৭ ডিসেম্বর সকালে হ্যানয়ে অনুষ্ঠিত "STEM ইনোভেশন পেট্রোভিয়েটনাম - রেজোলিউশন ৫৭ এর চেতনা উপলব্ধি" শীর্ষক সেমিনারে, বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষকরা ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের উদ্ভাবনের দরজা খুলে দেওয়ার বিষয়ে অনেক অনুপ্রেরণামূলক গল্প ভাগ করে নেন।
উদ্ভাবনের এক প্রজন্মের ভিত্তি স্থাপন
সাধারণ সম্পাদক তো লামের ধারণা থেকে, ভিয়েতনাম জাতীয় শিল্প ও শক্তি গ্রুপ (পেট্রোভিয়েটনাম) "STEM ইনোভেশন পেট্রোভিয়েটনাম" প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করেছে, ২০২৫ সালে ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরে মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য ১০০টি আন্তর্জাতিক মানের STEM কক্ষ তৈরি করবে। এই প্রোগ্রামের বিশেষ বৈশিষ্ট্য হল এটি কেবল সুযোগ-সুবিধা প্রদান করে না বরং অনেক কার্যক্রমের মাধ্যমে একটি "STEM ইকোসিস্টেম" তৈরি করে যেমন: শিক্ষক প্রশিক্ষণ; আন্তর্জাতিক সংযোগ যা শিক্ষার্থীদের বিশ্বব্যাপী উদ্ভাবনের মান অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করে, যার লক্ষ্য ২০৩৫-২০৪৫ সালের মধ্যে ১০,০০০ স্কুলে ছড়িয়ে দেওয়া।
মিসেস নগুয়েন থি নান (হ্যানয়ের কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধান) শেয়ার করেছেন: ২০২৫ সালের মে মাসে জেনারেল সেক্রেটারি টো লামের STEM কক্ষ পরিদর্শন এবং উপস্থাপনের জন্য কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয় অত্যন্ত সম্মানিত বোধ করছে। এত অর্থবহ এবং বিশেষ উপহারের মাধ্যমে, স্কুলটি STEM শিক্ষায় সত্যিই বড় পরিবর্তন এনেছে।
পূর্বে, স্কুলগুলিতে শিক্ষাদান প্রায়শই STEM-এর দিকে এগিয়ে যাওয়ার বা শিক্ষাদানে STEM কার্যক্রম পরিচালনার পর্যায়ে ছিল কিন্তু পদ্ধতিগত এবং নিয়মতান্ত্রিক ছিল না। পেট্রোভিয়েটনামের STEM উদ্ভাবন কর্মসূচির সাথে থাকার পর থেকে, স্কুলগুলিতে শিক্ষাদানের একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ এবং কার্যকারিতা রয়েছে।
স্কুলের পরিচালনা পর্ষদের খুব ঘনিষ্ঠ নির্দেশনা এবং দীর্ঘমেয়াদী কৌশল রয়েছে, কেবল গণ কর্মকাণ্ডই নয়। নিবিড় প্রশিক্ষণ অধিবেশন হয়েছে, পরিচালনা পর্ষদ STEM সম্পর্কে সচেতনতা এবং STEM এর কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য আরও বিশেষজ্ঞদের শিক্ষাদানের জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছে।
কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সর্বদা শেখা এবং উদ্ভাবনের প্রতি উৎসাহী। যখন স্কুলে পেট্রোভিয়েটনাম STEM উদ্ভাবন প্রোগ্রাম বাস্তবায়িত হয়, তখন শিক্ষকরা দ্রুত এটির সাথে যোগাযোগ করেন, অসুবিধার ভয় পান না এবং STEM কে শিক্ষাদানে আনার জন্য সত্যিই সময় এবং প্রচেষ্টা বিনিয়োগ করেন। স্কুলের শিক্ষার্থীরাও খুব সক্রিয়, সর্বদা সৃজনশীলতা প্রদর্শন করে এবং বিশেষ করে STEM কার্যকলাপে নিবেদিতপ্রাণ।
জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি হা আন ফুওং (ফু থো), যিনি তার সৃজনশীল শিক্ষাগত সাফল্যের জন্য, বিশেষ করে প্রযুক্তির মাধ্যমে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক শিক্ষায় নিয়ে আসার জন্য "গ্লোবাল টিচার" হিসেবে সম্মানিত হয়েছিলেন, তিনি সরাসরি পড়ানো শিক্ষার্থীদের একটি বিশেষ প্রকল্প থেকে STEM সম্পর্কে একটি গভীর স্মৃতি ভাগ করে নেন। এটি ছিল জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্লাস্টিকের খড়ের উপর একটি গবেষণা প্রকল্প। পদার্থবিদ্যা - রসায়নের আন্তঃবিষয়ক অধ্যয়নের সময় হাইড্রোজেন এবং অক্সিজেন পৃথক করার মতো মৌলিক পদক্ষেপগুলি সম্পাদন করার জন্য শিক্ষার্থীদের কাছে প্রায় কোনও উপায় বা পরীক্ষামূলক সরঞ্জাম ছিল না। অতএব, শিক্ষার্থীরা এবং তাদের শিক্ষকরা একটি খুব সৃজনশীল উপায় নিয়ে এসেছিলেন: পরীক্ষার জন্য ধার করা সরঞ্জাম এবং উপযুক্ত তাপ উৎসের জন্য সহায়তা চাইতে বেকারিতে যাওয়া। যখন তাদের একটি খড় কাটার তৈরি করার প্রয়োজন হয়েছিল, তখন তাদের সরঞ্জাম কেনার শর্তও ছিল না। তারা স্ক্র্যাপ উপাদান সংগ্রহ করেছিল, সেগুলি নিজেরাই একত্রিত করেছিল এবং অবশেষে একটি কার্যকরী কাটার তৈরি করেছিল।
মিসেস হা আন ফুওং বলেন: “আমি সবসময় সেই শিশুদের চিত্র মনে রাখি যাদের কাছে টাকা ছিল না, যন্ত্রপাতি ছিল না, কিন্তু “প্রয়োজনীয়তাই আবিষ্কারের জননী”, যারা ধাপে ধাপে প্রকল্পটি সম্পন্ন করার জন্য অধ্যবসায়ী ছিল। এই অভিজ্ঞতা কেবল শিশুদের অনেক বড় করে তুলেছিল না, বরং এই প্রকল্পের সাফল্য তাদের জন্য ৫০টি দেশের সাথে সংযোগ স্থাপন, আন্তর্জাতিক STEM বিশেষজ্ঞদের সাথে শেখা এবং ভাগ করে নেওয়ার এবং তাদের দক্ষতা ও জ্ঞান উন্নত করার সুযোগও খুলে দিয়েছে। আমার কাছে, এটি STEM শিক্ষার শক্তির স্পষ্ট প্রমাণ - এমন একটি যাত্রা যা শিক্ষার্থীদের তাদের পরিস্থিতির সীমা অতিক্রম করে আরও বড় কিছুতে পৌঁছাতে সাহায্য করে।”
এছাড়াও, STEM সম্প্রদায়ের মধ্যে সাধারণ প্ল্যাটফর্মগুলিকে সংযুক্ত করার গুরুত্বের উপর জোর দিয়ে মিসেস হা আন ফুওং বলেন: এই সংযোগ খুবই অর্থবহ। পাহাড়ি এলাকার পাশাপাশি শহরগুলিতে - উন্নয়নের পরিবেশ সহ স্থানগুলিতে - সকলেই একটি সাধারণ প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করতে পারে, যার ফলে আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে সাহায্য করে, শিক্ষার্থীদের সমান শিক্ষার সুযোগ থাকে, একটি সাধারণ খেলার মাঠ তৈরি হয়, অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি করা হয়... সেখান থেকে, শেখার, ভাগাভাগি করার, আন্তঃস্কুল এবং আন্তঃআঞ্চলিক প্রকল্পগুলি করার জন্য একটি STEM ছাত্র সম্প্রদায় গঠন করা; আন্তর্জাতিক মানের সাথে যোগাযোগ করা, ভিয়েতনামী শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখা।
প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল শিক্ষণ পরিবেশ - শিক্ষণ এবং শিক্ষণ প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ
ভিয়েতনাম STEM অ্যালায়েন্সের একজন গুরুত্বপূর্ণ সদস্য, ভিয়েতনামের STEM শিক্ষার একজন অগ্রণী বিশেষজ্ঞ মিঃ ডো হোয়াং সন বলেন: বর্তমান প্রেক্ষাপটে, বিশ্ব চতুর্থ শিল্প বিপ্লব পরিচালনা করছে, আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা খুবই তীব্র। অতএব, ডিজিটাল রূপান্তরকে একটি কৌশলগত বিষয় হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা ১৪তম পার্টি কংগ্রেসের রেজোলিউশন এবং ভিয়েতনামের ১০০ বছরের দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়নে জাতির জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে STEM শিক্ষার ধারণাটি অন্তর্ভুক্ত করেছে, যা শিক্ষাগত উন্নয়নের ইতিহাসে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচিত হতে পারে। কর্মসূচির সংজ্ঞা অনুসারে, STEM হল বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিতকে একীভূত করে এমন একটি আন্তঃবিষয়ক শিক্ষা; অনুশীলনের মাধ্যমে শেখা এবং আশেপাশের জীবনের প্রেক্ষাপটের সাথে সংযোগ স্থাপন।
STEM শিক্ষার ৩টি স্তর রয়েছে। প্রথমটি হল সর্বজনীন স্তর, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পর থেকে সকল শিক্ষার্থীর জন্য STEM শিক্ষা এখন একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা। এলাকায় STEM বাস্তবায়ন কাজটি সম্পন্ন হয়েছে কিনা তা মূল্যায়নের একটি সূচক হয়ে উঠেছে। দ্বিতীয়টি হল STEM, ক্লাবের মাধ্যমে ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণ এবং উন্নতির চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের গোষ্ঠীর জন্য। তৃতীয়টি হল STEM অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের একটি দল যারা জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পর্যায়ে প্রধান খেলার মাঠে অংশগ্রহণ করে, যুগান্তকারী সৃজনশীলতার স্তরে। মিঃ ডো হোয়াং সনের মতে, পেট্রোভিয়েটনাম STEM ইনোভেশন রুম সিস্টেম বাস্তবায়নের সময়, এই মডেলটি উপরের তিনটি কার্যকারিতা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করেছে।
মিঃ ডো হোয়াং সন VEX রোবোটিক্সের একজন শীর্ষস্থানীয় আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞ - যিনি বিশ্বের অনেক ল্যাব পরিদর্শন করেছেন - কাউ গিয়ায় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (হ্যানয়) আনার গল্পটি শেয়ার করেছেন। বিশেষজ্ঞ মন্তব্য করেছেন যে এটি তার দেখা সবচেয়ে আধুনিক STEM কক্ষ। এই মন্তব্যটি ফর্মের কারণে নয়, বরং কাঠামো, নকশা, বিনিয়োগের স্তর এবং শিক্ষার জন্য অপ্টিমাইজেশনের কারণে। বর্তমানে, কাউ গিয়ায় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে 40 টিরও বেশি VEX রোবোটিক্স দল অত্যন্ত উৎসাহের সাথে প্রতিযোগিতা করছে। অথবা ল্যাং সনে, সম্প্রতি একটি উন্মুক্ত STEM টুর্নামেন্ট আয়োজন করা হয়েছে, যেখানে চীনা বিশেষজ্ঞরা অংশগ্রহণ করছেন। সমগ্র ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীরা মার্কিন মান অনুযায়ী প্রতিযোগিতা করে, গুরুতর প্রযুক্তিগত হ্যান্ডবুক তৈরি করে, তা থেকে দেখা যায় যে ভিয়েতনাম একটি শক্তিশালী সংস্কার বাস্তবায়ন করছে, সহজ প্রতিযোগিতা থেকে বাস্তব শিক্ষার দিকে এগিয়ে যাচ্ছে।
মিঃ দো হোয়াং সন আরও জোর দিয়ে বলেন: একটি দেশের STEM শিক্ষা, বিজ্ঞান-প্রযুক্তি, ডিজিটাল রূপান্তর এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া, যার জন্য অবকাঠামো নির্মাণ, বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণ, মানবসম্পদ উন্নয়ন, সংস্কৃতি গঠনের সাথে সিস্টেম সংযোগ, সমাজে বিজ্ঞান-প্রযুক্তি থেকে শুরু করে অনেক বিষয়বস্তুর সমন্বিত বাস্তবায়ন প্রয়োজন। এটি এমন একটি ক্ষেত্র যেখানে ভিয়েতনামের এখনও অভিজ্ঞতার অভাব রয়েছে, এখনও অনেক কিছু করার আছে।
অতএব, প্রথমে কিছু নতুন ধারণা এবং দৃষ্টিভঙ্গি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন, যার মধ্যে "শিক্ষকের" ভূমিকাও অন্তর্ভুক্ত। যদি আমরা এখনও শিক্ষককে ঐতিহ্যবাহী উপায়ে বুঝতে পারি - জ্ঞান প্রদানের জন্য ক্লাসের সামনে দাঁড়িয়ে থাকা একজন হিসেবে, তাহলে ভিয়েতনামে ডিজিটাল রূপান্তর যুগের সমস্ত জ্ঞান শেখানোর জন্য পর্যাপ্ত লক্ষ লক্ষ শিক্ষক থাকতে পারে না। অতএব, প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল শেখার পরিবেশকে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হতে হবে। STEM উৎসব এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা কার্যক্রম হল নতুন "শিক্ষক", যা সরাসরি জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা নিয়ে আসে, একই সাথে শিক্ষার্থীদের জন্য গুণাবলী এবং ক্ষমতা প্রশিক্ষণ দেয়।
উল্লেখযোগ্যভাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসারে, ১০০টি STEM ইনোভেশন পেট্রোভিয়েটনাম কক্ষের ব্যবস্থা ১০০টি প্রশিক্ষণ ও জ্ঞান স্থানান্তর কেন্দ্র হিসেবে ব্যবহৃত হবে, যা দেশব্যাপী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের নতুন প্রশিক্ষণ ও পুনঃপ্রশিক্ষণের জন্য কাজ করবে। ভিয়েতনামে সাধারণভাবে STEM শিক্ষা এবং শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রচারে এটি একটি অত্যন্ত অর্থবহ অবদান।
আধুনিক, সমলয়ী STEM কক্ষে বিনিয়োগের অর্থ হল একটি ন্যূনতম শিক্ষার পরিকাঠামো তৈরি করা যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী, তা সে শহরাঞ্চলে হোক বা পাহাড়ি অঞ্চলে, একটি পদ্ধতিগত এবং উল্লেখযোগ্য উপায়ে STEM শিক্ষার সুযোগ পায়।
সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-mo-canh-cua-cho-hoc-sinh-viet-nam-doi-moi-sang-tao-20251207131221953.htm
মন্তব্য (0)