প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জীবন এখনও কষ্টে পূর্ণ।

স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী ফাম থি থানহ ট্রা মূল্যায়ন করেছেন যে, অন্যান্য শিল্প ও পেশার তুলনায় মোট আয় (বেতন এবং ভাতা) বেশি থাকার জন্য অগ্রাধিকারমূলক এবং বিশেষ ভাতা ভোগ করা সত্ত্বেও, প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জীবন এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়।

স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী ফাম থি থানহ ত্রার মতে, প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জীবন এখনও নানান সমস্যায় ভরা। (ছবি: ভু মিন হিয়েন)

স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী ফাম থি থানহ ত্রা, সরকারের পক্ষ থেকে, স্বরাষ্ট্র ক্ষেত্রে ১৪তম জাতীয় পরিষদের বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধান ও প্রশ্নোত্তর সংক্রান্ত বেশ কয়েকটি প্রস্তাব এবং ১৫তম মেয়াদের শুরু থেকে চতুর্থ অধিবেশনের শেষ পর্যন্ত বিষয়ভিত্তিক তত্ত্বাবধান ও প্রশ্নোত্তর সংক্রান্ত জাতীয় পরিষদের প্রস্তাব বাস্তবায়নের বিষয়ে জাতীয় পরিষদকে রিপোর্ট করেছেন।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের কাছে মন্ত্রী ফাম থি থানহ ট্রা যে উল্লেখযোগ্য বিষয়বস্তু উপস্থাপন করেছিলেন তার মধ্যে একটি ছিল স্থানীয় শিক্ষকের উদ্বৃত্ততা এবং ঘাটতি এবং শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধির কারণে সকল স্তরে শিক্ষকের ঘাটতির পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠা এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে বিষয়গুলি বাস্তবায়ন করা।

যেসব এলাকায় পর্যাপ্ত কোটা বরাদ্দ করা হয়নি, তারা শিক্ষকদের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করতে পারবে।

স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী বলেন যে, পার্টি সংস্থা, ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট, কেন্দ্রীয় স্তরের সামাজিক-রাজনৈতিক সংগঠন এবং প্রাদেশিক পার্টি কমিটি, শহর পার্টি কমিটি এবং কেন্দ্রীয়ভাবে অনুমোদিত ব্লকের পার্টি কমিটিগুলির কর্মী নিয়োগের বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৭২/২০২২ নম্বর সিদ্ধান্তে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে, ২০২২-২০২৩ সময়কালে প্রতিটি এলাকার জন্য সরকারি শিক্ষক কর্মী নিয়োগের বিষয়টি যুক্ত করা হবে।

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষকদের বেতন দ্রুত বৃদ্ধি এবং বেতন ব্যবস্থাপনা সংক্রান্ত দলীয় বিধিবিধান ও আইন মেনে চলা নিশ্চিত করার জন্য, সরকার স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে নির্ধারিত সংখ্যক শিক্ষক বেতন ব্যবস্থাপনা এবং কার্যকরভাবে ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্থানীয়দের পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি এবং নির্দেশনা দেওয়ার দায়িত্ব দিয়েছে; নিয়ম অনুসারে বেতন কোটার মধ্যে শিক্ষক নিয়োগ, শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য সঠিক মান, চাকরির পদ এবং বিষয় কাঠামো নিশ্চিত করা।

একই সাথে, স্থানীয় এলাকাগুলি শিক্ষার মান উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা পুনর্গঠন করে; শ্রেণির আকার পর্যালোচনা, ব্যবস্থা এবং পুনর্বিন্যাস করে; এবং জনগণের সুবিধার্থে এবং অঞ্চল, এলাকা এবং এলাকার প্রকৃত অবস্থার সাথে উপযুক্ততার নীতির ভিত্তিতে স্কুলের অবস্থান হ্রাস করে।

এর পাশাপাশি, সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর উন্নত করা, শিক্ষা খাতের সামাজিকীকরণ, বিশেষ করে প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক শিক্ষার সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন যাতে রাজ্য বাজেট থেকে বেতনপ্রাপ্ত সরকারি কর্মচারীদের সংখ্যা হ্রাস করা যায়; কর্মীদের সুবিন্যস্তকরণ এবং সরকারি পরিষেবার পুনর্গঠন কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করা উচিত।

স্বরাষ্ট্রমন্ত্রীর মতে, স্কুল ও ক্লাস সাজানো ও পুনর্গঠন, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি উদ্ভাবন এবং শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করার প্রেক্ষাপটে, বিশেষ করে জনসংখ্যার যান্ত্রিক বৃদ্ধি সহ কিছু এলাকায়, অনেক শিল্প পার্ক, অর্থনৈতিক অঞ্চল এবং নগর এলাকার উন্নয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের উদ্বৃত্ত বা ঘাটতি একটি বস্তুনিষ্ঠ সমস্যা।

এই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, সরকার তাৎক্ষণিকভাবে পলিটব্যুরোকে ৬৫,৯৮০টি শিক্ষক পদের পরিপূরক করার জন্য রিপোর্ট করে, যার মধ্যে ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের জন্য ২৭,৮৫০টি শিক্ষক পদ যোগ করা হয়েছিল। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য, সরকার স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করার দায়িত্ব দিয়েছে যাতে প্রতিটি স্তরের শিক্ষার জন্য স্থানীয় শিক্ষার পরিপূরক হিসেবে শিক্ষকের উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতি পর্যালোচনা করা যায়।

একই সময়ে, সরকার ডিক্রি নং ১১১/২০২২ জারি করেছে, যেখানে বলা হয়েছে যে যেসব এলাকাকে পর্যাপ্ত কোটা বরাদ্দ করা হয়নি, তাদের নিয়ম অনুসারে শিক্ষকদের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করার অনুমতি দেওয়া হবে, যাতে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পর্যাপ্ত মানব সম্পদের সময়োপযোগী ব্যবস্থা নিশ্চিত করা যায়।

এছাড়াও, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় সকল স্তরে অতিরিক্ত শিক্ষক উৎস তৈরির পরিকল্পনা তৈরির জন্য এলাকাগুলিকে নির্দেশনা দিয়েছে, বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রাক-বিদ্যালয় ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং বিষয়ের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ জোরদার করার জন্য।

শিক্ষকদের জীবন এখনও নানান কষ্টে ভরা।

প্রধানমন্ত্রী স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে নির্ধারিত প্রশিক্ষণের মান পূরণকারী শিক্ষকদের সাথে অতিথি শিক্ষকতার চুক্তি স্বাক্ষর অব্যাহত রাখার জন্য স্থানীয় এলাকাগুলিকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি এবং নির্দেশনা দেওয়ার দায়িত্ব দিয়েছেন; শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের স্নাতক শেষ করার পরে তাদের এলাকায় ফিরে যাওয়ার জন্য আকৃষ্ট করার জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের প্রক্রিয়া এবং নীতিগুলি গবেষণা এবং উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেওয়ার জন্য; শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজর থেকে স্নাতক হওয়া চমৎকার শিক্ষার্থীদের বা শিক্ষক হওয়ার জন্য আবেদন করতে ইচ্ছুক অন্যান্য মেজর থেকে স্নাতক হওয়া চমৎকার শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করার জন্য...

স্থানীয়দের উচিত এমন শিক্ষকদের সংখ্যা সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা করা যারা এখনও মানসম্মত যোগ্যতা অর্জন করেননি, যাতে প্রয়োজনীয় মানসম্মত যোগ্যতা অর্জনের জন্য একটি প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করা যায়; এলাকার প্রতিটি স্তর এবং গ্রেডে স্কুল-বয়সী জনসংখ্যার আকার গবেষণা এবং পূর্বাভাস দেওয়া, মানব সম্পদ ব্যবহারের জন্য সক্রিয়ভাবে একটি পরিকল্পনা তৈরি করা এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য বেতনের পরিপূরক হিসাবে রোডম্যাপের জন্য নিয়োগের উৎস নিশ্চিত করা।

প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের বেতন এবং ভাতা সম্পর্কে স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী বলেন যে, প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সাধারণভাবে সরকারি কর্মচারীদের মতো অবস্থান বা কাজের উপর ভিত্তি করে বেতন এবং বেতন ভাতা পান।

এছাড়াও, তারা অগ্রাধিকারমূলক ব্যবস্থাও ভোগ করে যেমন: শিক্ষকের অগ্রাধিকারমূলক ভাতা; জ্যেষ্ঠতা ভাতা (সামাজিক বীমা অবদান এবং সুবিধা গণনা করতে ব্যবহৃত হয়)।

বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার ক্ষেত্রগুলিতে কর্মরত শিক্ষকরাও নিম্নলিখিত সুবিধাগুলি পেতে পারেন: আকর্ষণ ভাতা; পেশা অনুসারে অগ্রাধিকারমূলক ভাতা (৭০%); বিশেষ করে কঠিন এলাকায় দীর্ঘমেয়াদী কাজের জন্য ভাতা; ভাতা (প্রথমবার; বিশুদ্ধ ও পরিষ্কার জল ক্রয় এবং পরিবহনের জন্য অর্থ; বিশেষ করে কঠিন এলাকা থেকে কাজ স্থানান্তর করার সময় বা অবসর গ্রহণের সময় একবার; ভ্রমণ খরচ পরিশোধ; দর্শনীয় স্থান, অধ্যয়ন, পেশাদার প্রশিক্ষণের জন্য ভাতা); চলাফেরার ভাতা; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানোর জন্য ভাতা।

মন্ত্রী ফাম থি থানহ ট্রা মূল্যায়ন করেছেন যে যদিও তারা অন্যান্য শিল্প ও পেশার তুলনায় উচ্চতর মোট আয় (বেতন এবং ভাতা) পাওয়ার জন্য অগ্রাধিকারমূলক এবং বিশেষ ভাতা ভোগ করেন, তবুও প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জীবন এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়।

অতএব, প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়, বিচার মন্ত্রণালয় এবং অর্থ মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় সাধনের দায়িত্ব দিয়েছেন, যাতে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সরাসরি শিক্ষকতা করা শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভাতা নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি সরকারি ডিক্রি তৈরির প্রস্তাব করা হয়।

বর্তমানে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় সরকারকে পরামর্শ দিয়েছে যে তারা ৭ম কেন্দ্রীয় সম্মেলন, ১২তম মেয়াদের ২৭ নং রেজোলিউশন অনুসারে বেতন নীতি সংস্কার বিবেচনা এবং বাস্তবায়নের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দেয়।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস