শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ: শিক্ষকদের জন্য প্রশাসনিক কাগজপত্র কমানো

শিক্ষা আইন সংশোধন ও পরিপূরক করার সাম্প্রতিক প্রকল্প নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে, কিছু জাতীয় পরিষদের ডেপুটি উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে অনেক শিক্ষক অত্যধিক প্রশাসনিক চাপের মধ্যে রয়েছেন, তাদের অনেক ধরণের রেকর্ড এবং বই পূরণ করতে হচ্ছে, যা সরাসরি স্কুলে শিক্ষার মানকে প্রভাবিত করছে।

বর্তমান নিয়ম অনুসারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে , প্রতিটি স্তরের শিক্ষকদের শিক্ষাদান পর্যবেক্ষণ ও পরিচালনার জন্য সম্পূর্ণ রেকর্ড এবং বই থাকতে হবে। বিশেষ করে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কমপক্ষে ৩ ধরণের বই থাকতে হবে: লালন-পালন, যত্ন এবং শিক্ষাদানের পরিকল্পনা; শিশুদের পর্যবেক্ষণের জন্য বই; নার্সারি গ্রুপ এবং কিন্ডারগার্টেন ক্লাসের সম্পদ, সরঞ্জাম এবং খেলনা পর্যবেক্ষণের জন্য বই।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কমপক্ষে ৪ ধরণের বই থাকতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে: পাঠ পরিকল্পনা; পেশাদার কার্যকলাপের রেকর্ড; পর্যবেক্ষণ বই; শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের জন্য বই; যদি তারা হোমরুম শিক্ষকও হন, তবে তাদের অবশ্যই একটি অতিরিক্ত হোমরুম বই থাকতে হবে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কমপক্ষে তিন ধরণের বই রক্ষণাবেক্ষণ করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে: স্কুল বছরের শিক্ষা পরিকল্পনা; পাঠ পরিকল্পনা; শিক্ষার্থী পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন বই; যদি তারা হোমরুম শিক্ষক হিসেবে কাজ করেন, তাহলে তাদের অবশ্যই একটি হোমরুম বই থাকতে হবে।

অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, স্কুলগুলি অন্যান্য ধরণের বই যেমন পর্যবেক্ষণ বই, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য পর্যবেক্ষণ বই (বিশেষ করে প্রি-স্কুলে), যুব ইউনিয়ন এবং দলের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ বইয়ের "জন্ম" দেয়... যা শিক্ষকদের প্রশাসনিক বোঝা আরও ভারী করে তোলে।

২০২৫ সালের শিক্ষক আইনে বলা হয়েছে যে শিক্ষকরা অনেক পেশাগত কার্যক্রম সম্পাদন করেন: শিক্ষাদান ও শিক্ষার প্রস্তুতি ও আয়োজন; শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন; অধ্যয়ন ও যোগ্যতা উন্নত করা; বৈজ্ঞানিক গবেষণা; সম্প্রদায়ের সেবা করা। বিশেষ করে, পাঠ পরিকল্পনা তৈরি এবং শিক্ষাদান ও শেখার আয়োজন করা কেন্দ্রীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজ। যখন শিক্ষকদের নোট নেওয়া, রেকর্ড এবং বই পূরণ করার জন্য অত্যধিক সময় ব্যয় করতে হয়, তখন পেশাদার কার্যকলাপের জন্য বরাদ্দকৃত সময় ভাগ করে নেওয়া হয়, যা স্পষ্টতই শিক্ষার মানকে প্রভাবিত করে।

চমৎকার শিক্ষক প্রতিযোগিতার একটি পাঠ। ছবি: giaoduc.net

শিক্ষকদের কাজের প্রশাসনিকীকরণ মূলত প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার মানসিকতার উপর ভিত্তি করে তৈরি, যা আনুষ্ঠানিকতার উপর জোর দেয় এবং প্রকৃত কার্যকারিতার চেয়ে কাগজপত্রের উপর জোর দেয়। এই ব্যবস্থাপনা শৈলী ঊর্ধ্বতনদের কাছ থেকে পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানকে সহজতর করে, কিন্তু আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ধারার বিরুদ্ধে যায়, যা শিক্ষাগত ক্ষমতা, শিক্ষাদানের কার্যকারিতা এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির উপর জোর দেয়।

বাস্তবে, অনেক ধরণের বই রক্ষণাবেক্ষণের প্রক্রিয়া কিছু শিক্ষকের জন্য নোট নেওয়ার ফাঁক তৈরি করেছে যাতে তারা পরিদর্শনের জন্য তাদের রেকর্ডগুলি "সুন্দর" করতে পারে। এই ধরনের আনুষ্ঠানিক এবং অসৎ প্রকাশ শিক্ষকতা পেশার নৈতিক মান অনুসারে নয় এবং শিক্ষাদানের সাংস্কৃতিক পরিবেশকে প্রভাবিত করে।

এই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, শিক্ষকদের পেশাগত স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি, শিক্ষা কার্যক্রমে অপ্রয়োজনীয় প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস এবং স্কুল ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল রূপান্তর প্রচারের লক্ষ্যে আইনি ব্যবস্থার উন্নতি অব্যাহত রাখা প্রয়োজন। যখন তথ্য ডিজিটালাইজড করা হয়, তখন ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া আরও বৈজ্ঞানিক হয়, শিক্ষকদের মূল কাজের জন্য আরও সময় থাকে: শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক বিকাশের যত্ন নেওয়া।

ডিজিটাল যুগ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সামাজিক জীবনের সকল দিকের উপর গভীর প্রভাব ফেলছে। যদি শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থায় শীঘ্রই শক্তিশালী উদ্ভাবন না করা হয়, তাহলে শিক্ষকদের উপর প্রশাসনিক বোঝা কমাতে বাস্তব ফলাফল অর্জন করা কঠিন হবে। আমরা যদি শিক্ষায় উদ্ভাবন ছড়িয়ে দিতে এবং সামাজিক উন্নয়নের জন্য গতি তৈরি করতে চাই, তাহলে শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের পাশাপাশি, শিক্ষাদানের মান এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতিকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে গ্রহণ করে বৈজ্ঞানিক ও আধুনিক দিকে স্কুল ব্যবস্থাপনার চিন্তাভাবনা উদ্ভাবন করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://baolangson.vn/goc-nhin-giao-duc-giam-tai-so-sach-hanh-chinh-cho-giao-vien-5067252.html