দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক: বোঝা কমানো, "অপ্রস্তুত" এড়ানো

(ড্যান ট্রাই) - পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশনের চেতনায় দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির নীতি জনমত দ্বারা স্বাগত জানানো হচ্ছে এবং আশা করা হচ্ছে যে এটি বোঝা কমাবে, স্থিতিশীলতা, সমন্বয় এবং দক্ষতা তৈরি করবে।

পলিটব্যুরো সম্প্রতি সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পর্যালোচনা এবং মূল্যায়নের নির্দেশ দিয়েছে, যাতে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করা যায়। উপরোক্ত নির্দেশনাটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এ অন্তর্ভুক্ত।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির প্রয়োজনীয়তার পাশাপাশি, রেজোলিউশন ৭১ ২০৩০ সালের মধ্যে সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের লক্ষ্যও নির্ধারণ করে।

এই নীতিটি এমন প্রেক্ষাপটে চালু করা হয়েছিল যে ২০২০ সাল থেকে, জাতীয় পরিষদের ৮৮/২০১৪ রেজোলিউশন অনুসারে "একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" নীতির অধীনে নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়িত হচ্ছে। প্রাথমিকভাবে এটি প্রকাশনার একচেটিয়া ব্যবস্থার অবসান ঘটাবে এবং সামাজিকীকরণ সংকলনকে উৎসাহিত করবে বলে আশা করা হয়েছিল। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সরাসরি পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের পরিকল্পনা বাস্তবায়িত হয়নি।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংস্কারের প্রক্রিয়ায়, অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক একসাথে থাকার অনুমতি দেওয়ার ফলে প্রতিযোগিতা তৈরি হয়েছে, শিক্ষাদান পদ্ধতিতে সৃজনশীলতা এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা হয়েছে। তবে, বাস্তবে, অনেক ত্রুটিও দেখা দিয়েছে।

বর্তমান সমস্যা সমাধান

নতুন পাঠ্যক্রম (২০১৮ প্রোগ্রাম) সম্পর্কে বলতে গেলে, হ্যানয়ের জুয়ান ফুওং ওয়ার্ডের মিসেস নগুয়েন মাই হোয়া সর্বদা তার সন্তানকে অন্য স্কুলে স্থানান্তরিত করার সময়গুলির কথা মনে রাখেন।

তার পরিবার পুরাতন এবং নতুন উভয় পাঠ্যক্রমের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিল এবং পাঠ্যপুস্তক কেনা এবং ব্যবহারের ক্ষেত্রে তাদের ভিন্ন অভিজ্ঞতা ছিল। তার প্রথম সন্তানের জন্ম ২০০৬ সালে, সে পুরাতন পাঠ্যক্রম অধ্যয়নরত ছিল। যদিও সে দুবার স্কুল স্থানান্তর করেছিল, তবুও এটি বেশ সুবিধাজনক এবং মসৃণ ছিল, কোনও বাধা ছাড়াই।

কিন্তু যখন ২০১৩ সালে দ্বিতীয় সন্তানের জন্ম হয় এবং নতুন প্রোগ্রামটি অধ্যয়ন করে, তখন ষষ্ঠ শ্রেণীর দ্বিতীয় সেমিস্টারে স্কুল স্থানান্তর করা খুব কঠিন ছিল।

“কারণ হলো দুটি স্কুলে ভিন্ন ধরণের পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা হয়। আমার সন্তানের স্থানান্তরের সময় ছিল বছরের মাঝামাঝি, তাই পাঠ্যপুস্তক কেনা খুবই কঠিন ছিল। আমার সন্তানের জন্য পর্যাপ্ত বই কিনতে আমাকে তিনটি বইয়ের দোকানে যেতে হয়েছিল। এরপর, আবার জ্ঞান অর্জন করতে তার অনেক সময় লেগেছিল,” মিসেস হোয়া স্মরণ করেন।

^{বর্তমান শিক্ষা কার্যক্রম (প্রোগ্রাম ২০১৮) "একটি কর্মসূচি, অনেক পাঠ্যপুস্তক" (ছবি: হুয়েন নগুয়েন - মাই হা) এর দিকে বাস্তবায়িত হচ্ছে।}

একই অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে গিয়ে আনের কন কুওং হাই স্কুলের শিক্ষার্থী নগুয়েন ড্যান সা বলেন, সারা দেশে অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক আছে, কিন্তু প্রতিটি স্কুলে কেবল একটি সেট ব্যবহার করা হয়, তাই শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের পড়া বইগুলোই জানে।

সা বিশ্বাস করেন যে অনেক সেট বই থাকার কারণে শিক্ষার্থীদের বই খুঁজে পাওয়া বা স্কুল স্থানান্তর করা কঠিন হয়ে পড়ে। ড্যান সা-এর মতো, বছরের শুরুতে বই কেনার সময় তাদের প্রায়শই "এই বইটি বা সেই বই" এর অভাব থাকে এবং সবচেয়ে খারাপ দিক হল যদি তারা স্কুল বছরের মাঝামাঝি সময়ে একটি বই হারিয়ে ফেলে, তবে এটি খুঁজে পাওয়া এবং আবার কেনা খুব কঠিন হয়ে পড়ে এবং এটি চাওয়া সহজ নয়।

এদিকে, যদি সারা দেশের শিক্ষার্থীরা একই সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে, তাহলে বই কেনা বা পুরানো বই পুনঃব্যবহার করা শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সুবিধাজনক হবে।

"অতীতে, স্কুল বছরের শুরুতে, পরিবারের বোনেরা প্রায়শই তাদের বড় ভাইবোন বা আত্মীয়দের কাছ থেকে পুরানো পাঠ্যপুস্তক পেত যারা উপহার হিসেবে কিনেছিল। কিন্তু সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, তারা আর সেগুলি ব্যবহার করতে পারে না কারণ প্রতিটি জায়গা আলাদা," সা বলেন।

ওই ছাত্রী তার কিছু বন্ধুর ঘটনাও বর্ণনা করেছেন যারা অন্য স্কুলে স্থানান্তরিত হয়েছিলেন এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক পড়ার কারণে খুব বিভ্রান্ত হয়ে পড়েছিলেন।

ড্যান সা তার সমর্থন ব্যক্ত করেছেন যদি পুরো দেশে মূল শিক্ষার তথ্য হিসেবে একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকে যাতে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা দিতে, স্কুল স্থানান্তর করতে বা সহজেই বই কিনতে পারে।

"শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা তাদের গবেষণাকে নথি এবং তথ্যসূত্রের অন্যান্য উৎসের দিকে প্রসারিত করবে কারণ বাস্তবে পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু এবং তথ্য শিক্ষার্থীদের যে বিশাল তথ্য উৎস অ্যাক্সেস এবং অন্বেষণ করতে হবে তার তুলনায় খুবই কম," এনঘে আনের মহিলা ছাত্রীটি শেয়ার করেছেন।

শিক্ষকরা পাঠ্যপুস্তক নিয়ে আলোচনা এবং গবেষণা করছেন (ছবি: মাই হা)।

পেশাগত দৃষ্টিকোণ থেকে, কোয়াং নিনহের জুয়ান সন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রাক্তন সাহিত্য শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হেনও উল্লেখ করেছেন যে অনেক সেট বই শিক্ষকদের জন্য অসুবিধার কারণ হয়।

"শুধুমাত্র সাহিত্যের ক্ষেত্রে, পাঠ্যপুস্তকে ভিয়েতনামী ভাষার জ্ঞান সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। শিক্ষকদের অবশ্যই বাকি সমস্ত পাঠ্যপুস্তক অধ্যয়ন এবং গবেষণা করতে হবে, এবং একই সাথে পাঠ্যপুস্তকের বাইরে ভাষা উপকরণের পরিধি প্রসারিত করতে হবে। যদি কেবল একটি পাঠ্যপুস্তক পড়া এবং শেখানো হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা ব্যাপক জ্ঞানে সজ্জিত হওয়ার নিশ্চয়তা পাবে না," মিসেস হেন বলেন।

তবে, মিসেস হেনের মতে, সকল শিক্ষকেরই অনেক বই নিয়ে গবেষণা করার আগ্রহ থাকে না।

"নীতি হলো অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকা, কিন্তু অনেক শিক্ষক কেবল এক সেট পাঠ্যপুস্তকই পড়ান। ফলস্বরূপ, অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকার ফলে শিক্ষার্থীরা খুব বেশি লাভবান হয় না," মিসেস হেন বলেন।

হাই ডুওং-এর হা ডং হাই স্কুলের রসায়ন শিক্ষিকা মিসেস হোয়াং থি হোয়াও জানিয়েছেন যে গত ৫ বছরে, একই সাথে অনেক সেট বই নিয়ে কাজ করার সময় শিক্ষকদের আরও কঠোর পরিশ্রম করতে হয়েছে।

"কিছু বইয়ের বিষয়বস্তু অস্পষ্টভাবে লেখা থাকে, আবার কিছু বইয়ের বিষয়বস্তু বিস্তারিতভাবে লেখা থাকে, এবং বিপরীতভাবেও লেখা থাকে। তাই যদি তিনটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের যেকোনো একটিতে উল্লেখিত কোনও বিষয়বস্তু থাকে, তাহলে শিক্ষকদের তা আরও বিস্তৃত করতে হবে। চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা করার জন্য শিক্ষকদের উপর চাপ প্রচুর, এবং শিক্ষার্থীদের আরও বেশি পড়াশোনা করতে হয়," মিসেস হোয়া ব্যাখ্যা করেন।

অতএব, যখন তিনি শুনলেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকবে, তখন মিস হোয়া খুব খুশি হয়েছিলেন। তার মতে, জ্ঞানের পরিধি পরিবর্তন হবে না, তবে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের বোঝা কম হবে।

"এক সেট বই স্কুলে শেখার এবং পরীক্ষার ক্ষেত্রে ধারাবাহিকতা এবং অভিন্নতা নিশ্চিত করবে। এক স্কুল থেকে অন্য স্কুলে স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের বই পরিবর্তনের বিষয়ে চিন্তা করতে হবে না," হা ডং উচ্চ বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষক বলেন।

স্থিতিশীলতা এবং ধারাবাহিকতা আশা করুন

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটির বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মাস্টার হুইন থান ফু বর্তমান মডেলের তিনটি প্রধান ত্রুটি তুলে ধরেছেন: আর্থিক বোঝা, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের "বিশৃঙ্খলা" এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য একটি সাধারণ মানের অভাব।

"সাম্প্রতিক সময়ে, অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকার ফলে অনেক ত্রুটি প্রকাশ পেয়েছে। যদিও প্রাথমিকভাবে বৈচিত্র্য ভালো হবে বলে আশা করা হয়েছিল, বর্তমান প্রেক্ষাপটে, এটি অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং স্কুলগুলির জন্য অনেক সমস্যার সৃষ্টি করছে," অধ্যক্ষ ব্যাখ্যা করেন।

তিনি উল্লেখ করেন যে প্রথম সমস্যাটি হল পাঠ্যপুস্তক কেনা খুবই কঠিন হয়ে পড়েছে। প্রতিটি স্কুল অনেকগুলি ভিন্ন পাঠ্যপুস্তক বেছে নিতে পারে, প্রতিটি বিষয়ের জন্য অনেক বিকল্প রয়েছে এবং প্রতিটি বইয়ের সেটে অনেকগুলি বই রয়েছে। এর ফলে অভিভাবকদের পাঠ্যপুস্তক, অনুশীলনী বই, রেফারেন্স বই, বিষয় সহ প্রচুর বই কিনতে হয়... ফলে মোট খরচ বৃদ্ধি পায়, মূল লক্ষ্য হিসেবে মানুষের উপর অর্থনৈতিক বোঝা কমানো হয় না।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ক্লান্তিকর এবং জটিল হয়ে ওঠে। শিক্ষার্থীরা স্কুলে এক সেট বই শেখে, এবং অতিরিক্ত ক্লাসে তাদের বিভিন্ন শিক্ষকের শেখানো অন্য সেট বইয়ের সাথে পরিচিত হতে হতে পারে। এটি তাদের "বিভ্রান্ত" করে তোলে, পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা করার জন্য আদর্শ জ্ঞান কী তা জানে না।

তৃতীয়ত, একই বিষয়বস্তুর পড়ার এবং বোঝার বিভিন্ন উপায় থাকলে মানদণ্ডের অভাবও একটি বড় সমস্যা। যখন অনেকগুলি বইয়ের সেট থাকে, তখন শিক্ষার্থীরা জানতে পারবে না যে মৌলিক জ্ঞান কী, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার মতো গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য যে মূল জ্ঞান আয়ত্ত করতে হবে।

সেই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষার জন্য ধারাবাহিকতা, ন্যায্যতা এবং সঞ্চয় নিশ্চিত করার জন্য সাধারণ সম্পাদক টু ল্যামের পরামর্শ এবং দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির পলিটব্যুরোর নির্দেশনা গুরুত্বপূর্ণ দিক হিসেবে বিবেচিত হয়।

মিঃ হুইন থান ফু বলেন যে, ঐক্যবদ্ধ পাঠ্যপুস্তক জ্ঞানের "মান" বা "মেরুদণ্ড" হিসেবে কাজ করবে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করবে, এমন একটি "আইন" নয় যা যান্ত্রিকভাবে অনুসরণ করতে হবে।

শিক্ষকরা পাঠ তৈরির জন্য এই সমন্বিত বইয়ের সেটের উপর নির্ভর করবেন, এবং নতুন জ্ঞান আপডেট করবেন, ইন্টারনেট এবং অন্যান্য উৎস থেকে পাঠের বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করবেন। এটি কেবল শিক্ষকদের সঠিক পথে থাকতে সাহায্য করে না বরং আজকের মতো অনেক বইয়ের সেটের মধ্যে "পথ হারিয়ে ফেলার" পরিস্থিতি এড়াতেও সাহায্য করে, মিঃ হুইন থান ফু মন্তব্য করেছেন।

বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বিশ্বাস করেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট থাকা রাষ্ট্র এবং পলিটব্যুরোর একটি সামষ্টিক-ব্যবস্থাপনা দৃষ্টিভঙ্গি, যার লক্ষ্য দেশব্যাপী একটি সমকালীন পদ্ধতিতে শিক্ষার মানকে কেন্দ্রীভূত করা এবং নিশ্চিত করা।

একই মতামত শেয়ার করে, হো চি মিন সিটির কাউ ওং ল্যান ওয়ার্ডের ফান ভ্যান ট্রাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ লে হং থাইও জোর দিয়ে বলেন যে ঐক্য এই নীতির সবচেয়ে বড় সুবিধা। দেশব্যাপী পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করার ফলে স্কুলগুলি সহজেই শিক্ষা এবং শিক্ষাদান বাস্তবায়ন করতে সহায়তা করে।

"যখন পুরো দেশে একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকবে, তখন প্রদেশ এবং শহরগুলির মধ্যে শিক্ষার মান পরিচালনা, পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং তুলনা করা অনেক সহজ হবে," মিঃ থাই বলেন।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক: আগের পথে ফিরে যাওয়া সম্ভব নয়

অনেক সুবিধার পাশাপাশি, পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকাও সম্ভাব্য উদ্বেগের কারণ। শিক্ষক, ব্যবস্থাপক এবং বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকরা পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভরশীল, সৃজনশীলতার অভাব এবং মুখস্থ করে পাঠদান পদ্ধতিতে ফিরে যাওয়ার পরিস্থিতি এড়াতে একটি সমাধান খুঁজে বের করা প্রয়োজন।

মিঃ লে হং থাই বলেন যে, তত্ত্বগতভাবে, একটি সাধারণ বইয়ের সেটে অন্যান্য অনেক বইয়ের সেটের মতো বৈচিত্র্য খুব কমই থাকবে, ভাষাগত উপকরণ সীমিত থাকবে এবং সৃজনশীলতা কমবেশি সীমাবদ্ধ থাকবে।

অতএব, তিনি জোর দিয়ে বলেন যে সাফল্যের মূল ভিত্তি শিক্ষক কর্মীদের উপর নিহিত। পাঠ সমৃদ্ধ করার জন্য তাদের ক্রমাগত গবেষণা এবং উদ্ভাবন করতে হবে। এদিকে, সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করার জন্য ব্যবস্থাপনা স্তরগুলিকে উন্মুক্ত এবং নমনীয় হতে হবে।

মিঃ থাই পরামর্শ দেন যে ঐক্যবদ্ধ পাঠ্যপুস্তক সেটটি সত্যিকার অর্থে মানসম্মত করে তৈরি করা উচিত, যা রেফারেন্সের জন্য একটি "কাঠামো" হিসেবে কাজ করবে এবং শিক্ষকদের সক্রিয়ভাবে শিক্ষণ উপকরণ নির্বাচন করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

একইভাবে, মিসেস নগুয়েন থি হেন ভাগ করে নেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকার অনেক সুবিধা রয়েছে, তবে শিক্ষকদের যদি উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার মনোভাব না থাকে তবে সীমাবদ্ধতাও থাকবে।

মহিলা শিক্ষিকা উদ্বিগ্ন যে শিক্ষকরা পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়তে পারেন এবং তাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করতে পারবেন না, যা ধীরে ধীরে মানসম্মত পরীক্ষার প্রশ্নগুলির দিকে পরিচালিত করবে এবং আগের মতো মুখস্থ শেখা এবং মুখস্থ করার দিকে ফিরে আসবে।

“আমি আশা করি পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের সাথে শিক্ষাদান পদ্ধতিতেও উদ্ভাবন আসবে। দেশব্যাপী নতুন বই আনুষ্ঠানিকভাবে ব্যবহার করার আগে শিক্ষকদের পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া দরকার। এটি সাবধানতার সাথে করা দরকার, তাড়াহুড়ো বা তাড়াহুড়ো নয়,” মিসেস হেন শেয়ার করেছেন।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ বুই মানহ হুং, প্রধান সমন্বয়কারী, ২০১৮ সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি উন্নয়ন বোর্ড, ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্যের পাঠ্যপুস্তক "জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ" সিরিজের প্রধান সম্পাদক, বলেছেন যে সাধারণ সম্পাদক টু ল্যামের নির্দেশ অনুসারে একীভূত পাঠ্যপুস্তকের চূড়ান্ত লক্ষ্য এখনও "শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা"।

মিঃ হাং-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশনের মাধ্যমে, প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবন "একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" থেকে "একটি প্রোগ্রাম, একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তকের সেট"-এ একটি নতুন পর্যায়ে প্রবেশ করেছে।

তিনি বলেন, "একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট" বলতে "একক পাঠ্যপুস্তক সেট" বোঝায় কিনা তা স্পষ্টভাবে জানার জন্য আমাদের ব্যবস্থাপনার কাছ থেকে স্পষ্ট নির্দেশনার জন্য অপেক্ষা করতে হবে।

ক্যান থো শহরের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নতুন সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তক পাঠ (ছবি: হুয়েন নগুয়েন)।

তবে, তিনি বিশ্বাস করেন যে সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা হোক বা বিদ্যমান সেট থেকে একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট বেছে নেওয়া হোক, শিক্ষাদানের উপকরণের বৈচিত্র্য নিশ্চিত করার জন্য বর্তমানে ব্যবহৃত বইয়ের সেটগুলি প্রচার করা অব্যাহত রাখা উচিত।

রেজোলিউশন ২৯-এ নিশ্চিত করা হয়েছে যে, "প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত শিক্ষাদান ও শেখার সহায়ক উপকরণ" এবং "উন্মুক্ত এবং নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থা" বিকাশের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।

প্রধান সম্পাদকের মতে, একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেট ছাড়াও আরও কিছু শিক্ষণ উপকরণ প্রচার করা শিক্ষাব্যবস্থার একক পদ্ধতিতে তৈরি শিক্ষণ পদ্ধতিতে ফিরে যাওয়ার ঝুঁকি কমাতে সাহায্য করে, যা সৃজনশীল ক্ষমতা সম্পন্ন ব্যক্তিদের প্রশিক্ষণের লক্ষ্যকে ক্ষতিগ্রস্ত করে - এমন একটি ক্ষমতা যা উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রশিক্ষণে অবদান রাখে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ বুই মানহ হুং মূল্যায়ন ও মূল্যায়নে অব্যাহত উদ্ভাবনকে সহজতর করার জন্য উন্মুক্ত শিক্ষণ সম্পদ ব্যবহারের উপর আরও জোর দেন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-giam-ganh-nang-tranh-loi-mon-20250915075845434.htm