ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা: প্রতিশ্রুতি থেকে কর্মে

SKĐS - কেবল পরিদর্শন বা মূল্যায়নেই থেমে নেই, ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির সকল কার্যক্রমে মান নিশ্চিতকরণ 'জীবনী' হয়ে উঠছে। '২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য মান নিশ্চিতকরণ' কর্মশালাটি পেশাদার দক্ষতার মান অর্জনের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উন্নত করার বিষয়ে গভীর বিশ্লেষণের জন্য একটি ফোরাম খুলে দেয়...

১. প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে উদ্ভাবন: ঐতিহ্য থেকে আধুনিক দক্ষতার মানদণ্ডে

প্রাচ্য চিকিৎসা পরিচয়ে সমৃদ্ধ একটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান থেকে, ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি একটি শক্তিশালী রূপান্তরের যুগে প্রবেশ করছে: প্রশিক্ষণ কর্মসূচিটি আর কেবল বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে ডিজাইন করা হয়নি, বরং পেশাদার দক্ষতা কাঠামো অনুসারে আউটপুট মানদণ্ডের দিকে ভিত্তিক - একটি মডেল যা অনেক দেশ সফলভাবে প্রয়োগ করেছে।

স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান - অ্যাসোসিয়েশন প্রফেসর ডঃ ফাম কোক বিন বলেন: ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি কর্তৃক পেশাদার দক্ষতার মান অর্জন এবং আউটপুট মান নিশ্চিত করার লক্ষ্যে মেডিকেল ডাক্তার, ঐতিহ্যবাহী ঔষধ অনুশীলনকারী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ফার্মাসিস্টদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে।

তাঁর মতে, একাডেমির লক্ষ্য হল স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জনের পর শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক কাজের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান এবং মনোভাব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, একাডেমি একাধিক নির্দিষ্ট সমাধান এবং কৌশল বাস্তবায়ন করছে, যার মধ্যে রয়েছে:

• স্বাস্থ্য ব্যবস্থার ব্যবহারিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে আউটপুট স্ট্যান্ডার্ড (EIS) তৈরি এবং সম্পূর্ণ করা;
• শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিকতার দিকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং শিক্ষণ পদ্ধতি উদ্ভাবন করা;
• বর্তমান পেশাদার মান পূরণের জন্য শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করা;
• এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা সঠিকভাবে প্রতিফলিত করার জন্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের কাজ উদ্ভাবন করুন।

কর্মশালায় উদ্বোধনী বক্তৃতা দেন স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান অ্যাসোসিয়েটেড প্রফেসর ডঃ ফাম কোওক বিন।

একাডেমির পরিচালক - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কোক হুই-এর মতে, যোগ্যতার মান কোনও কঠোর "কাঠামো" নয়, বরং সমাজের প্রতি স্কুলের মানের প্রতিশ্রুতি। স্নাতকদের কী করতে হবে, কোন স্তরে, এবং কীভাবে তারা পেশাদার অনুশীলনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে? এর জন্য প্রোগ্রাম, শিক্ষণ পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন পদ্ধতিগুলিকে পুনরায় নকশা করা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষার্থী সত্যিকার অর্থে কেন্দ্রে থাকে।

এই রূপান্তর কেবল প্রযুক্তিগত নয়, বরং প্রশিক্ষণের চিন্তাভাবনার পরিবর্তন - "কী" শেখানো থেকে "কী করতে হবে" শেখানো পর্যন্ত।

২. শেখা অনুশীলনের সাথে সাথে চলে - আধুনিক ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসায় একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজন

প্রতিনিধিরা যে বিষয়গুলি নিয়ে উৎসাহের সাথে আলোচনা করেছিলেন তার মধ্যে একটি ছিল তাত্ত্বিক শিক্ষাদান এবং পেশাদার অনুশীলনের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা। ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা প্রশিক্ষণে, শিক্ষার্থীদের কেবল ভেষজ বা রোগ নির্ণয়ের পদ্ধতির ঔষধি গুণাবলী বুঝতে হবে না, বরং পরীক্ষা, প্রেসক্রিপশন এবং চিকিৎসা সমন্বয়ের দক্ষতাও আয়ত্ত করতে হবে - এমন ক্ষমতা যা কেবল পদ্ধতিগত ক্লিনিকাল অনুশীলনের মাধ্যমেই তৈরি হয়।

কর্মশালায়, বিভাগগুলির প্রতিনিধিরা সেন্ট্রাল হসপিটাল অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিন এবং স্থানীয় চিকিৎসা সুবিধাগুলিতে ইন্টার্নশিপের সময় বৃদ্ধি করার এবং বক্তৃতাগুলিতে বাস্তব পেশাদার পরিস্থিতি একীভূত করার প্রস্তাব করেছিলেন। এটাই দক্ষতার পদ্ধতি - যেখানে "ভবিষ্যতের ডাক্তাররা" কেবল জ্ঞান মুখস্থ করার মাধ্যমে নয়, অভিজ্ঞতা এবং সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে শেখেন।

এই পরিবর্তনটি কেবল স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের সময় শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসী বোধ করতে সাহায্য করে না, বরং ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা চিকিৎসা দলের প্রতি সামাজিক আস্থা জোরদার করতেও অবদান রাখে - এমন একটি পেশা যা জনস্বাস্থ্যসেবাতে ক্রমবর্ধমান গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিনের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কোক হুই।

৩. অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা - টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি

যদি প্রশিক্ষণ কর্মসূচিকে "হৃদয়" হিসেবে বিবেচনা করা হয়, তাহলে অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা হল "সঞ্চালন ব্যবস্থা" যা একাডেমির উন্নয়নকে লালন করে। কর্মশালার প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে একাডেমি সকল স্তরে - বিষয়, প্রোগ্রাম থেকে প্রশিক্ষণ ইউনিট পর্যন্ত - একটি নীতি কাঠামো এবং অভ্যন্তরীণ স্বীকৃতি প্রক্রিয়া তৈরি করেছে। তবে, আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল স্বীকৃতিকে প্রশাসনিক কাজ থেকে স্ব-মূল্যায়ন এবং ক্রমাগত উন্নতির সংস্কৃতিতে রূপান্তর করা।

এই ব্যবস্থাটি সত্যিকার অর্থে কার্যকর হওয়ার জন্য, একটি বদ্ধ প্রক্রিয়া থাকা আবশ্যক: প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ করা - তথ্য বিশ্লেষণ করা - প্রোগ্রামটি সামঞ্জস্য করা - ফলাফল পর্যবেক্ষণ করা। প্রতিটি প্রভাষক এবং প্রতিটি বিভাগকে কেবল একজন শিক্ষক নয়, বরং গুণমান নিশ্চিতকরণ চক্রের একটি লিঙ্ক হিসাবে নিজেদের বিবেচনা করতে হবে।

এই প্রক্রিয়াটি প্রয়োগ করে, গত দুই বছরে, একাডেমি ১২টি কোর্স সমন্বয় করেছে, পেশাদার দক্ষতা যোগ করেছে, অনুশীলনের সময় বৃদ্ধি করেছে এবং তত্ত্বের পুনরাবৃত্তি হ্রাস করেছে। এটি প্রমাণ করে যে গুণমান কেবল প্রতিবেদনে নয়, প্রতিটি বক্তৃতা এবং প্রতিটি শ্রেণীর প্রকৃত পরিবর্তনগুলিতেও প্রতিফলিত হয়।

৪. প্রযুক্তির অ্যাক্সেস - ব্যবস্থাপনা এবং মান মূল্যায়ন উন্নত করা

ডিজিটাল রূপান্তর মান নিশ্চিতকরণের একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম হয়ে উঠছে। একাডেমি একটি অনলাইন লার্নিং সিস্টেম (LMS), একটি স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্ট ব্যাংক এবং স্বয়ংক্রিয় লার্নিং অ্যাসেসমেন্ট সফটওয়্যার স্থাপন করেছে।

ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ স্বচ্ছ এবং ধারাবাহিক হয়ে ওঠে; প্রভাষকরা প্রাথমিক শিক্ষার সীমাবদ্ধতা সনাক্ত করার জন্য তথ্য বিশ্লেষণ করতে পারেন। এটি কেবল প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনাকেই সমর্থন করে না বরং ব্যক্তিগতকৃত উপায়ে শিক্ষার মান উন্নত করতেও সহায়তা করে।

প্রযুক্তি শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করে না, বরং শিক্ষকদের আরও ভালোভাবে শিক্ষাদানে এবং শিক্ষার্থীদের আরও সক্রিয় হতে সাহায্য করে। ঐতিহ্যবাহী প্রাচ্য চিকিৎসা এবং আধুনিক প্রযুক্তির সংমিশ্রণই একাডেমির জন্য একটি নতুন চেহারা তৈরি করছে।

৫. গুণমান নিশ্চিত করা কেবল একটি বিভাগের কাজ নয়।

• 

কর্মশালায় একটি উল্লেখযোগ্য বিষয় ছিল যে মান নিশ্চিতকরণ এখন আর কেন্দ্র বা বিশেষায়িত বিভাগের একক দায়িত্ব নয়, বরং প্রতিটি সদস্যের পেশাগত সচেতনতা হয়ে উঠেছে।

যখন প্রভাষকরা সক্রিয়ভাবে তাদের বক্তৃতা উদ্ভাবন করেন, যখন শিক্ষার্থীরা তাদের দক্ষতার স্ব-মূল্যায়ন করতে জানেন, যখন প্রশাসনিক ইউনিটগুলি তথ্য এবং স্বচ্ছতার উপর ভিত্তি করে কাজ করে - তখনই অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা সঠিকভাবে কাজ করে।

এবং তারপর, গুণমানকে "রিপোর্ট" করার প্রয়োজন নেই, বরং প্রশিক্ষণ, গবেষণা এবং সম্প্রদায় পরিষেবার বাস্তব পরিবর্তনের মাধ্যমে দেখা যায়।

৬. আন্তর্জাতিক মানদণ্ডের লক্ষ্যে কাজ করা - জাতীয় পরিচয় বজায় রাখা

একাডেমির দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি হল আন্তর্জাতিক স্বীকৃতির মান অর্জন করা এবং এই অঞ্চলের ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা স্কুলগুলির সাথে প্রশিক্ষণ ও গবেষণা সহযোগিতা সম্প্রসারণ করা, তবে একীকরণের অর্থ বিলুপ্তি নয়।

প্রতিনিধিরা একমত হয়েছেন যে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার সাথে সাথে ভিয়েতনামী ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসার পরিচয় সংরক্ষণ করা উচিত, এটিকে একাডেমির "প্রাণ" হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। পেশাদার দক্ষতা কাঠামো অনুসারে মানসম্মতকরণ প্রোগ্রামটিকে আন্তর্জাতিকভাবে তুলনীয় হতে সাহায্য করে, তবে প্রশিক্ষণ পদ্ধতি এবং শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু এখনও ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসার ঐতিহ্যের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা প্রয়োজন। একাডেমি যে দ্বৈত পথ অনুসরণ করছে তা হল: মান আন্তর্জাতিকীকরণ, মূল্যবোধ ভিয়েতনামীকরণ।

"২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিনের গুণমান নিশ্চিতকরণ" কর্মশালাটি কেবল একটি সময়কালের সারসংক্ষেপই নয়, বরং এটি একটি ধারাবাহিক উন্নতি চক্রের সূচনা বিন্দুও। উপস্থাপনা এবং আলোচনাগুলি অভ্যন্তরীণ গুণমান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থার পর্যালোচনা, উন্নতি এবং কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য অনেক ব্যবহারিক সমাধানের পরামর্শ দিয়েছে।

উৎপাদন মান থেকে শুরু করে দক্ষতার মান, শিক্ষাদান থেকে অনুশীলন, প্রশাসন থেকে প্রযুক্তি - সমস্ত বিষয়ই একটি সাধারণ লক্ষ্যের দিকে লক্ষ্য রাখে: ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা অনুশীলনকারীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া যারা পেশাগতভাবে দক্ষ এবং সম্প্রদায়ের স্বাস্থ্যে একীভূত হওয়ার এবং অবদান রাখার ক্ষমতা রাখে।

সম্মেলনে কিছু উপস্থাপনা:

১. একাডেমির ০৩টি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উন্নতির বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান প্রশিক্ষণ কর্মসূচি মূল্যায়নের মানদণ্ড অনুসারে - এমএসসি ট্রান থি শোয়া - মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-প্রধান।

২. ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা চিকিৎসকদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা - ডাঃ নগুয়েন তিয়েন চুং - ঐতিহ্যবাহী চিকিৎসা বিভাগের প্রধান।

৩. আকুপাংচার ১ ও ২ এর শিক্ষার মান নিশ্চিত করা: আউটপুট মান পূরণ করা এবং দেশীয় ও আন্তর্জাতিক প্রশিক্ষণ প্রবণতার সাথে তুলনা করা - এমএসসি হুইন থি হং নুং - আকুপাংচার বিভাগ।

৪. চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত এবং উন্নত করার পরিকল্পনা - ভিয়েতনাম একাডেমি অফ ট্র্যাডিশনাল মেডিসিন - ডাঃ ফাম থাই হাং - ক্লিনিক্যাল মেডিসিন বিভাগের প্রধান। চিকিৎসা বিভাগের প্রধান

৫. বর্তমান পরিস্থিতি এবং ইন্টারনাল মেডিসিনে ক্লিনিক্যাল প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার সমাধান - BSCKII। ট্রান থি কিম থু - ইন্টারনাল মেডিসিন বিভাগ - HSCC।

৬. ২০৪৫ সাল পর্যন্ত ব্যবহারিক চাহিদা এবং কৌশলগত দিকনির্দেশনা পূরণের জন্য ফার্মাসিস্ট প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উদ্ভাবন এবং আপগ্রেড - ডঃ নগুয়েন ভ্যান কোয়ান - ফার্মেসি বিভাগের প্রধান।

৭. ফার্মেসি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পেশাদার দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ আউটপুট মান পর্যালোচনা, উন্নতি এবং নিশ্চিত করুন - উদ্ভিদ এবং ঔষধি উপকরণের বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করুন ( একটি ব্যবহারিক দিকে) - ডঃ ট্রান থি থু হিয়েন - উদ্ভিদ এবং ঔষধি উপকরণ বিভাগের প্রধান।

পাঠকরা আরও দেখতে পারেন:

সূত্র: https://suckhoedoisong.vn/nang-tam-chat-luong-dao-tao-y-duoc-co-truyen-tu-cam-ket-den-hanh-dong-169251113155231942.htm