালনা শিক্ষা ব্যবস্থায় বস্তুনিষ্ঠতা, ন্যায্যতা এবং শৃঙ্খলা নিশ্চিত করতে অবদান রাখে।
পরীক্ষা পদ্ধতি উন্নত করার প্রস্তাবের বিষয়ে, সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে প্রশ্ন তৈরি, গ্রেডিং এবং ফলাফল বিশ্লেষণ পর্যালোচনা এবং নিখুঁত করার জন্য নির্দেশ দিয়েছে; প্রযুক্তির প্রয়োগ বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানো, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রবিধানে এই বিষয়বস্তুগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা।
স্নাতক পরীক্ষা বাতিল করে শুধুমাত্র বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা রাখার প্রস্তাবের বিষয়ে, সরকার স্বীকার করে যে দুটি পরীক্ষার লক্ষ্য এবং কার্যকারিতা ভিন্ন।
উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসনের অধীনে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি একটি অত্যন্ত স্বতন্ত্র কার্যকলাপ; প্রতিষ্ঠানগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করতে পারে, তাদের নিজস্ব পরীক্ষা আয়োজন করতে পারে অথবা উপযুক্ত ভর্তি পদ্ধতি প্রয়োগ করতে পারে।
অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা মান ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তা এবং সাধারণ শিক্ষায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন
ছবি: গিয়া হান
কম্পিউটারে পাইলট হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষা
উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত, প্রশ্ন তৈরি, পরিদর্শন এবং গ্রেডিংয়ের পর্যায়ে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং ডিজিটাল রূপান্তর বৃদ্ধি করার পরামর্শ রয়েছে, যা স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করে।
সরকার জানিয়েছে যে তারা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে নির্দেশ দিয়েছে যে তারা উপরোক্ত বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণের জন্য উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নিয়মাবলী সম্পর্কে মন্ত্রীর সার্কুলার পর্যালোচনা চালিয়ে যেতে।
বর্তমানে, সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে কম্পিউটারে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজনের জন্য একটি প্রকল্প তৈরির দায়িত্ব দিয়েছে, যা তথ্য অবকাঠামোর প্রয়োজনীয়তা পূরণকারী বেশ কয়েকটি এলাকায় পরীক্ষামূলকভাবে পরিচালিত হবে এবং তারপর স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করে দেশব্যাপী মোতায়েন করা হবে।
উল্লেখযোগ্যভাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের জন্য উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদানের ক্ষমতা বহাল রাখার বিষয়টি বিবেচনা করার প্রস্তাব রয়েছে।
এই বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করে সরকার বলেছে যে খসড়া আইনে শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণের নীতি বাস্তবায়নের জন্য অধ্যক্ষদের কর্তৃত্ব অর্পণের বিষয়টি নির্ধারণ করা হয়েছে, যা শিক্ষাদান ও শিক্ষণ সংগঠিত করার, শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি দেওয়ার ক্ষেত্রে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দায়িত্ব বৃদ্ধির সাথে সম্পর্কিত।
উপরোক্ত প্রবিধানটি আন্তর্জাতিক অনুশীলনের সাথে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করে এবং নিম্ন স্তরের শিক্ষার জন্য উপযুক্ত, যা ডিগ্রি প্রদানের পরিবর্তে প্রোগ্রাম সমাপ্তি নিশ্চিত করার পদ্ধতিতে চলে গেছে।
সূত্র: https://thanhnien.vn/co-nen-bo-ky-thi-tot-nghiep-thpt-chi-giu-lai-ky-thi-dai-hoc-185251204144410352.htm










মন্তব্য (0)