জেন মাস্টার থিচ নাট হান এবং 'সুখী শিক্ষকরা পৃথিবী বদলে দেবেন'

'সুখী শিক্ষকরা পৃথিবী বদলে দেন' এই বিখ্যাত উক্তিটি দেখায় যে জেন মাস্টার থিচ নাট হান তার সারা জীবন শিক্ষা এবং শিক্ষকদের ব্যক্তিগত সুখের জন্য কতটা যত্নবান ছিলেন।

এই বক্তব্যটি শিক্ষার উপর জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর দৃষ্টিভঙ্গিকে ব্যাপকভাবে আচ্ছাদিত করেছে। পাশাপাশি ২০১৪ সালে প্লাম ভিলেজে (ফ্রান্স) অনুষ্ঠিত শিক্ষক ও শিক্ষকদের জন্য মাইন্ডফুলনেস রিট্রিটের সময় তিনি ২৭শে অক্টোবর, ২০১৪ তারিখে অনেক সহজ কিন্তু গভীর ধর্ম বক্তৃতা দিয়েছিলেন। তিনি বলেছিলেন: "যদি শিক্ষকরা খুশি না হন, একে অপরের সাথে শান্তি ও সম্প্রীতি না রাখেন, তাহলে আমরা কীভাবে তরুণদের কষ্ট কমাতে এবং তাদের পড়াশোনায় সফল হতে সাহায্য করতে পারি?"

জেন মাস্টার থিচ নাট হান

কেলভিন চুক - প্লাম ভিলেজ

জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর শেষকৃত্য নীরবে অনুষ্ঠিত হবে।

স্কুল অফ ইয়ুথ ফর সোশ্যাল সার্ভিস থেকে

এটা বলা যেতে পারে যে জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর "প্রতিশ্রুতিবদ্ধ" জীবনের শিক্ষাগত চিহ্নটি শুরু হয়েছিল যখন তিনি "সমাজসেবার জন্য যুব স্কুল" প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব করেছিলেন, যদিও এর আগে তিনি সেই সময়ে বিখ্যাত ভ্যান হান বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা এবং পরিচালকদের একজন ছিলেন।

২০১০ সালের জুলাই মাসে শাম্বালা সান ম্যাগাজিনে প্রকাশিত লেখক আন্দ্রিয়া মিলারের "প্রতিটি পদক্ষেপে শান্তি" প্রবন্ধে তিনি বর্ণনা করেছেন যে ১৯৬৩ সালের ডিসেম্বরে, বর্তমান পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে ভিয়েতনামে ফিরে আসার পর, জেন মাস্টার থিচ নাট হান ৩টি প্রস্তাব করেছিলেন। সেই ৩টি প্রস্তাবের মধ্যে একটি ইনস্টিটিউট অফ অ্যাপ্লাইড বৌদ্ধ স্টাডিজ প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব ছিল এবং আরেকটি প্রস্তাব ছিল সোশ্যাল সার্ভিসের জন্য যুব স্কুল প্রতিষ্ঠার। যাইহোক, প্রাথমিকভাবে, বৌদ্ধধর্ম প্রচার ইনস্টিটিউট শুধুমাত্র ইনস্টিটিউট অফ বৌদ্ধ স্টাডিজকে সমর্থন করার জন্য রাজি হয়েছিল এবং পরে ভ্যান হান বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়। এই বিশ্ববিদ্যালয়টি পরে সম্মানিত থিচ মিন চাউ-এর পরিচালনার জন্য খুব বিখ্যাত হয়ে ওঠে, তবে জেন মাস্টার থিচ নাট হানও এর প্রতিষ্ঠায় অবদান রাখা ব্যক্তিদের মধ্যে একজন ছিলেন।

আন্দ্রিয়া মিলারের মতে, যদিও স্কুল অফ ইয়ুথ ফর সোশ্যাল সার্ভিস প্রতিষ্ঠা এখনও অনুমোদিত হয়নি, তবুও জেন মাস্টার থিচ নাট হান এই ধারণার প্রতি অত্যন্ত দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন। তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি ছিল যে এই স্থানটি সমাজকর্মীদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কেন্দ্র হয়ে উঠবে যারা অবকাঠামোর যত্ন নেবে, দরিদ্রদের সাহায্য করবে এবং ভালোবাসা, দায়িত্ব এবং স্বেচ্ছাসেবার চেতনা দিয়ে সামাজিক অবিচারকে রূপান্তরিত করবে।

জেন মাস্টার থিচ নাট হান গ্রামবাসীদের সাহায্য করার জন্য দুটি গ্রামে লোক পাঠাতে শুরু করেন, যার ফলে একটি সামাজিক বিপ্লব শুরু হয়। গ্রামবাসীদের ধারণা দেওয়া হয়, ক্লাস খোলার জন্য, স্বাস্থ্যসেবা, জনসাধারণের স্যানিটেশনের যত্ন নেওয়ার জন্য এবং স্বেচ্ছাসেবক শিষ্যদের সহায়তায় প্রতিটি পরিবারের জন্য অর্থনীতির উন্নয়নের জন্য দাঁড়ানো হয়। গ্রামের তরুণদের পশুপালন বা ফসল ফলানোর প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় এবং সম্প্রদায়ের স্যানিটেশন উন্নত করার জন্য তাদের নিজস্ব শৌচাগার তৈরি করা হয়।

এই সাফল্যের জন্য ধন্যবাদ, স্কুল অফ সোশ্যাল সার্ভিস ইয়ুথ প্রতিষ্ঠিত হতে সমর্থিত হয়েছিল এবং ১৯৬৫ সালের সেপ্টেম্বরে ভ্যান হান বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি শাখায় পরিণত হয়েছিল। ভর্তির প্রথম বছরে, ১,০০০ জনেরও বেশি তরুণ সমাজসেবা ইয়ুথ স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার জন্য নিবন্ধন করেছিল, যদিও স্কুলটি মাত্র ৩০০ জনকে গ্রহণ করেছিল।

"ওয়াক উইথ মি" সিনেমায় জেন মাস্টার থিচ নাট হান

স্ক্রিনশট

প্লাম ভিলেজ ওয়েবসাইটে জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর একটি প্রবন্ধে উল্লেখ করা হয়েছে যে, স্কুল অফ ইয়ুথ ফর সোশ্যাল সার্ভিস সন্ন্যাসী এবং তরুণ সন্ন্যাসিনী সহ তরুণদের গ্রামাঞ্চলে গিয়ে কৃষকদের তাদের গ্রাম পুনর্নির্মাণে সহায়তা করার জন্য প্রশিক্ষণ দেয়। তারা গ্রামবাসীদের চারটি ক্ষেত্রে সহায়তা করে: শিক্ষা, স্বাস্থ্য , অর্থনীতি এবং সংগঠন।

"এজেন্টরা" গ্রামে যেত, বাচ্চাদের সাথে খেলত, তাদের পড়তে, লিখতে, গান গাইতে এবং নাচতে শেখাত। গ্রামবাসীরা যখন এজেন্টদের পছন্দ করতে শুরু করে, তখন তারা শিশুদের জন্য একটি স্কুল তৈরির প্রস্তাব দেয়। লোকেরা বাঁশ দান করে, ঘর নারকেল পাতা দান করে, এবং তাই শিশুদের একটি স্কুল ছিল। এজেন্টরা সবাই বেতন ছাড়াই কাজ করত।

স্কুলটি নির্মিত হওয়ার পর, গ্রামবাসীদের সাধারণ রোগের ওষুধ সরবরাহের জন্য একটি স্বাস্থ্যকেন্দ্র স্থাপন করা হয়েছিল। এছাড়াও, শ্রমিকরা সমবায় সংগঠিত করেছিলেন এবং গ্রামবাসীদের হস্তশিল্প শেখানোর চেষ্টা করেছিলেন যাতে তারা তাদের পারিবারিক আয় উন্নত করতে পারে।

সরকারি সাহায্যের জন্য অপেক্ষা না করার বা তার উপর নির্ভর না করার মনোভাব নিয়ে সমাজসেবা যুব বিদ্যালয়টি সংগঠিত হয়েছিল। অবশেষে, কোয়াং ত্রি এবং আরও দক্ষিণে দশ হাজারেরও বেশি কর্মী কাজ করতে শুরু করে। পরিচালনার সময়, স্কুলটি দশ হাজারেরও বেশি এতিমকে পৃষ্ঠপোষকতা করেছিল।

জেন মাস্টার থিচ নাট হানহ বলেছিলেন যে "তরুণরা নিযুক্ত বৌদ্ধধর্ম আন্দোলনের একটি অপরিহার্য অংশ।" নিযুক্ত ভিক্ষুদের উপর সেই শিক্ষামূলক দৃষ্টিভঙ্গিই তাঁর "আন্তঃসত্ত্বা হওয়ার আদেশ" আদেশের জন্মের কারণও, যা তখন থেকে দৃঢ়ভাবে বিকশিত হয়েছে, অনুশীলনকারীদের নিজেরাই আত্ম-সুখের উপর জোর দেয় যাতে তারা নিযুক্তি এবং নিযুক্তির প্রক্রিয়ার মাধ্যমে আরও সুখী হতে পারে।

আন্তর্জাতিক মিডিয়া জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর প্রভাব এবং যোগ্যতার প্রশংসা করেছে

"সুখী শিক্ষকদের" "সংঘের" উদ্দেশ্যে

শিক্ষা সম্পর্কে জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ধারণা হল সুখী ছাত্রদের জন্য সুখী শিক্ষক তৈরি করা। ২৭শে অক্টোবর, ২০১৪ তারিখে শিক্ষক ও শিক্ষকদের জন্য মাইন্ডফুলনেস রিট্রিটে জেন মাস্টার থিচ নাট হান-এর ধর্ম বক্তৃতায় তিনি শিক্ষকদের "নিজেদের রূপান্তরিত করা", সুখে জীবনযাপন করা এবং তাদের চারপাশের লোকদের এবং শিশুদের নিজেদের মতো সুখী হতে সাহায্য করার বিষয়ে অনেক কথা বলেছিলেন।

তিনি বলেন: "আমরা জানি যে আমাদের সময়ে শিশু এবং ছাত্রদের হৃদয়ে অনেক কষ্ট এবং বেদনা থাকে কারণ তাদের বাবা-মা কষ্ট পাচ্ছেন। বাবা-মা একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন না অথবা বাবা-মা এবং শিশুদের মধ্যে একে অপরের সাথে কথা বলা সহজ নয়। শিশুদের মধ্যে একাকীত্ব এবং শূন্যতা থাকে এবং তারা ভিডিও গেম বা অন্যান্য বিনোদনের মাধ্যমে শূন্যস্থান পূরণ করার চেষ্টা করে যা আপনি জানেন। তরুণদের মধ্যে প্রচুর কষ্ট এবং বেদনা থাকে এবং এটি শিক্ষার কাজকে আরও কঠিন করে তোলে... যদি শিক্ষক এবং সহকর্মীরা খুশি না হন, তাহলে তারা কীভাবে তরুণদের জন্য সুখ তৈরি করতে পারবেন? এটা একটা বড় সমস্যা!"

থিচ নাট হান বলেন, সুখী হওয়ার জন্য শিক্ষকদের এমন একটি আধ্যাত্মিক মাত্রার প্রয়োজন যা তাদের নিজেদের রূপান্তরিত করতে সাহায্য করে, এবং তারপরে তারা তাদের চারপাশের লোকদের রূপান্তরিত করতে সাহায্য করতে পারে, তাদের পরিবারের সদস্য এবং স্বামী/স্ত্রী থেকে শুরু করে। যদি তারা সফল হয়, তাহলে তারা আরও মনোরম, আরও সতেজ, আরও সহানুভূতিশীল হয়ে উঠবে। তারা তাদের সহকর্মীদেরও একই কাজ করতে সাহায্য করতে সক্ষম হবে এবং এই অনুশীলনটি শ্রেণীকক্ষে নিয়ে আসবে।

প্রথম ধাপ হলো আত্ম-যত্নে ফিরে আসা, তারপর যখনই বেদনাদায়ক আবেগ জাগে তখনই তা শান্ত করার জন্য "একটি সচেতন শক্তি তৈরি করা", যোগাযোগ পুনঃস্থাপন এবং পুনর্মিলন ঘটানোর জন্য প্রেমময় বক্তৃতা এবং শ্রবণ অনুশীলন করা। এর পরে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো "সুখী শিক্ষকদের" একটি সংঘ (সম্প্রদায়) গড়ে তোলা।

হিউতে জেন মাস্টার থিচ নাট হান তার সন্ন্যাসীদের সাথে

এএফপি

"আমরা এখন যেমন আছি তেমনভাবে চলতে পারব না, কারণ শিক্ষকরা যদি খুশি না হন, একে অপরের সাথে শান্তি ও সম্প্রীতি না রাখেন, তাহলে আমরা কীভাবে তরুণদের কষ্ট কমাতে এবং তাদের পড়াশোনায় সফল হতে সাহায্য করতে পারি? একটি সংঘ গড়ে তোলা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ এবং প্রতিটি শিক্ষককে অবশ্যই একজন সংঘ নির্মাতা হতে হবে। জ্ঞানার্জনের পর, বুদ্ধের প্রথম কাজ ছিল একটি সংঘ গড়ে তোলা। তিনি খুব ভালো করেই জানতেন যে সংঘ ছাড়া তিনি বুদ্ধের কর্মজীবন সম্পূর্ণ করতে পারবেন না। শিক্ষকতা একটি অত্যন্ত মহৎ, সুন্দর এবং সম্মানজনক পেশা। কিন্তু সংঘ ছাড়া আমরা খুব বেশি কিছু করতে পারি না। অতএব, একটি সংঘ গড়ে তোলা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ!", বলেন জেন মাস্টার থিচ নাট হান।

"হ্যাপি টিচার্স উইল চেঞ্জ দ্য ওয়ার্ল্ড" (থিচ নাট হান - ক্যাথেরিন ওয়েয়ার) বইয়ে প্রকাশিত শিক্ষকদের উদ্দেশ্যে লেখা চিঠিতে, জেন মাস্টার থিচ নাট হান আরও বলেছেন: "আমরা জানি যে আমাদের সময়ে তরুণ এবং পিতামাতাদের হৃদয়ে প্রচুর দুঃখ এবং বেদনা রয়েছে। পিতামাতারা একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন না বা পিতামাতা এবং শিশুরা একে অপরের সাথে সহজে কথা বলতে পারেন না। তরুণদের হৃদয়ে সর্বদা একাকীত্ব এবং শূন্যতা থাকে এবং তারা ভিডিও গেম, সিনেমা, আসক্তি বা ক্ষতিকারক বিনোদন দিয়ে সেই একাকীত্ব এবং শূন্যতা পূরণ করার চেষ্টা করে। তরুণদের হৃদয়ে যত বেশি কষ্ট, শিক্ষার কাজ তত কঠিন হয়ে ওঠে। শিক্ষক হিসেবে আমাদেরও অসুবিধা হয়। আমরা সবসময় চেষ্টা করেছি কিন্তু আমাদের জীবনযাপন এবং কাজের পরিবেশ খুব কঠিন। শিক্ষক হিসেবে, যদি আমরা খুশি না হই, তাহলে আমরা কীভাবে আমাদের সন্তানদের সুখী হওয়ার আশা করতে পারি? এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।"

সূত্র: https://thanhnien.vn/thien-su-thich-nhat-hanh-va-thay-co-hanh-phuc-se-thay-doi-the-gioi-1851423628.htm