হাই সন-এ শিক্ষা কার্যক্রমে ডিজিটাল রূপান্তর প্রচার করা

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষাক্ষেত্রের সাধারণ প্রবণতার পাশাপাশি, হাই সন কমিউন ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে অনেক ডিজিটাল রূপান্তর সমাধান সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করেছে। বিশেষ করে, হাই সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে একটি উজ্জ্বল স্থান হিসেবে বিবেচনা করা হয় যখন এটি সাহসের সাথে তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করে, ধীরে ধীরে "সীমান্ত এলাকায় ডিজিটাল স্কুল" এর একটি মডেল তৈরি করে, যা এলাকার কঠিন পরিস্থিতির জন্য উপযুক্ত।

হাই সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা প্রাণবন্ত শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করতে পাওয়ারপয়েন্ট, ভিডিও উপস্থাপনা, চিত্র এবং এআই অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করেন।

স্কুলটিতে বর্তমানে ২৭৭ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের ১০টি প্রাথমিক শ্রেণী এবং ৪টি মাধ্যমিক শ্রেণী রয়েছে। পো হেন গ্রাম এবং থান ফুন জা গ্রামের দুটি স্কুলে এই স্কুলটি অধ্যয়ন করছে। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী দাও এবং সান চি জাতিগত সংখ্যালঘু। ভৌত সুযোগ-সুবিধা সমান নয়, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রার মান এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জামের অ্যাক্সেস সীমিত। তবে, উদ্ভাবনের দৃঢ়তার সাথে, স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল রূপান্তরে অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে।

প্রশাসনিক পদ্ধতি কমাতে, স্কুলটি ইলেকট্রনিক ডকুমেন্ট, অনলাইন কাজের সময়সূচী এবং বিশেষায়িত জালো গ্রুপের ব্যবহার কাজে লাগিয়েছে কাজ বিনিময়ের জন্য। বিশেষ করে, স্কুল গেটে QR কোড স্ক্যানিং সিস্টেম ব্যবহার করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের স্কুলে আসা এবং বের হওয়ার সময় চেক ইন করতে সাহায্য করে। ডেটা তাৎক্ষণিকভাবে API এর মাধ্যমে অভিভাবক এবং হোমরুম শিক্ষকদের জালো অ্যাকাউন্টে সিঙ্ক্রোনাইজ করা হয়। এর জন্য ধন্যবাদ, দ্বিমুখী তথ্য দ্রুত এবং নির্ভুলভাবে সঞ্চালিত হয়, যা উপস্থিতি এবং স্কুলের নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে অবদান রাখে।

এর পাশাপাশি, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের জন্য ইলেকট্রনিক রেকর্ড এবং ইলেকট্রনিক ট্রান্সক্রিপ্টের ব্যবহার বজায় রাখে। টানা তৃতীয় বছরের জন্য অনলাইন তালিকাভুক্তি সফ্টওয়্যার মোতায়েন করা হয়েছে, যা তথ্য স্বচ্ছ করতে সাহায্য করে, অভিভাবকদের সময় এবং খরচ কমায়। সমস্ত প্রশাসনিক রেকর্ড, পেশাদার রেকর্ড, শিক্ষক-শিক্ষার্থীর তথ্য একটি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মে সংরক্ষণ করা হয়, যা সহজেই খুঁজে বের করা যায় এবং প্রয়োজনে সংক্ষিপ্ত করা যায়।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ থেকে, হাই সন মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় অনলাইন এবং মুখোমুখি পাঠদান পরিচালনার জন্য OLM প্ল্যাটফর্ম স্থাপন করে চলেছে। শিক্ষার ফলাফল নির্ধারণ, গ্রেডিং এবং বিশ্লেষণ কার্যকরভাবে পরিচালিত হয়, যা শিক্ষকদের প্রতিটি শিক্ষার্থীর দক্ষতা নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, শিক্ষকরা পাওয়ারপয়েন্ট, ভিডিও উপস্থাপনা, চিত্র এবং এআই অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করে প্রাণবন্ত শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করেন। অনেক শ্রেণীকক্ষে, টেলিভিশন এবং প্রজেক্টর জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠগুলিকে আরও স্বজ্ঞাত এবং বোধগম্য করে তুলেছে। কিছু শিক্ষক শেখার প্রতি মিথস্ক্রিয়া এবং আগ্রহ বাড়ানোর জন্য ই-লার্নিং লেকচার এবং অনলাইন কুইজও ডিজাইন করেন।

স্কুল গেটে একটি QR কোড স্ক্যানিং সিস্টেম ব্যবহার করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের স্কুলে আসা এবং বের হওয়ার সময় চেক ইন করতে সাহায্য করবে।

নমনীয় প্রয়োগ এবং প্রকৃত অবস্থার সাথে উপযুক্ততার জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্ত 4725 অনুসারে হাই সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বার্ষিক ডিজিটাল রূপান্তর মূল্যায়ন ফলাফল সর্বদা স্তর 2 বা তার উপরে পৌঁছায়।

স্কুলের অধ্যক্ষ শিক্ষক নগুয়েন মান ট্রুং বলেন: "ডিজিটাল রূপান্তর কেবল শিক্ষাদানে মেশিন আনার বিষয়ে নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল চিন্তাভাবনা, ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি এবং শেখার সংগঠন পরিবর্তন করা। অনেক সীমাবদ্ধতা থাকা সত্ত্বেও, আমরা উপযুক্ত, অর্থনৈতিক সমাধান বেছে নিই, প্রকৃত দক্ষতার লক্ষ্যে, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জ্ঞান আরও সহজে অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করে।"

ইতিবাচক লক্ষণ থাকা সত্ত্বেও, হাই সন-এ ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নে এখনও অনেক বাধার সম্মুখীন হতে হচ্ছে। সুযোগ-সুবিধার এখনও অভাব রয়েছে; স্কুলে কোনও বিষয় কক্ষ, কম্পিউটার কক্ষ, ইন্টারেক্টিভ সরঞ্জাম নেই এবং মাল্টিমিডিয়া শিক্ষণ সহায়তা ব্যবস্থা সম্পূর্ণ নয়। কিছু শিক্ষকের তথ্য প্রযুক্তি দক্ষতা সীমিত। অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীর স্মার্ট ডিভাইস নেই এবং ইন্টারনেট সংযোগ দুর্বল, যার ফলে ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ অ্যাক্সেস করা কঠিন হয়ে পড়ে।

অতএব, ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করার জন্য, স্কুলটি অনেক নির্দিষ্ট সমাধান চিহ্নিত করেছে। বিশেষ করে, মূল কাজগুলি হল: শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরের ভূমিকা সম্পর্কে শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি করা; "হাত ধরে রাখার" আকারে প্রশিক্ষণ আয়োজন করা, শিক্ষকদের সফ্টওয়্যার এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ দক্ষতার সাথে ব্যবহার করতে সহায়তা করা; সহকর্মীদের সহায়তা করার জন্য তরুণ শিক্ষকদের মূল ভূমিকা প্রচার করা, একটি সাধারণ ইলেকট্রনিক বক্তৃতা গ্রন্থাগার তৈরি করা; একটি দৃশ্যমান দিকে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করা, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের অবস্থার জন্য উপযুক্ত অনলাইন এবং সরাসরি শিক্ষার সমন্বয় করা...

ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচার কেবল শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করে না, বরং পার্বত্য সীমান্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য জ্ঞান অর্জন এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে ডিজিটাল যুগে একীভূত হওয়ার নতুন সুযোগও উন্মুক্ত করে।

হু ভিয়েত

সূত্র: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html