সাহিত্য শিক্ষাদানে উদ্ভাবন: উন্মুক্ত ক্ষেত্র, নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি।

জিডিএন্ডটিডি - শিক্ষা সংস্কারের চাহিদার পরিপ্রেক্ষিতে, হো চি মিন সিটির অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ে সাহিত্য পাঠদান ও শেখার পদ্ধতিতে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আসছে।

প্রথাগত শ্রেণিকক্ষের চার দেয়ালের মধ্যে আর সীমাবদ্ধ না থেকে, অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নমনীয় ও সৃজনশীল পদ্ধতির মাধ্যমে সাহিত্যকে জীবনের আরও কাছাকাছি এনে শিক্ষার পরিসরকে "উন্মুক্ত" করেছে।

বদ্ধ শ্রেণীকক্ষ থেকে উন্মুক্ত স্থানে

সম্প্রতি, নগুয়েন হু হুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (থু ডুক ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা "উক ত্রাই - সহস্র বছরের প্রতিধ্বনি" শীর্ষক একটি প্রকল্প উপস্থাপনায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে সাহিত্যের প্রতি তাদের ভালোবাসা উৎসাহের সাথে প্রকাশ করেছে। গত তিন মাস ধরে বাস্তবায়িত এই প্রকল্পটি শিক্ষার্থীদের দেশের এক মহান সাংস্কৃতিক ব্যক্তিত্ব ও বিশিষ্ট রাজনীতিবিদ নগুয়েন ত্রাই সম্পর্কে গভীরতর ধারণা লাভে সহায়তা করেছে।

প্রকল্পটি তিনটি পর্যায়ে বিভক্ত: প্রকৃতি থেকে প্রতিধ্বনি, মানবতা থেকে প্রতিধ্বনি এবং জীবন থেকে প্রতিধ্বনি। প্রতিটি বিভাগ একটি ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি উন্মোচন করে, যা শিক্ষার্থীদের কেবল কাজটি বুঝতে সাহায্য করে না, বরং নগুয়েন ট্রাই-এর চিন্তাধারাকে বর্তমান সময়ের সাথে সংযুক্ত করতেও সহায়তা করে।

প্রকল্পটির বাস্তবায়ন সম্পর্কে বলতে গিয়ে তত্ত্বাবধায়ক শিক্ষিকা মিস হো থি থে বলেন: “পুরো প্রকল্প জুড়ে শিক্ষার্থীরা তাদের আগ্রহ স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করেছে। শুরু থেকেই তারা প্রতিটি পণ্যের জন্য স্বতঃস্ফূর্তভাবে লক্ষ্য নির্ধারণ করে, তারপর নতুন ধারণা খুঁজে বের করে সেগুলো বাস্তবায়ন করেছে। পুরো প্রকল্পটিতে ১৮টি মডেল, ৮টি চিত্রকর্ম, একটি ডিজিটাল মানচিত্র এবং বুকমার্ক, ক্রোশেট সামগ্রীর মতো অনেক সৃজনশীল পণ্য তৈরি হয়েছে।”

নগুয়েন হু হুয়ান হাই স্কুলে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা এবং পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম জোরালোভাবে বাস্তবায়িত হয়। গত বছরের শুরুতে, সাহিত্য বিভাগ "ভিয়েতনামের এক ঝলক" নামক একটি কর্মসূচির আয়োজন করে, যেখানে কু চি-তে শিক্ষামূলক ভ্রমণের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামের তিনটি অঞ্চলের স্থাপত্য অন্বেষণ , ইতিহাস সম্পর্কে জানা এবং ঐতিহ্যবাহী কারুশিল্পের অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ করে দেওয়া হয়। এই কার্যক্রমগুলো শিক্ষার্থীদের শুধু জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করে না, বরং তাদের মাতৃভূমি ও জাতীয় সংস্কৃতির প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলে।

সম্প্রতি, লে কুই ডন হাই স্কুলের (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড) সাহিত্য বিভাগ পুরো স্কুলের শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে "আমি যাই জাতীয় উৎসবে" শিরোনামে একটি বিষয়ভিত্তিক অনুষ্ঠানের আয়োজন করে। এই কার্যক্রমের লক্ষ্য ছিল সৃজনশীল অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যকলাপের মাধ্যমে নারীর মর্যাদা রক্ষা করা এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের গুরুত্ব ছড়িয়ে দেওয়া। অনুষ্ঠানসূচিতে একটি মঞ্চ ও প্রদর্শনীর পাশাপাশি ম্যাগাজিন, প্রতিবেদন, পোস্টার, হাতে লেখা চিঠির মতো শত শত সামগ্রী, সাংস্কৃতিক স্টল এবং লোকক্রীড়া অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা একটি প্রাণবন্ত শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করেছিল।

স্কুলের অধ্যক্ষা মিসেস বুই মিন তাম-এর মতে, এই প্রকল্পটি শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম থেকে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করতেই সাহায্য করে না, বরং জাদুঘর, দৈনন্দিন জীবন এবং সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপনের মাধ্যমে তাদের শেখার পরিধিও প্রসারিত করে। "শেখার সাথে অনুশীলন ওতপ্রোতভাবে জড়িত, জ্ঞান অভিজ্ঞতার সাথে যুক্ত"—এই মূল মূল্যবোধটিই এই প্রকল্পের লক্ষ্য। তাদের তৈরি জিনিসের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা স্ব-শিক্ষণ, সৃজনশীলতা, সহযোগিতা এবং কর্ম ব্যবস্থাপনার দক্ষতা প্রদর্শন করে, এবং একই সাথে সচেতনতা, আবেগ ও দায়িত্ববোধের দিক থেকেও পরিপক্ক হয়ে ওঠে।

INT চিত্রণ।

শিক্ষায় এআই-এর একীকরণ

গত মার্চ মাসে, হং ভুওং হাই স্কুলের (চো লন ওয়ার্ড) ১২এ১৪ শ্রেণীর সাহিত্য পাঠে, স্টেশন-ভিত্তিক শিক্ষা, ডিজিটাল দক্ষতা এবং বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) প্রয়োগের সমন্বয়ে, হো চি মিন সাংস্কৃতিক পরিসরের মধ্যে ‘উন্মোচিত’ উদ্ভাবনের ধারাটি স্পষ্টভাবে প্রদর্শিত হয়েছিল।

হো চি মিন রচিত ‘দুই হাতে জাতি গঠন’ পাঠটিতে ‘আমার চোখে হো চি মিন’ মূলভাবটিকে একটি বাস্তবসম্মত সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপটে বিকশিত করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের রচনাটিকে বুদ্ধিবৃত্তিক ও আবেগিক উভয়ভাবেই অনুধাবন করতে সাহায্য করে। নহা রং বন্দরের চিত্র ও পরিচিত সুর থেকে শুরু করে একগুচ্ছ মুক্ত-প্রান্তের প্রশ্ন পর্যন্ত, এই পাঠটি সংলাপ দ্বারা পরিচালিত হয়, যা রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের উপর ব্যক্তিগত আত্ম-প্রতিফলন এবং বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গিকে উদ্দীপিত করে।

পাঠের একটি অন্যতম আকর্ষণ ছিল প্রযুক্তির, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) সমন্বয়। ক্লাসের আগে, শিক্ষার্থীরা স্বতঃস্ফূর্তভাবে এআই টুল ব্যবহার করে প্রেসিডেন্ট হো চি মিনের জীবন ও কর্মজীবনকে পুনর্নির্মাণকারী ভিডিও, ইনফোগ্রাফিক বা সৃজনশীল প্রবন্ধের মতো বিভিন্ন উপকরণ তৈরি করেছিল। ক্লাসে, এই উপকরণগুলো প্যাডলেট প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে শেয়ার করা হয়, যা সংযুক্ত হয়ে একটি সাধারণ "ডিজিটাল লার্নিং স্পেস" তৈরি করে, যেখানে জ্ঞান গঠিত, পরিপূরিত এবং প্রচারিত হয়। এর পাশাপাশি, "হেরিটেজ বক্স" এবং "নলেজ ট্রি" মডেলটি জ্ঞানকে একটি দৃশ্যমান ও আকর্ষণীয় উপায়ে সুশৃঙ্খল করতে সাহায্য করে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠের বিষয়বস্তু আরও ব্যাপকভাবে অনুধাবন করার সুযোগ তৈরি করে দেয়।

ক্লাসের দায়িত্বে থাকা শিক্ষিকা মিস নগো থি থান থুইয়ের মতে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) অন্তর্ভুক্তি শুধুমাত্র শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল দক্ষতার বিকাশের সঙ্গেই সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, বরং এটি শ্রেণিকক্ষের ভূমিকা পরিবর্তনেও অবদান রাখে। জ্ঞান স্থানান্তরের একমুখী স্থান হওয়ার পরিবর্তে, শ্রেণিকক্ষটি শিক্ষার্থীদের পূর্বপ্রস্তুত ধারণা যাচাই, পরিপূরণ এবং বিকাশের একটি পরিসরে পরিণত হয়। এটি শিক্ষার্থীদের আরও সক্রিয় হতে সাহায্য করে এবং একই সাথে তাদের চিন্তাভাবনা ও সৃজনশীলতার দক্ষতা বৃদ্ধি করে।

এছাড়াও, এআই প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের তৈরি ভিডিওগুলো রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের জীবন ও কর্মজীবনের উপর এক নতুন দৃষ্টিভঙ্গি উন্মোচন করেছে। তাঁর জীবনী ও সাহিত্যকর্ম সম্পর্কিত জ্ঞান সংরক্ষণকারী ‘হেরিটেজ বক্স’ এবং ক্লাসের যৌথ প্যাডলেট সিস্টেম মিলে একটি ডিজিটাল শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করেছে, যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী ছবি, ইনফোগ্রাফিক, প্রবন্ধ বা ছোট ক্লিপের মাধ্যমে তাদের কাজ শেয়ার করতে পারে। এর মাধ্যমে, শিক্ষা এখন আর শুধু পাঠ্যপুস্তকের মধ্যে সীমাবদ্ধ নেই, বরং তা বিভিন্ন ধরনের মাধ্যমে প্রসারিত হয়েছে।

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাহিত্য বিশেষজ্ঞ জনাব ত্রান তিয়েন থান মন্তব্য করেছেন: "বাস্তবে, খোলা জায়গায় সাহিত্যের পাঠদান আয়োজন করা এখন আর কয়েকটি স্কুলের বিচ্ছিন্ন চর্চা নয়, বরং এটি হো চি মিন সিটির অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ে বাস্তবায়িত একটি ধারায় পরিণত হয়েছে।"

প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা, পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম, হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা এবং প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সমন্বয়ের মতো মডেলগুলো নমনীয়ভাবে প্রয়োগ করা হচ্ছে। শেখার ক্ষেত্রগুলো শ্রেণিকক্ষ থেকে গ্রন্থাগার, জাদুঘর, ঐতিহাসিক স্থান, সাংস্কৃতিক কেন্দ্র এবং এমনকি ডিজিটাল পরিবেশ পর্যন্ত প্রসারিত হচ্ছে। এই পরিবর্তন শিক্ষাচিন্তার অগ্রগতি প্রদর্শন করে, যা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতির দিকে অগ্রসর হচ্ছে, জ্ঞানকে জীবনের সাথে সংযুক্ত করছে, আবেগকে লালন করছে এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটাচ্ছে।

লে কুই ডন হাই স্কুলের ১১এ১৩ ক্লাসের ছাত্রী নগুয়েন খান ফুক বলেন: “সাহিত্য শিক্ষাদানের এই নতুনত্ব অনেক ভিন্ন অভিজ্ঞতা এনে দিয়েছে। শুধু পাঠ্যবই থেকে শেখার পরিবর্তে, আমরা ‘আমি দেশের উৎসবে যাচ্ছি’-এর মতো প্রকল্পে অংশগ্রহণ করি, গবেষণা করি, বিভিন্ন জিনিস তৈরি করি এবং ক্লাসে সেগুলো উপস্থাপন করি। এটি আমাকে পাঠগুলো আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং সাহিত্যকে জীবনের সঙ্গে আরও প্রাসঙ্গিক হিসেবে দেখতে সাহায্য করে। আমি আমার পড়াশোনায় আরও বেশি সক্রিয় বোধ করি, আর কেবল মুখস্থ করে শিখি না, বরং নিজের চিন্তাভাবনা অন্বেষণ ও প্রকাশ করি। এই অভিজ্ঞতাগুলো সাহিত্যকে আরও আকর্ষণীয় ও অর্থবহ করে তোলে।”

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html