ইতিহাসের প্রতি ভালোবাসা পুনরুজ্জীবিত করা।

ইতিহাস শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে বহুবিধ উদ্ভাবনী কার্যক্রম বিষয়টিকে শিক্ষার্থীদের কাছে ক্রমশ প্রাণবন্ত ও আকর্ষণীয় করে তুলেছে।

মার্চ মাসের শেষে প্রফেশনাল ক্লাস্টার নং ২ কর্তৃক আয়োজিত ইতিহাস বিষয়ের একটি প্রদর্শনী পাঠে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা। ছবি: থু হা

সৃজনশীল অভিজ্ঞতার মাধ্যমে ইতিহাস শিক্ষা।

ফান চাউ ত্রিন হাই স্কুলের (হাই চাউ ওয়ার্ড) প্রদর্শনী প্রাঙ্গণে, ছাত্রছাত্রীদের নকশা করা দাবা বোর্ড, তাসের সেট এবং ‘মনোপলি’ মডেলগুলো বিপুল দর্শকের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিল। এগুলো আর বইয়ের নীরস পাতা ছিল না, বরং বোর্ডের প্রতিটি ঘরের মধ্য দিয়ে ইতিহাসকে পুনর্নির্মাণ করা হয়েছিল, যেখানে দা নাং এবং হুয়ে-র সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন ঘটনা, দর্শনীয় স্থান এবং মাইলফলক চিত্রিত করা হয়েছিল। দাবার ঘুঁটিগুলোতে সাইকেল এবং ট্যাঙ্কের ছবি ছিল; ‘সুযোগ’ ঘরগুলো হয়ে উঠেছিল ঐতিহাসিক প্রশ্ন, যা খেলোয়াড়দের আরও সহজ উপায়ে অতীতের এক আবিষ্কারের যাত্রায় নিয়ে যাচ্ছিল।

১২/৩ শ্রেণীর শিক্ষার্থী হো মিন কোয়ান বলেন, দলটি ইতিহাসকে এমনভাবে পুনরায় বলতে চেয়েছিল যা শিক্ষার্থীদের কাছে সহজে বোধগম্য হয়। কোয়ান জানান, “আমরা অনেক দিন ধরে গবেষণা করেছি, তথ্য মিলিয়ে দেখেছি এবং প্রতিটি খুঁটিনাটি বিষয় সম্পাদনা করেছি। মাঝে মাঝে মতবিরোধও ছিল, কিন্তু শেষ পর্যন্ত আমরা একসাথে বসে কাজটি সম্পন্ন করেছি।” নগুয়েন থিয়েন নহান, যিনি দলটির এই প্রকল্পে অংশ নিয়েছিলেন, তিনি মনে করেন যে একটি গেমের মধ্যে ইতিহাসকে অন্তর্ভুক্ত করলে শিক্ষার্থীরা মজা করার পাশাপাশি স্বাভাবিকভাবে জ্ঞানও অর্জন করতে পারে।

ফান চাউ ট্রিন হাই স্কুলের ইতিহাস বিভাগের প্রধান মিস নগুয়েন থি ভিয়েত হা বলেছেন যে, এই কাজগুলো ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা পদ্ধতির অংশ। শিক্ষার্থীরা জাদুঘর ও ঐতিহাসিক স্থান পরিদর্শন করে, শিক্ষামূলক পরিস্থিতি তৈরি করে এবং উপকরণ সংগ্রহের জন্য বিভিন্ন কাজ সম্পন্ন করে। সেখান থেকে তারা প্রচলিত লিখিত অ্যাসাইনমেন্টের পরিবর্তে শিক্ষামূলক উপকরণ তৈরি করে। মিস হা মন্তব্য করেন, "তারা তরুণদের দৃষ্টিকোণ থেকে ইতিহাসকে পুনর্নির্মাণ করে, এটিকে নিজেদের মতো করে বোঝে এবং নিজেদের মতো করে পুনরায় বর্ণনা করে।"

লে লাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাই চাও ওয়ার্ড) ইতিহাস ক্লাসের ছাত্রছাত্রীরা। ছবি: থু হা

শুধু উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়েই নয়, প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়েও ইতিহাস ও ভূগোল পাঠদানে সংস্কার জোরালোভাবে বাস্তবায়ন করা হচ্ছে। মার্চ মাসের শেষে, ওং ইচ ডুয়ং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (ক্যাম লে ওয়ার্ড) "চতুর্থ শ্রেণির জন্য ইতিহাস ও ভূগোলে ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়ন এবং যোগ্যতা ও গুণাবলীর ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন" শীর্ষক একটি কর্মশালা অনুষ্ঠিত হয়।

এখানে, শিক্ষকেরা ৪/৩ শ্রেণীর জন্য 'হো চি মিন সিটি' বিষয়ে একটি প্রদর্শনী পাঠে অংশগ্রহণ করেন, যেখানে বিভিন্ন প্রযুক্তি-ভিত্তিক কার্যক্রম, দলগত শিক্ষা এবং যোগ্যতা-ভিত্তিক মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত ছিল। শুধু জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে, শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের জন্য ছবি, ডিজিটাল মানচিত্র এবং তথ্যচিত্র ভিডিও অন্বেষণের কার্যক্রমের আয়োজন করেন এবং একই সাথে আলোচনা, উপস্থাপনা ও সমালোচনামূলক বিশ্লেষণের জন্য কাজ দেন।

ডিজিটাল রূপান্তরের মাধ্যমে শিক্ষাদানে উদ্ভাবন।

শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্ভাবনের পাশাপাশি, বিদ্যালয়গুলোও নতুন পাঠ্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্য রেখে সক্রিয়ভাবে পাঠ্য বিষয়বস্তু সমন্বয় করছে এবং শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করছে।

সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু সমন্বয় ও পরিপূরণ সংক্রান্ত সার্কুলার নং ১৭/২০২৫/টিটি-বিজিডিডিটি অনুসারে, ট্রান কোয়াং ডিউ প্রাথমিক বিদ্যালয় (ঙ্গু হান সন ওয়ার্ড) চতুর্থ শ্রেণির ইতিহাস ও ভূগোল বিষয়ে সংশোধিত বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের জন্য একটি কর্মশালার আয়োজন করে।

বিদ্যালয়টি সর্বসম্মতিক্রমে বিষয় পরিকল্পনা সমন্বয় করতে এবং "মধ্য উপকূলীয় সমভূমি" ও "মধ্য উচ্চভূমি" এই দুটি পুরোনো থিমের পরিবর্তে "উত্তর মধ্য ও দক্ষিণ মধ্য অঞ্চল" থিমের উপর ভিত্তি করে এক সেট শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করতে সম্মত হয়েছে।

এক মাসেরও বেশি সময় ধরে গবেষণা ও আলোচনার পর, স্থানীয় বাস্তবতার সাথে প্রাসঙ্গিক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত, বৈজ্ঞানিক বিষয়বস্তু সম্বলিত একটি পাঠ্য উপকরণ সম্পন্ন করে পাঠদানে ব্যবহার শুরু করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের বর্তমান প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার পরিবর্তনের সাথে বিভিন্ন অঞ্চলের ঐতিহাসিক ও ভৌগোলিক বৈশিষ্ট্যগুলো আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করে।

ফান চাউ ত্রিন হাই স্কুলের (হাই চাউ ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা তরুণদের দৃষ্টিকোণ থেকে ইতিহাস পুনর্নির্মাণ করছে। ছবি: থু হা

উদাহরণস্বরূপ, লে লাই প্রাইমারি স্কুলের (হাই চাও ওয়ার্ড) পঞ্চম শ্রেণির ইতিহাস-ভূগোল বিষয়ের প্রদর্শনী পাঠে, মিস নগুয়েন থি হিয়েন, "লাম সন বিদ্রোহ এবং পরবর্তী লে রাজবংশ" শীর্ষক পাঠের মাধ্যমে শিক্ষাদানে ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগের কার্যকারিতা স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করেছেন।

কিউআর কোড, তথ্যচিত্র ভিডিও এবং কুইজিজ অ্যাপের চতুর ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষকেরা ঐতিহাসিক জ্ঞানকে দৃশ্যমান ও আকর্ষণীয় করে তুলেছেন। শিক্ষার্থীরা উৎসাহের সাথে ভূমিকাভিনয় করে ও গল্প বলে, মানচিত্র ব্যাখ্যা করার দক্ষতা বাড়ায় এবং এর ফলে জাতীয় বীরদের প্রতি তাদের মনে গভীর গর্ব ও কৃতজ্ঞতাবোধ জন্মায়।

শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব ফাম তান নগোক থুই বলেন যে, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার সাথে খেলাধুলা, প্রযুক্তির ব্যবহার এবং স্থানীয় ইতিহাসের বিষয়বস্তুকে সমৃদ্ধ করা একটি উপযুক্ত পন্থা। এই পদ্ধতি ইতিহাসকে আরও প্রাণবন্ত ও প্রাসঙ্গিক করে তোলে এবং একই সাথে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীল চিন্তাভাবনা ও দলবদ্ধভাবে কাজ করার দক্ষতা বৃদ্ধি করে। শহরের শিক্ষা খাত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনতে, জাদুঘর ও ঐতিহাসিক স্থানগুলোর সাথে সহযোগিতা জোরদার করতে উৎসাহিত করছে, যাতে শিক্ষার্থীরা হাতে-কলমে শেখে এবং শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত হয়।

যখন নমনীয় ও সহজবোধ্য পদ্ধতির মাধ্যমে ইতিহাস পড়ানো হয়, তখন শিক্ষার্থীরা শুধু স্বাভাবিকভাবেই জ্ঞান অর্জন করে না, বরং স্থানীয় ঐতিহ্য, সংস্কৃতি ও মানুষ সম্পর্কে অন্বেষণ করতে এবং গভীরতর উপলব্ধি অর্জনেও আরও আগ্রহী হয়ে ওঠে।

উৎস: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html