স্কুল ব্যবস্থা: সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীরা উপকৃত হবে

প্রশস্ত, আধুনিক স্কুলের আনন্দ সবসময় স্কুলের দূরত্ব, পরিবেশের পরিবর্তন এবং দলকে স্থিতিশীল করার উদ্বেগের সাথে হাত মিলিয়ে যায়। যাইহোক, সাধারণ লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য নিরাপদ, সম্পূর্ণ পরিবেশে পড়াশোনার জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা।

সহগামী পরিবর্তন

কেপিএ ক্লং প্রাথমিক বিদ্যালয় (আইএ নান, গিয়া লাই ) একটি রৌদ্রোজ্জ্বল এবং বাতাসযুক্ত সীমান্তবর্তী এলাকার মাঝখানে অবস্থিত, যেখানে ৪৩৭ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যার মধ্যে প্রায় ৯০% জাতিগত সংখ্যালঘু। প্রতিদিন, অনেক শিক্ষককে ক্লাসে যেতে ৬০-৭০ কিমি ভ্রমণ করতে হয় কারণ স্কুলে কোনও পাবলিক হাউস নেই। অসুবিধা সত্ত্বেও, তারা এখনও স্কুলে, গ্রামে লেগে থাকে এবং অবিচলভাবে তাদের শিক্ষার্থীদের পড়ায়।

বছরের শেষ দিনগুলিতে, গিয়া লাইতে ৭টি সীমান্ত কমিউনের জন্য প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলের প্রকল্পটি আনুষ্ঠানিকভাবে শুরু হয়েছিল, যা শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মধ্যে আনন্দ এবং নতুন আশা নিয়ে এসেছিল। এটি কেবল একটি নতুন শিক্ষামূলক প্রকল্পই নয়, বরং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিরাপদ, সম্পূর্ণ এবং ঘনিষ্ঠ শিক্ষার পরিবেশের প্রতি বিশ্বাসও বটে।

কেপা ক্লং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি নুং শেয়ার করেছেন: "শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই উত্তেজিত। বেশিরভাগ অভিভাবক মাঠে কাজ করেন, অর্থনৈতিক সমস্যায় ভোগেন এবং প্রতিদিন সকালে তাদের সন্তানদের স্কুলে নিয়ে যাওয়ার পর তারা মাঠে ছুটে যান। একটি উপযুক্ত বোর্ডিং মডেল পরিবারের উপর বোঝা কমিয়ে দেবে।"

মিসেস নুং বলেন যে যখন আন্তঃস্তরের স্কুল সম্পন্ন হবে, তখন গ্রাম থেকে স্কুলের দীর্ঘতম দূরত্ব হবে মাত্র ৪ কিলোমিটার। যদি শিক্ষার্থীদের ডরমিটরিতে থাকার অনুমতি দেওয়া হয়, তাহলে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বজায় রাখা এবং শেখার মান উন্নত করা সহজ হবে। তবে, বোর্ডিং আয়োজনে শিক্ষার্থীদের বয়স এবং মনস্তত্ত্ব বিবেচনা করা প্রয়োজন। কারণ, ৪র্থ এবং ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা বয়স্ক হয় এবং দ্রুত মানিয়ে নিতে পারে, তবে ১ম, ২য় এবং ৩য় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের এখনও সেমি-বোর্ডিং আয়োজন করা উচিত কারণ তারা এখনও ছোট, তাদের বাবা-মায়ের সাথে থাকতে অভ্যস্ত এবং নিজেদের যত্ন নিতে পারে না।

"শিক্ষকরা কষ্টকে ভয় পান না, কিন্তু তারা ভয় পান যে শিশুরা তাদের বাবা-মাকে মিস করবে এবং কাঁদবে। কিন্তু যদি এই প্রচেষ্টাগুলি শিশুদের আরও ভালভাবে শিখতে সাহায্য করে, আমরা সর্বদা প্রস্তুত," মিসেস নুং বলেন।

শুধু গিয়া লাইতেই নয়, নিনহ বিন-এও স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের ব্যবস্থা এবং সুবিন্যস্তকরণ একটি প্রধান উদ্বেগের বিষয়। লিম ফং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (লিম হা, নিনহ বিন) শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি মুই বলেছেন যে শিক্ষক কর্মীরা সর্বদা শেখার ক্ষেত্রে এবং স্কুল নেটওয়ার্ক সাজানোর নীতির জন্য মানসিকভাবে প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে সক্রিয়।

"আমরা বুঝতে পারি যে স্কুল ব্যবস্থাকে সুবিন্যস্ত করা একটি অনিবার্য প্রবণতা, বিশেষ করে যখন কিছু কমিউন এখনও কম শিক্ষার্থী সংখ্যা এবং ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা সম্পদ সহ বিচ্ছিন্ন স্থানগুলি বজায় রাখে। সঠিকভাবে ব্যবস্থা করা হলে, আরও কেন্দ্রীভূত সুযোগ-সুবিধা, সুবিধাজনক পেশাদার কার্যকলাপ এবং শিক্ষকদের পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য উপযুক্ত পরিবেশের কারণে শিক্ষার মান উন্নত হবে," মিসেস মুই বলেন।

কেপিএ ক্লং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (আইএ নান, গিয়া লাই) শিক্ষার্থীরা এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়। ছবি: ডাং নগুয়েন

সমগ্র ক্যান থো শহরে শিক্ষার ক্ষেত্রে ১,১৮৪টি পাবলিক সার্ভিস ইউনিট রয়েছে, যার মধ্যে ১,১৪১টি কিন্ডারগার্টেন এবং সাধারণ বিদ্যালয় (৩২৯টি কিন্ডারগার্টেন; ৪৮৩টি প্রাথমিক বিদ্যালয়; ২৩৮টি মাধ্যমিক বিদ্যালয়; ৯২টি উচ্চ বিদ্যালয়) রয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশন বাস্তবায়ন করে, ক্যান থো সিটির বিদ্যমান উচ্চ বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, প্রাথমিক বিদ্যালয়, আন্তঃ-স্তরের বিদ্যালয় এবং পাবলিক কিন্ডারগার্টেনগুলিকে মূলত রক্ষণাবেক্ষণের নীতি রয়েছে। সেই অনুযায়ী, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়ম এবং নির্দেশাবলী অনুসারে ছোট-স্কেল, নিম্নমানের স্কুলগুলি পর্যালোচনা এবং একীভূত করা।

ভিন বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভিন ত্রিন, ক্যান থো) শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভু লুয়ান বলেন: এলাকার ছোট, নিম্নমানের স্কুলগুলি পর্যালোচনা এবং একীভূত করার ফলে ব্যবস্থাপনা কেন্দ্রীভূত হয়, স্কুল যন্ত্রপাতি সহজতর হয়, সুযোগ-সুবিধা কার্যকরভাবে ব্যবহার করা হয় এবং শিক্ষার্থীরা আরও পূর্ণাঙ্গ পরিবেশে শেখে। একই সাথে, শিক্ষকদের তাদের ক্ষমতা অনুসারে নিয়োগ করা হয়, পেশাদার কার্যকলাপ সহজতর করা হয়, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়া হয় এবং তাদের দক্ষতা উন্নত করা হয়।

গিয়া লাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, প্রদেশটি শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করার জন্য পাবলিক হাই স্কুল, মিডল স্কুল, প্রাথমিক বিদ্যালয়, আন্তঃস্তরের স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনের নেটওয়ার্ক বজায় রাখবে।

বিভাগের অধীনে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির জন্য, তাদের বেশিরভাগই সংগঠন, সুযোগ-সুবিধা এবং কর্মীদের দিক থেকে স্থিতিশীল হয়েছে, কার্যকরভাবে পরিচালিত হচ্ছে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে সংযোগ স্থাপন করছে, নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার ক্লাস খোলা হচ্ছে, আইটি এবং বিদেশী ভাষা প্রশিক্ষণ প্রদান করা হচ্ছে এবং ব্যবসার সাথে সহযোগিতা করা হচ্ছে।

অনেক কেন্দ্র তালিকাভুক্তির লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করেছে এবং পরিষেবা রাজস্ব অর্জন করেছে, যা বাজেটের বোঝা কমাতে অবদান রাখছে। একই সাথে, ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য প্রাদেশিক মানবসম্পদ উন্নয়ন প্রকল্পের সাথে সামঞ্জস্য রেখে স্থানীয় কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং কর্মজীবন পরিবর্তনের ক্ষেত্রে এগুলি একটি গুরুত্বপূর্ণ লিঙ্ক। এই ভিত্তিতে, বিভাগ ২৫টি বিদ্যমান কেন্দ্রকে ১৫টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং বিভাগের অধীনে ১টি অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রে বিভক্ত করার প্রস্তাব করেছে, যা আন্তঃ-ওয়ার্ড এবং কমিউন এলাকা অনুসারে জনসেবা প্রদান করবে।

ভিন বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভিন ত্রিন, ক্যান থো) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনভিসিসি

সুবিধাগুলি চ্যালেঞ্জের সাথে সাথে চলে

ঐক্যমত্য সত্ত্বেও, শিক্ষকদের এখনও তাদের কর্মক্ষেত্র পরিবর্তন, দীর্ঘ যাতায়াত এবং ব্যয় এবং পারিবারিক জীবনের উপর প্রভাব নিয়ে উদ্বেগ রয়েছে। এছাড়াও, একীভূতকরণের পরে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি ক্লাস পরিচালনাকে আরও কঠিন করে তুলবে।

"শিক্ষকরা আমাদের সাথে থাকতে ইচ্ছুক, কিন্তু এটি করার পদ্ধতিটি অবশ্যই সতর্ক, স্বচ্ছ এবং অধিকার নিশ্চিত করতে হবে। যদি ভ্রমণ সহায়তা নীতি এবং কঠিন এলাকার জন্য সহায়তা সম্পূর্ণরূপে গণনা করা হয়, তাহলে আমরা এটি বাস্তবায়নে নিরাপদ বোধ করব," লিম ফং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (লিম হা, নিন বিন) শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি মুই জোর দিয়ে বলেন।

একইভাবে, ভিন বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভিন ত্রিন, ক্যান থো) শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভু লুয়ানও চ্যালেঞ্জগুলি তুলে ধরেন: প্রথমত, ভৌগোলিক দূরত্বের দিক থেকে, অনেক কমিউনের এখনও কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে পৃথক স্কুল রয়েছে। একত্রিত হওয়ার সময়, প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আরও বেশি ভ্রমণ করতে হয়, যা যাতায়াতের ক্ষেত্রে অসুবিধা সৃষ্টি করে।

এছাড়াও, কর্মপরিবেশ পরিবর্তন বা পদ পরিবর্তন শিক্ষকদের মধ্যে সহজেই উদ্বেগের সৃষ্টি করতে পারে। একীভূতকরণের পরে, কিছু বিভাগে (হিসাববিদ্যা, স্কুল স্বাস্থ্য, গ্রন্থাগার ইত্যাদি) কর্মীর উদ্বৃত্ততা দেখা দিতে পারে। অতএব, বিষয় অনুসারে কর্মী, শ্রম চুক্তি এবং শিক্ষক কাঠামো পুনর্বিন্যাসের জন্য নমনীয়তা এবং নিরপেক্ষতা প্রয়োজন।

একই সময়ে, হঠাৎ করে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধির ফলে শৃঙ্খলা ব্যবস্থাপনার উপর চাপ তৈরি হতে পারে এবং খেলার মাঠ, টয়লেট এবং পার্কিং লটের মতো সাধারণ স্থানগুলিতে অতিরিক্ত চাপ তৈরি হতে পারে যদি সুযোগ-সুবিধাগুলি উন্নত না করা হয়। কিছু পুরানো স্কুলের অবস্থা খারাপ হয়ে গেছে, বিষয়ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষের মান পূরণ করে না এবং মেরামত ও নতুন নির্মাণের জন্য বিশাল তহবিলের প্রয়োজন হয়, যদিও অগ্রগতি এবং বাজেট এখনও সীমিত।

এদিকে, অভিভাবকদের নিজস্ব উদ্বেগ রয়েছে। মিসেস নগুয়েন থি থুই, যার সন্তান ইয়েন খান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (ওয়াই ইয়েন, নিন বিন) পড়াশোনা করে, তিনি বলেন যে যদিও এখনও কোনও নির্দিষ্ট পরিকল্পনা নেই, তবুও অভিভাবকরা নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করছেন কারণ সবাই চান তাদের সন্তানরা কার্যকরী কক্ষ, খেলার মাঠ এবং পর্যাপ্ত সরঞ্জাম সহ আরও ভাল পরিবেশে পড়াশোনা করুক। তবে সবচেয়ে বড় উদ্বেগ এখনও দূরত্ব, কারণ যদি শিশুদের আরও কয়েক কিলোমিটার ভ্রমণ করতে হয়, তবে ট্র্যাফিক সুরক্ষার বিষয়গুলি বিবেচনা করার মতো। মিসেস থুই আশা করেন যে শিক্ষা খাত প্রতিটি এলাকা সাবধানতার সাথে অধ্যয়ন করবে এবং শাটল বাস বা রাস্তার উন্নয়নের মতো উপযুক্ত সহায়তা পরিকল্পনার ব্যবস্থা করবে।

"অভিভাবকরা তখনই নিরাপদ বোধ করতে পারেন যখন তাদের সন্তানরা নিরাপদে এবং মানসিক অস্থিরতা ছাড়াই স্কুলে যায়। যদি তা করা সম্ভব হয়, তাহলে স্কুল পুনর্বিন্যাসের নীতি ব্যাপকভাবে ঐক্যমত্য লাভ করবে," মিসেস থুই বলেন।

মিসেস থুই কুইন, যার সন্তান ভিন থান কমিউনের (ক্যান থো) প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ে, তিনি চিন্তিত যে স্কুল, শিক্ষক এবং বন্ধুবান্ধব পরিবর্তন তাদের মনস্তত্ত্বকে ব্যাহত করবে এবং তাদের পড়াশোনার উপর প্রভাব ফেলবে। ট্র্যাফিক নিরাপত্তা এবং পিক-আপ এবং ড্রপ অফের সময়গুলিও বিবেচনা করা প্রয়োজন।

তবে, তিনি এখনও এই নীতিতে বিশ্বাসী: "একত্রীকরণের ক্ষেত্রে, আমি আশা করি যে শিশুরা পূর্ণাঙ্গ কার্যকরী কক্ষ সহ একটি প্রশস্ত পরিবেশে পড়াশোনা করতে সক্ষম হবে। একই সাথে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচিত হওয়ার এবং তাদের যত্ন নেওয়ার জন্য আরও বেশি সময় ব্যয় করবেন, যাতে শিশুরা আত্মবিশ্বাসের সাথে একটি নতুন পরিবেশে শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে পড়াশোনা করতে এবং খেলতে পারে।"

গিয়া লাইয়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ফাম ভ্যান নাম বলেন যে এলাকাটি বিশাল, প্রত্যন্ত, সীমান্তবর্তী এলাকায় অনেক কমিউন রয়েছে এবং পরিবহন ব্যবস্থা কঠিন, তাই স্কুলগুলিকে একীভূত করার ফলে শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের, অনেক দূরে স্কুলে যেতে হতে পারে।

এছাড়াও, দীর্ঘ বর্ষাকাল অনেক এলাকাকে বিচ্ছিন্ন করে ফেলেছে, যা ভ্রমণকে অনিরাপদ করে তুলেছে। একই সাথে, বিক্ষিপ্ত এবং ওঠানামা করা জনসংখ্যা এবং ভাষার প্রতিবন্ধকতার কারণে শিক্ষার্থীর সংখ্যা পূর্বাভাস দেওয়াও কঠিন হয়ে পড়েছে। এছাড়াও, অনেক দূরবর্তী স্কুল এবং অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ মান পূরণ করে না, এবং একীভূতকরণের জন্য কেন্দ্রীয় স্কুলে নতুন সুযোগ-সুবিধা স্থাপনে বিনিয়োগের প্রয়োজন হয়, যদিও তহবিল সীমিত।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/sap-xep-truong-lop-hoc-sinh-vung-kho-duoc-huong-loi-post759532.html