বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ - সহজ জিনিস থেকে পরিপক্কতার যাত্রা

বাবা-মায়ের কোলে ছেড়ে, গ্রাম ছেড়ে প্রথমবারের মতো বোর্ডিং স্কুলে যাওয়ার জন্য, প্রদেশের উচ্চভূমির অনেক শিক্ষার্থী বিভ্রান্ত। অতএব, "পাঠ..."

উচ্চভূমিতে সকালে, যখন কুয়াশা এখনও স্কুলের ছাদ ঢেকে রাখে, ঘড়িতে মাত্র ৫:৩০ বাজে, তা মুং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (মুওং কিম কমিউন) শিক্ষার্থীরা ঘুম থেকে ওঠে, তাদের কম্বল ভাঁজ করে, তাদের ঘর পরিষ্কার করে, তাদের ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি করে এবং নাস্তা তৈরি করে। প্রচুর হাসি-ঠাট্টা হয়, অনেক বড় ভাইবোনও উৎসাহের সাথে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের চুল বেঁধে এবং তাদের ব্যক্তিগত জিনিসপত্র গুছিয়ে রাখতে সাহায্য করে।

শিশুদের প্রতিদিন একে অপরকে বড় হতে সাহায্য করতে দেখে, শিক্ষক ফান ট্র্যাক হুওং - জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ - হেসে বললেন: এই শিক্ষাবর্ষে, স্কুলে ২৮০ জন বোর্ডিং ছাত্র রয়েছে, যাদের বেশিরভাগই মং জাতিগত গোষ্ঠীর শিশু। পরিবারের সাথে একসাথে থাকতে অভ্যস্ত হওয়ার কারণে, যখন তারা প্রথম বোর্ডিং স্কুলে এসেছিল, তখন তারা লাজুক ছিল এবং নিজেদের যত্ন নিতে জানত না। প্রথমে, কেউ কেউ বাড়ির কথা মনে পড়ে বলে কেঁদেছিল; কেউ কেউ কম্বল ভাঁজ করতে, থালা বাসন ধোতে জানত না... শিক্ষকদের দাঁত ব্রাশ করা, চুল ধোয়া থেকে শুরু করে কাপড় ভাঁজ করা পর্যন্ত প্রতিটি ছোটোখাটো বিষয়ে তাদের নির্দেশনা দিতে হয়েছিল। প্রতি সন্ধ্যায়, ঘুমানোর আগে, হোমরুম শিক্ষক "বোর্ডিং সময়" আয়োজন করেন - শিক্ষার্থীদের সাথে আড্ডা দেওয়া, জীবন সম্পর্কে ভাগাভাগি করা, যার ফলে তাদের মধ্যে একটি আত্ম-শৃঙ্খলা এবং সম্মিলিত চেতনা তৈরি হয়।

ল্যান নি থাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (দোয়ান কেট ওয়ার্ড) উঠোনের মাঝখানে, হাসির শব্দ এবং কণ্ঠস্বর বাতাস ভরে ওঠে যখন শিক্ষকরা প্রথম, দ্বিতীয় এবং তৃতীয় শ্রেণীর বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের কাপড় ধোয়া এবং খাবারের ট্রে ধোয়ার নির্দেশ দেন। শিক্ষকরা প্রতিটি পরিষ্কার এবং ধোয়ার কাজ প্রদর্শন করেন এবং তারপর শিক্ষার্থীদের দল পালাক্রমে অনুশীলন করেন। "একটি বোর্ডিং স্কুল একটি দ্বিতীয় বাড়ি" এই নীতিবাক্য নিয়ে, স্কুলটি একটি বোর্ডিং স্টুডেন্ট ম্যানেজমেন্ট টিম প্রতিষ্ঠা করেছে, যেখানে শিক্ষকরা প্রতিদিন প্রতিটি শিক্ষার্থীর কার্যকলাপ নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ এবং তাৎক্ষণিকভাবে সমর্থন করার জন্য দায়িত্ব পালন করেন। প্রতিটি কক্ষ সকল বয়সের শিক্ষার্থীদের জন্য সাজানো হয়েছে, যার লক্ষ্য বয়স্ক শিক্ষার্থীদের ছোট শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার সুযোগ করে দেওয়া। স্কুলটি "স্বয়ংসম্পূর্ণতা" মডেলের মতো জীবন দক্ষতার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষামূলক মডেল তৈরি করেছে যা শিক্ষার্থীদের শাকসবজি চাষ করতে এবং বোর্ডিং খাবারের জন্য খাদ্যের পরিপূরক হিসাবে হাঁস-মুরগি পালন করতে, শ্রম দক্ষতা, মিতব্যয়িতা এবং স্বাধীনতা অনুশীলন করতে সহায়তা করে। শিক্ষকদের নিবিড় মনোযোগ এবং নিষ্ঠার জন্য ধন্যবাদ, বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা দ্রুত নতুন পরিবেশে অভ্যস্ত হয়ে ওঠে এবং মানিয়ে নেয় এবং পড়াশোনা থেকে শুরু করে জীবনযাপন পর্যন্ত সবকিছুতে সক্রিয় থাকে। অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর সময় আত্মবিশ্বাসীও হন।

শিক্ষক লো থি টুয়েট (ল্যান নি থাং প্রাথমিক জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়) বলেন: আমরা জীবন দক্ষতা শিক্ষাকে বোর্ডিং পরিবেশের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসেবে বিবেচনা করি। শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞানই শেখে না, বরং কীভাবে মানুষ হতে হয়, কীভাবে নিজেদের রক্ষা করতে হয় এবং অন্যদের সাহায্য করতে হয় তাও শেখে। যখন শিক্ষার্থীরা নিজেরাই কাজ করে, তখন তারা শ্রমের মূল্য বোঝে এবং জীবনের সহজ জিনিসগুলিকে উপলব্ধি করে। কর্মঘণ্টা, শ্রেণীকক্ষ পরিষ্কার করা বা শাকসবজি চাষ করা - এই সবই দায়িত্ব পালনের সুযোগ।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, প্রদেশে ৮৫টি জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ৬২টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় থাকবে যেখানে মোট ৪১,৩৮৪ জন শিক্ষার্থী থাকবে, যাদের বেশিরভাগই প্রত্যন্ত ও সীমান্তবর্তী অঞ্চলের জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশু। জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ মডেলগুলি ব্যাপকভাবে স্থাপন করা হয়েছে যেমন: নাম নগা জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে "খামার স্কুল"; মুওং মো প্রাথমিক জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে "স্থানীয় সংস্কৃতি সংরক্ষণ"; গিয়াং মা প্রাথমিক জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে "সবুজ শ্রেণীকক্ষ"...

এছাড়াও, সাংস্কৃতিক, খেলাধুলা , জীবন দক্ষতা ক্লাব, জাতীয় সাংস্কৃতিক সংরক্ষণ এবং STEM কার্যক্রম নিয়মিতভাবে রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়, যা একটি মানবিক, ব্যাপক এবং অনন্য শিক্ষার পরিবেশ গঠনে অবদান রাখে, শিক্ষার্থীদের নৈতিকতা, বুদ্ধিমত্তা, শারীরিক সুস্থতা এবং নান্দনিকতায় ব্যাপকভাবে বিকাশে সহায়তা করে, আত্মবিশ্বাসের সাথে একীভূত হয় এবং টেকসই উন্নয়নের জন্য লাই চাউ গড়ে তোলার লক্ষ্যে কাজ করে। এর জন্য ধন্যবাদ, প্রদেশের অনেক স্কুলের শেখার মান এবং কার্যকলাপের মান স্পষ্টভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, শিক্ষার্থীরা যোগাযোগে আরও সাহসী, শেখার এবং জীবনযাপনে আরও সক্রিয়। প্রাথমিক জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলিতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সমাপ্তির হার 100%। মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলিতে, সন্তোষজনক বা তার বেশি একাডেমিক কৃতিত্বের শিক্ষার্থীদের হার 99.1%। DTBT উচ্চ বিদ্যালয়গুলি জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক হারের 99.9% এরও বেশি অর্জন করেছে এবং বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজগুলিতে ভর্তি হওয়া উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতকদের হারও তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে: 2021 সালে 30.1% থেকে 2025 সালে 44%, প্রদেশ পৃথকীকরণ এবং প্রতিষ্ঠার পর থেকে সর্বোচ্চ স্তর।

শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা সম্পর্কে শিক্ষিত করা, পরিশেষে, তরুণ প্রজন্মকে জীবনে প্রবেশের জন্য "নরম চাবিকাঠি" দিয়ে সজ্জিত করছে - অর্থাৎ, খাপ খাইয়ে নেওয়ার, সহযোগিতা করার, সৃজনশীল এবং আত্মনির্ভরশীল হওয়ার ক্ষমতা। ভালো জীবন দক্ষতা সম্পন্ন একজন শিক্ষার্থী জানবে কীভাবে নিজেকে রক্ষা করতে হয়, অন্যদের যত্ন নিতে হয় এবং লক্ষ্য এবং আকাঙ্ক্ষা নিয়ে বাঁচতে হয়। অতএব, প্রতিটি দিন, উচ্চভূমিতে শিক্ষার্থীদের দ্বিতীয় বাড়ি হিসাবে বিবেচিত বোর্ডিং স্কুলে, জীবনযাপনের অভ্যাস এবং জীবন দক্ষতা সম্পর্কে প্রথম পাঠ ধীরে ধীরে রূপ নেয়। দিন দিন, লাজুক, ভীতু শিশুরা ধীরে ধীরে সাহসী, আত্মবিশ্বাসী ছেলেমেয়ে হয়ে ওঠে যারা একে অপরের যত্ন নিতে এবং সাহায্য করতে জানে। এবং এই পাঠগুলি থেকেই বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন বড় হয়, আত্মবিশ্বাসের সাথে জ্ঞান অর্জনের তাদের স্বপ্নকে এগিয়ে নিয়ে যায়।

সূত্র: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ren-ky-nang-song-cho-hoc-sinh-ban-tru-hanh-trinh-truong-thanh-tu-nhung-dieu-gian-di-554660