আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির জন্য বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা পুনর্গঠন করা

(Chinhphu.vn) - সিস্টেমের পুনর্গঠন এবং একীভূতকরণ, যদি পদ্ধতিগতভাবে পরিচালিত হয়, প্রভাব মূল্যায়ন এবং শিক্ষার্থী এবং কর্মীদের অধিকার নিশ্চিত করার সাথে সাথে, সম্পদ কেন্দ্রীভূত করার, যন্ত্রপাতিকে সহজতর করার এবং সরকারি বিনিয়োগের দক্ষতা উন্নত করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করবে, যার ফলে বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রগুলির উত্থান, শিক্ষা ও প্রযুক্তির প্রসার ঘটাবে।

বিগত বছরগুলিতে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক দ্রুত বিকশিত হয়েছে কিন্তু এখনও ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে, খণ্ডিত, ছোট আকারের এবং বিভিন্ন ক্ষেত্র রয়েছে। এই পরিস্থিতির কারণে সম্পদ বিভক্ত হয়ে পড়েছে, যার ফলে আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করতে পারে এমন শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় গঠন করা কঠিন হয়ে পড়েছে। এই পরিস্থিতি স্পষ্টভাবে বিশ্লেষণ করে, প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিলের (ভিএনইউ) প্রাক্তন চেয়ারম্যান অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডুক বলেছেন যে সম্পদের বিচ্ছুরণের ফলে আন্তর্জাতিক একাডেমিক মানচিত্রে একটি অবস্থান নিয়ে শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের সুযোগ হ্রাস পেয়েছে।

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডুকের মতে, বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ কেবল সাংগঠনিক মডেলের সমাধান নয় বরং একটি কৌশলগত রূপান্তর প্রক্রিয়াও, যার লক্ষ্য বৌদ্ধিক ক্ষমতা, প্রশিক্ষণের মান, গবেষণা, উদ্ভাবন এবং সম্পদের দক্ষতা উন্নত করা। তিনি নিশ্চিত করেছেন যে জাপান, কোরিয়া, ফ্রান্স, জার্মানি বা নর্ডিক দেশগুলির মতো অনেক দেশের অভিজ্ঞতা থেকে ভিয়েতনাম ৫টি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা নিতে পারে যা সরাসরি উল্লেখ করা হয়েছে।

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডাক বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা পুনর্গঠনে আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা শেয়ার করেন।

দৃষ্টিভঙ্গি এবং স্বায়ত্তশাসনের সাথে, একীভূতকরণ অনেক দূর এগিয়ে যায়।

প্রথমত, অনেক দেশ কেবল জাতীয় কৌশলের কাঠামোর মধ্যেই একীভূতকরণ গ্রহণ করে, যা জ্ঞান অর্থনীতিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকার দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গির সাথে যুক্ত।

উদাহরণস্বরূপ, অধ্যাপক ডুক ২০০০-এর দশকের গোড়ার দিকে জাপানের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার পুনর্গঠনের কথা স্মরণ করেন, যার লক্ষ্য ছিল শক্তিশালী, স্বায়ত্তশাসিত এবং বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতামূলক জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় গড়ে তোলা। এ থেকে দেখা যায় যে ভিয়েতনামেরও একটি মাস্টার প্ল্যান প্রয়োজন, যা সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে একীভূতকরণ এবং স্তরবিন্যাসের পরে প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের লক্ষ্য স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে।

উপরন্তু, স্বায়ত্তশাসন এবং স্বচ্ছতা সাফল্যের পূর্বশর্ত হিসেবে বিবেচিত হয়। কোরিয়া এবং ফিনল্যান্ডের অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে, একীভূতকরণ তখনই কার্যকর যখন স্কুলগুলিকে একাডেমিক এবং আর্থিক স্বায়ত্তশাসন, তাদের শাসন মডেল গঠন, নিয়োগ, কর্মসূচি বিকাশ এবং ব্যবসায়িক সহযোগিতা সম্প্রসারণের অধিকার দেওয়া হয়।

অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুক জোর দিয়ে বলেন যে, যদি স্বায়ত্তশাসন একত্রীকরণের সাথে হাত মিলিয়ে না যায়, তাহলে একত্রীকরণ প্রক্রিয়া সহজেই আনুষ্ঠানিকতার মধ্যে পড়ে যেতে পারে অথবা অতিরিক্ত প্রাতিষ্ঠানিক বোঝা তৈরি করতে পারে। তিনি আরও বিশ্লেষণ করেন যে, ২০১৮ সালের উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনের মতো বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিলের ভূমিকা বজায় রাখা ক্ষমতা নিয়ন্ত্রণ এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করার মূল চাবিকাঠি। অতএব, একত্রীকরণকে অবশ্যই সারগর্ভ, ব্যাপক এবং গভীর স্বায়ত্তশাসনের সাথে হাত মিলিয়ে চলতে হবে।

স্কুলকে আরও গতিশীল করতে একাডেমিক সহযোগিতা

"কাগজ" একীভূতকরণের কারণে অনেক দেশ ব্যর্থ হয়েছে, যা কেবল যন্ত্রপাতিকে একীভূত করেছে কিন্তু একাডেমিক মূল্য তৈরি করেনি। অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুকের বিশ্লেষণ অনুসারে, ফ্রান্স এবং জার্মানি থেকে প্রাপ্ত শিক্ষাগুলি দেখায় যে "বিস্তৃত বিশ্ববিদ্যালয়" কেবল তখনই সফল হয় যখন একীভূতকরণ একাডেমিক গভীরতায় যায়, যার মধ্যে রয়েছে পরীক্ষাগার, গবেষণা সম্পদ ভাগাভাগি এবং আন্তঃবিষয়ক প্রোগ্রাম তৈরি করা। ভিয়েতনামকে এই লক্ষ্যকে অগ্রাধিকার দিতে হবে: একীভূতকরণের মাধ্যমে কেবল প্রশাসনিক কাঠামো রূপান্তরিত করা নয়, নতুন একাডেমিক ক্ষমতা তৈরি করতে হবে, গবেষণা শক্তি বৃদ্ধি করতে হবে।

সেই সাথে, সংস্কৃতি এবং মানুষের প্রতি শ্রদ্ধাও একটি নির্ধারক বিষয়। জাপান বিশ্বাস করে যে বিভিন্ন ঐতিহ্যের স্কুলগুলিকে একীভূত করা প্রশাসনিক আদেশ দ্বারা সম্ভব নয়।

জাপানি মডেলের উদ্ধৃতি দিয়ে অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুক বলেন, দেশটি একটি নরম রোডম্যাপ গ্রহণ করেছে, প্রভাষক, ছাত্র এবং ইউনিয়নগুলিকে এই প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করেছে, যার ফলে তার পরিচয় বজায় থাকবে এবং একটি বহুসংস্কৃতির একাডেমিক পরিবেশ তৈরি হবে। তিনি বলেন, ভিয়েতনামকে সংলাপ, স্বচ্ছতা এবং ঐক্যমত্যের মাধ্যমে পরিবর্তন পরিচালনা করতে হবে।

পরিশেষে, ইউরোপীয় দেশগুলি সকলেই একীভূতকরণের পরে মূল্যায়নের একটি পরিমাপ হিসাবে মান নিশ্চিতকরণ এবং গবেষণা ক্ষমতা বিবেচনা করে। আল্টো বিশ্ববিদ্যালয় (ফিনল্যান্ড) বা ইউনিভার্সিটি প্যারিস-স্যাকলে (ফ্রান্স) এর মতো বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উদ্ভাবন এবং ব্যবসায়িক অংশীদারিত্বের উপর মনোযোগ দেওয়ার কারণে দ্রুত উচ্চ র‌্যাঙ্কিংয়ে উন্নীত হয়েছে। অধ্যাপক নিশ্চিত করেছেন যে ভিয়েতনামকেও কেবল একীভূত ইউনিটের স্কেল বা সংখ্যার উপর নির্ভর না করে প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার মানের উপর ভিত্তি করে একটি মূল্যায়ন ব্যবস্থা তৈরি করতে হবে।

অধ্যাপক নগুয়েন দিন ডুক বলেন যে, যদি সাবধানে এবং সময়সূচী অনুসারে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ ব্যবস্থাকে সুগম করতে, স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করতে, বিনিয়োগ দক্ষতা বৃদ্ধি করতে এবং শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের ভিত্তি তৈরি করতে, আন্তর্জাতিক একীভূত করতে, জাতীয় উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্রের স্তম্ভ হয়ে উঠতে অবদান রাখবে। তিনি আরও জোর দিয়ে বলেন যে ভিয়েতনামের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ সুযোগ যা সত্যিকার অর্থে আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক পরিধির বিশ্ববিদ্যালয় গঠন করবে।

থু ত্রাং

সূত্র: https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm